《晨昏诺日朗》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《晨昏诺日朗》教学设计 一、教学目标 1. 学习多角度描写景物的方法。 2. 学习从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。 3. 体验作者对诺日朗独特的审美感受，提升审美品位，激发热爱自然的情感。 二、教学重难点 教学重点：从语言特色、修辞技巧等方面入手赏析本文，体验作者独特的审美感受，体会文章壮丽的意境。 教学难点：学习并借鉴文章从不同角度抒写同一对象的写法。 三、教学过程 课时安排：1课时 预习要求： 1. 熟读课文，理清文章思路，把握文章大意。 2. 查找有关诺日朗瀑布的资料，了解其自然景观和人文背景。 教学过程： （一）导入新课 1. 播放诺日朗瀑布的视频或图片，让学生直观感受其壮美景色。 2. 提问：你们见过瀑布吗？描述一下你们见过的瀑布是什么样的？引出课题《晨昏诺日朗》。 （二）作者及背景介绍 1. 作者简介： 赵丽宏，现代作家，其作品多描绘自然景色和人文景观，擅长运用细腻的笔触和丰富的想象力，展现大自然的壮美和人间的温情。 强调赵丽宏散文的特点：情、知、文三者相结合，即感情真挚、知识丰富、文字独特。 2. 背景介绍： 《晨昏诺日朗》是赵丽宏在九寨沟旅游时，被诺日朗瀑布的壮美景色所吸引，而写下的一篇散文。 诺日朗瀑布位于四川省甘孜藏族自治州，是川藏公路上的一处著名景点，被誉为“中国最美的六大瀑布之一”。 （三）整体感知 1. 学生朗读课文，要求注意语速、语调的变化，读出文章的气势和感情。 2. 学生分段概括文章内容，理清文章思路。 第一部分（1~3段）：写作者在黄昏时远观诺日朗瀑布，感受到其雄浑的气势。 第二部分（4~7段）：写作者在清晨时近观诺日朗瀑布，领略到其壮丽的景色。 第三部分（8~9段）：写作者探寻诺日朗瀑布的源头，感悟到在平静中孕育激情的人生哲理。 （四）品味研读 1. 赏析语言特色： 提问：文章的语言有什么特点？请结合具体语句进行分析。 学生讨论交流，教师总结： 比喻生动：如“仿佛是宝石和珊瑚的雕塑”“如同一种气韵悠长的叹息”等，将景物描绘得栩栩如生。 拟人形象：如“大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来，突然跌入深谷”，赋予瀑布以人的动作和情感。 排比气势磅礴：如“先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆；既而如狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这响声边发展成震天撼地的轰鸣”，通过排比句式，增强了文章的气势和节奏感。 2. 赏析修辞技巧： 提问：文章运用了哪些修辞技巧？请结合具体语句进行分析。 学生讨论交流，教师总结： 拟人：如“那些飘然而下的水帘显得有些单薄，有些柔美，似乎缺乏了一些壮阔的气势”，将瀑布拟人化，赋予其人的情感和性格。 比喻：如“仿佛是从云雾中喷涌倾泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙”，通过比喻将瀑布的壮观景象描绘得淋漓尽致。 对比：如“在雨季，瀑布水量充沛，气势磅礴；在旱季，瀑布则显得轻盈柔美”，通过对比突出了瀑布在不同季节的不同特点。 3. 赏析文章意蕴： 提问：作者通过描写诺日朗瀑布，表达了怎样的思想感情？ 学生讨论交流，教师总结： 对大自然的敬畏之情：如“我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布眼前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此刻，却是群龙飞舞”，通过对比表达了作者对大自然的敬畏和赞美。 对生命的深刻思考：如“它离人世是那样的近，又那样的远；那样的清楚，又那样的模糊”，通过模糊与清楚的对比，表达了作者对生命意义和价值的探索和追求。 在平静中孕育激情的人生哲理：如“这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格，诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻”，通过瀑布的喷发，表达了作者在平静中孕育激情的人生体悟。 4. 品味文章结构： 提问：文章的结构有什么特点？ 学生讨论交流，教师总结： 以时间顺序为线索：文章按照黄昏、清晨、探寻源头的顺序，依次描写了诺日朗瀑布在不同时间段的景色和作者的感受。 层层递进：文章从远观到近观，再到探寻源头，逐步深入，层层递进，使读者对诺日朗瀑布有了更加全面和深入的了解。 （五）拓展延伸 1. 比较阅读： 提供其他描写自然风光的散文名篇，如《黄果树瀑布》《壶口瀑布》等，让学生进行比较阅读，体会不同作者笔下的自然风光和人文情怀。 提问：这些文章在描写自然风光时有哪些异同点？你更喜欢哪一篇？为什么？ 2. 写作练习： 要求学生运用多角度描写景物的方法，写一篇描写自己家乡或熟悉景点的散文。要求语言生动、形象，能够表达出自己对家乡或景点的热爱和赞美之情。 （六）课堂小结 1. 总结本课的学习内容，强调多角度描写景物的方法和赏析散文的重要性。 2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作，不断提高自己的文学素养和审美能力。 （七）布置作业 1. 完成课后练习题，巩固本课所学知识。 2. 预习下一课内容，做好学习准备。 四、教学反思 1. 本节课通过视频、图片等多媒体教学手段，让学生直观感受了诺日朗瀑布的壮美景色，激发了学生的学习兴趣和热情。 2. 通过品味研读和拓展延伸等环节，让学生深入理解了文章的语言特色、修辞技巧和文章意蕴，提高了学生的文学素养和审美能力。 3. 在教学过程中，注重了学生的主体地位和教师的主导作用，通过提问、讨论、交流等方式，培养了学生的思维能力和表达能力。 4. 在今后的教学中，应进一步加强对学生的写作指导和训练，提高学生的写作水平。同时，也应注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在学习过程中不断发现新的问题、解决新的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$