内容正文:
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化学用语天天练
氢气燃烧 电解水
氧化铜 氯化铜 氢氧化铜 硝酸铜
过氧化氢制取氧气
旧知回顾
第六单元 碳和碳的氧化物
课题 1 碳单质的多样性
第2课时 碳单质的化学性质
九年级化学 上册·人教版2024
2
金刚石 石墨 C60
说一说金刚石、石墨和C60的物理性质及用途,以及三者物理性质差异很大的原因。
旧知回顾
常温下,碳的化学性质不活泼
黄庭坚的《松风阁诗贴》局部 北宋
徐悲鸿《八骏图》 近代
思考:古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色,体现了碳的什么性质?
常温下,碳的化学性质不活泼
决定
体现
性质
结构
1.重要的文件档案和考试都要求用黑色的碳素笔(炭黑)答题,用2B铅笔(石墨)填涂答题卡信息。
2.“钻石恒久远,一颗永流传”(金刚石)
得失两难,相对稳定
+6
2
4
碳原子结构示意图
可燃性
实验现象:
发出白光,放出热量;
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
C + O2 CO2
点燃
化学方程式:
2C + O2 2CO
点燃
(O2充足)
(O2不足)
——用途:作燃料
反应物的量不同,产物可能不同
资料1:常温下,金刚石化学性质不活泼。
金刚石
资料2:
反应条件不同,物质可能体现出不同的化学性质。
金刚石的化学性质不活泼和可燃性矛盾吗?
拓展与提升
1.将木炭和氧化铜粉末混合均匀装进试管中;
2.按右图连接固定装置;
3.打开弹簧夹,用酒精灯(或酒精喷灯)加热混合物几分钟;
4.先撤出导管,用弹簧夹夹紧乳胶管,停止加热;待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。
用木炭还原氧化铜
【实验6-2】木炭与氧化铜的反应
实验探究
木炭还原氧化铜
澄清石灰水变浑浊
黑色粉末变红色,
木炭与氧化铜反应,生成Cu和CO2
现象
分析
实验探究
1.将木炭和氧化铜粉末混合均匀装进试管中;
2.按右图连接固定装置;
3.打开弹簧夹,用酒精灯(或酒精喷灯)加热混合物几分钟;
4.先撤出导管,用弹簧夹夹紧乳胶管,停止加热;待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。
用木炭还原氧化铜
【实验6-2】木炭与氧化铜的反应
增大接触面积使反应充分进行
管口略向下倾斜防止冷凝水回流使试管炸裂
集中火焰,提高温度
防止试管中的澄清石灰水倒吸使炸裂试管
防止灼热的铜在空气中再次被氧化
2Cu +
O2
△
2CuO
实验探究
还原性
化学方程式:C + 2CuO == 2Cu + CO2
高温
失氧
还原反应:含氧化合物里的氧被夺去的反应
有还原性
练:工业炼钨的原理为WO3+3H2 W+3H2O,发生还原反应的物质是( )
A. WO3 B. H2 C. W D. H2O
A
高温
——用途:作燃料
还原性
2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2↑
高温
1.木炭还原氧化铁:
2.木炭还原四氧化三铁:
3.木炭还原二氧化碳:
CO2 + C 2CO
高温
(二氧化碳转化为一氧化碳)
Fe3O4 + 2C 3Fe + 2CO2↑
高温
结构
碳单质的化学性质
用途
+6
2
4
C
决定
体现
决定
体现
常温下,碳单质的化学性质不活泼
碳素墨水
一定温度
点燃
高温
可燃性
氧气充足:
C+O2 CO2
氧气不足:
2C+O2 2CO
燃料
还原性
2CuO+C 2Cu+CO2↑
2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑
冶炼金属
还原反应
含氧化合物中氧被夺去的反应
课堂小结
1. 判断正误。正确的打“√”,错误的打“×”
(1)碳单质在空气中燃烧的产物只有CO2( )
(2)碳的化学性质非常稳定,不能和任何物质反应( )
(3)利用焦炭冶炼金属体现了碳单质的可燃性( )
×
×
×
不完全燃烧产物是CO
还原性
练习与应用
(4) 碳单质的化学性质不活泼。
(5) 金刚石转化为石墨是物理变化。
(6) 木炭在空气中燃烧生成一氧化碳,在氧气中燃烧生成二氧化碳。
(7) 在化学反应 中, 氧化铜发生还原反应,具有还原性。
( )
( )
( )
( )
×
×
×
×
练习与应用
2.下列有关碳单质的说法正确的是( )
A.金刚石和石墨都具有良好的导电性
B.木炭具有可燃性,金刚石、石墨不具有可燃性
C.金刚石、石墨物理性质不同的原因是碳原子的构成
D.书写档案资料使用碳素墨水,是因为常温下碳的化学性质不活泼
D
练习与应用
3.如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是( )
A.给酒精灯加网罩,目的是集中火焰,提高温度
B.实验过程中,可观察到澄清石灰水变浑浊
C.碳在反应中表现出还原性
D.实验结束后,应先停止加热,再将导气管从澄清石灰水中撤出
D
练习与应用
感谢聆听
同学们再见
九年级化学 上册·人教版2024
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