7.揣摩诗歌意境-2025年中考语文古诗词阅读答题公式

专题一 古诗词鉴赏 概括诗歌意境 考点精讲 一、通关公式 概括诗歌描绘的意境＝描绘图景画面（描）＋概括氛围特点（概）＋分析作者情感（析） 公式解读 “意”是诗人在作品中抒发的思想感情，“境”是诗中描绘的图景。所谓意境，是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。 情与景是意境的两个基本要素，情景交融是意境的基本特点。诗人创造意境常常用触景生情和缘情写景（即寓情于景）。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等意象组合起来便构成了一幅情景交融的送别图。在柳絮飘飞、繁花似锦的暮春时节，朋友乘坐的船只驶向浩瀚无边的长江，消失在浩浩荡荡地流向远方的水天交接之处的碧空尽头，而李白的目光还望着逐渐模糊的帆影。这幅送别画面开阔悠远，景中融情，通过孤帆消失、江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象组合，表达李白送别友人孟浩然的依依不舍的深情挚意。这种由多个意象组合成的情景交融的画面就是意境。 诗歌的意境包括：客观形象图景（景）、诗人创设的意境（境）及主观感受（情）三个方面。答题时景、情、境三方面缺一不可。 常见问法 1.这首诗营造了一种怎样的意境？有什么作用？ 2.展开想象和联想，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 3.这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 4.这首诗（或某几句诗）描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题技法 1.审清考查角度 景色、情感、画面特征是构成意境的三个要素。这三个要素对应三个考查方向，可根据题干中的关键词确定试题考查的是意境的哪个要素。如果是分析意境中景色这一要素，题干中一般含有“画面”“情景”“图象”“景象”等关键词。如果是分析意境中情感这一要素，题干中一般含有“情感”“情”“寓意”等关键词。如果是分析意境的特征，题干中一般含有“氛围”“特点”等关键词。如果是同时要求分析意境中的景和情两个要素，题干中一般含有“从景和情的角度”“景与情”“情景交融”“意境”等关键词。 2.坚持分问则分答的原则 按题干的问法，分析意境试题分为分解问和复合问两种。构成意境的三个要素景色、情感、画面特征在试题中既可以分别设问，也可以复合设问（即把景色、情感、画面特征三个要素合在一个问题中）。如果试题是分问的，就要分别作答。对于复合问试题则要用“描→概→析”三步解题法。 答题步骤 运用“描→概→析”三步法解题 1.描：描绘诗中展现的图景画面（指出描写的具体景象、意象）。 描绘诗中展现的图景画面，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，抓住诗中描写的主要景物（意象），用自己的语言再现画面（即用自己的语言解释此诗的意思，注意语言的生动优美）。描述时要注意两点：一要忠实于原诗，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；二要用自己的联想和想象加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美，不能采取直译的方法，变描摹为翻译诗句。 2.概：概括景物所营造的氛围或意境特点（概括画面的意境特征和情调）。 在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或清幽明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天低树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 概括意境特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、明净绚丽、幽深冷寂、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的意境特点和情绪基调。 （3）析：根据意境特点分析作者的思想感情（先答原因，后答感情）。 可根据不同类别的诗确定作者情感的倾向，一般可表述为：愉悦（欢快、激动）之情，或悲愤（沉痛、悲伤、哀伤、忧愁、惆怅、伤感、孤独、孤寂、凄苦、烦闷、激愤）之情，或赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、惜别依恋之情、思乡怀人之情、闲适恬淡之情、乐观旷达之情、忧国忧民之情等。 以上三步中的“描”与“概”两步可颠倒。 注意事项 分析诗歌意境时要注意三个方面： 1.描绘图景要运用联想和想象再现画面。 描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 2.概括意境特点要多角度。 概括意境特点（即概括画面的整体特点和营造的氛围），一般用两个双音节词即可，这两个词最好从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬淡闲适、恬淡静美、恬静优美、静谧安闲、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、华美壮丽、明净绚丽、幽深冷寂、寂静肃穆、清新自然、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的意境特点和情绪基调。 3.分析情感要具体。 诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。比如仅答“表达了作者的感伤之情”，这样是不够的。这种答案是比较空洞的，还应答出“感伤”的具体原因：或因漂泊天涯，流落异乡；或因战乱频仍，民不聊生；或因病痛缠身，处境艰难；或因劳碌奔波，生活窘迫；或因征战沙场、戍守边关；或因遭谗受贬，远赴边塞；或因岁月流转，年华早逝；或因功业未成，壮志难酬；或因报国无门，怀才不遇等等。 答题模板 这首诗（词、曲）借××意象，描绘了一幅××的画面，营造了一种××的氛围（意境），抒发（表现）了诗人××的情感（心情、心境）。 二、公式运用 阅读下面这首诗，回答问题。 桃花溪 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在青溪何处边？ 【揣摩诗歌意境】这首诗营造了一种怎样的意境？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用公式 【思路分析】本题考查揣摩诗歌意境的能力。第一步，描：用自己的语言描绘诗中展现的图景画面——高山深谷，云雾缭绕，小桥横跨山溪，忽隐忽现，水中岩石嶙峋，清澈的水面上飘着片片落花，有渔船在远处轻轻摇荡。诗人站在石矶旁，望着溪上源源不断地飘来的桃花瓣和渔船，迫不及待地问道：“进入桃花源的洞口究竟在桃花溪的什么地方呢？” 第二步，概：用两个双音节的词语概括景物的氛围特点——清远含蓄或清幽明丽。 第三步，析：根据景物的氛围特点分析作者的思想感情——表达了诗人对世外桃源的向往和对理想境界难求的惆怅。 【参考答案】（步骤一）高山深谷，云雾缭绕，透过云雾远远望去，只见小桥横跨山溪，忽隐忽现，恍若一道霞光在空中腾跃。近处，水中露出嶙峋的岩石，清澈的水面上飘着片片落花，有渔船在远处轻轻摇荡。诗人站在石矶旁，望着溪上的桃花和渔船，突然觉得眼前的渔人就是当年曾经进入桃花源的武陵渔人，于是就迫不及待地问：“进入桃花源的洞口究竟在哪里？”（步骤二）画面清丽，构思婉曲，情意深远，（步骤三）充分表达了诗人向往世外桃源的急切心情和感到理想境界渺茫难求的惆怅心情。 三、知识拓展 意象和意境的区别 意象与意境都是主观的情、意与客观的景、象的结合，其基本特征是虚实相生，二者都要借助主观想象才能体悟。 意境指作品的全部或局部所描绘的图景及所融合的思想感情。意境由意象形成。意境以意象的存在为前提，意象的组合构成意境。 意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗，或一句诗所形成的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位，仅指一个词语或一组词语。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这个建筑的一些砖石。 营造意境的手法 营造意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。 