《将进酒》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《将进酒》教案 教学目标 1. 认知目标 理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 背诵全诗。 2. 能力目标 体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。 3. 情感目标 了解相关的咏酒诗篇及酒文化。 教学重点与难点 教学重点：探究诗歌的艺术手法。 教学难点：体味诗人感情的跌宕起伏。 教学准备 制作多媒体课件。 印发有关李白的生平及创作背景材料。 教学过程 一、导入新课 1. 谜语导入 请大家猜一个简单的谜语：酉时下大雨。（谜底：酒） “酒”是一种文化，它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘。他们或仗酒力助发豪兴，举杯而灵感纷来；或借酒来排遣愁绪，饮酣而笔底奔腾。无数名句佳篇都与滟滟美酒相互辉映。 2. 诗人介绍 李白（701—762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十卷行世。 3. 咏酒诗句 杜甫在《饮中八仙歌》中说：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”在《不见》还用“敏捷诗千首，飘零酒一杯”来概括他的一生。 同学们能说出李白的关于酒的诗句吗？（学生发言） 二、学习新课 1. 诗歌背景 《将进酒》是一支劝酒歌，是汉乐府曲名，大约作于李白以梁园（开封）为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》一诗中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在这次饮酒宴中写的。 2. 诗歌内容 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 3. 诗歌解析 起兴手法 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是古诗中常用的“比兴”手法。古人常以流水比年逝，一去不返，如李煜词“流水落花春去也，天上人间”，又以黄河的伟大永恒兴起对生命渺小短暂的喟叹，抒发“巨人式的感伤”。 黄河是中华民族的母亲河，源远流长，自高原奔泻而下，似从九天而落，其浩大的声势，令古今文人震撼激动。李白写黄河的诗句还有“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”“西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来”等。而尤以“黄河之水天上来”最脍炙人口，成为赞美黄河的千古名句。 夸张手法 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，是空间范畴的夸张。 “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，是时间范畴的夸张。前一句把壮浪的说得更壮浪，后一句把短暂的说得更短暂，形成反向的夸张，既有比意，又有反衬作用。 “会须一饮三百杯”，极度夸张，这是多么痛快的宴饮，又是多么豪壮的诗句。 情感变化 诗歌从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”起兴，抒发对人生短暂的感慨。 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”则表达了及时行乐的思想。 “天生我材必有用，千金散尽还复来”则体现了诗人的自信与豪迈。 “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”则是对现实的不满与逃避。 “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”则是对古代圣贤的同情与自我慰藉。 最后“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”则表达了诗人要与友人共饮美酒，消解万古愁绪的豪情。 4. 诗歌朗诵 教师充满激情地诵读全诗（提醒学生注意节奏、语调、情感）。 感情充沛，语句通俗，音节响亮，节奏明快，体现了李白淋漓畅快的诗风。 要求学生高声读，忘情读，感受诗歌的韵律与情感。 5. 诗歌背诵 指导学生背诵全诗，注意诗歌的节奏与情感变化。 通过反复诵读与背诵，加深对诗歌的理解与记忆。 三、拓展延伸 1. 咏酒诗篇 除了《将进酒》外，李白还写下了许多咏酒的诗篇，如《月下独酌》《把酒问月》《行路难》等。这些诗篇都体现了诗人对酒的热爱与对人生的思考。 2. 酒文化 在中国古代，酒不仅是一种饮品，更是一种文化。它与诗词、音乐、舞蹈等艺术形式相结合，形成了独特的酒文化。 诗人借酒抒发情感，表达思想，留下了许多不朽的名篇佳作。 同学们可以了解更多的咏酒诗篇及酒文化，感受古代诗人的风采与情怀。 四、课堂小结 1. 诗歌总结 《将进酒》是李白的一首咏酒名篇，意蕴深厚，风格鲜明，传诵千古。通过这首诗的学习，我们了解了李白的生平与创作背景，理解了诗歌的情感变化与艺术手法，感受了诗人的豪迈与自信。 2. 学习收获 同学们通过本节课的学习，不仅掌握了诗歌的内容与情感，还学会了如何鉴赏诗歌，如何理解诗人的思想与情感。同时，也了解了更多的咏酒诗篇及酒文化，拓宽了知识面与视野。 五、布置作业 1. 背诵全诗 要求同学们课后背诵《将进酒》全诗，并默写一遍。 2. 阅读拓展 同学们可以阅读李白的其他咏酒诗篇，如《月下独酌》《把酒问月》《行路难》等，感受诗人的情感与思想。 3. 写作练习 同学们可以写一篇关于《将进酒》的读后感或赏析文章，谈谈自己对诗歌的理解与感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$