常见意境特 征 意境是一个由各个景物构成的情景交融的画面，画面整体上呈现一个特征和氛围，这个画面的整体特征和氛围称为“意境特征”。 ①雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； ②清幽明净，如“明月松间照，清泉石上流”； ③沉郁孤寂，如“野旷天低树，江清月近人”； ④和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”； ⑤开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”； ⑥高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”； ⑦深远绵邈，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” ……，…… 描述诗歌的意境特点时一般用双音节词组合进行概括，比如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、苍凉悲壮、孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、雄奇优美、恬淡闲适、清新自然、明丽清新、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹、高远深邃、清幽明净、淡雅幽远、清冷幽静、幽静朦胧、安谧美好等。 考点集训 一、阅读下面这首词，回答问题。 望江怨·送别 [清]万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。 恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。 [注]①杪：树梢。 【揣摩诗歌意境】这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ 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【揣摩诗歌意境】结合全诗分析这首诗营造了怎样的意境？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读下面这首诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【揣摩意境】这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读下面这首诗，回答问题。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 【揣摩意境】这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、阅读下面这首词，回答问题。 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒①归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【注】①燕然未勒：燕然，内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。“燕然未勒”意思是没有破敌立功。 【揣摩意境】“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅怎样的景象？结合全诗表达了怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、阅读下面这首诗，回答问题。 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 【揣摩意境】“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请用自己的话描绘这句诗所呈现的画面以及所表达的情感。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、阅读下面的唐诗，根据提示，完成赏析。 江村① [唐]杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯②此外更何求？ 【注】①这首诗写于唐肃宗上元元年（760）夏天，诗人在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 【揣摩意境】这首诗颈联描绘了一幅怎样的画面？ 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【解析】此题实际上是考查分析诗歌意。境第一步，描：用自己的语言描绘诗中展现的图景画面——此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡。 第二步，概：用两个双音节的词语概括景物的氛围特点——明净绚丽。 第三步，析：根据景物的氛围特点分析作者的思想感情——表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 三、【参考答案】步骤一：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。 步骤二：诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境。 步骤三：抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 四、【参考答案】这首诗通过月、乌鸦、渔火、钟声等意象，为我们描绘了诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声的景象。营造了一种凄凉孤寂的意境。抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁。 五、【参考答案】这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。创造了开阔、气势雄浑的意境。表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。 【解析】步骤一：（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 步骤二：（境）创造了开阔、气势雄浑的意境。 步骤三：（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。 六、【参考答案】诗人描绘了一幅中秋月夜图。月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。在万籁俱寂的夜深，秋露轻盈无迹，打湿庭中桂花。全诗营造寂静、空灵、清美的意境，将思乡的情意表达得委婉动人，抒发了诗人对月怀远的情思。 七、【参考答案】（景）描绘了一幅壮阔苍茫（或荒凉而又壮阔）的边塞黄昏景象：崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭。（境）全诗创设了壮阔悲凉的意境。（情）抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。 八、【参考答案】绿色的树木环绕在村庄的周围，青翠的远山在城郭外斜斜地伸展着。诗歌通过描绘恬静优美的农村风光，表现诗人置身田园风光的喜悦心情。 【解析】描绘诗句呈现的画面就是分析诗句的意境，应把握“三部曲”：一是寻景。寻找写了哪些景物；二是构境。这些构成了怎样的画面；三是析情。这个画面渗透出诗人怎样的情调。分析意境最终归到“情”（志）上。本题中“绿树”“村”“青山”远近结合，巧妙地构成了一幅绿树环抱，青山依依的田园山村风光。这样的意境自然而然地让人觉得清淡幽静，喜悦之情溢于言表。 九、【参考答案】相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，望而可亲；年幼的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩，天真无邪。描绘了一幅温馨闲适的画面。 【解析】描绘诗句的画面就是分析诗句的意境，应把握“三部曲”：一是寻景。寻找写了哪些景物；二是构境。这些构成了怎样的画面；三是析情。这个画面渗透出诗人怎样的情调。分析意境最终归到“情”（志）上。抓住“老妻”“棋局”“稚子”“钓钩”等内容来描绘“温馨”的画面。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$