5.1自然地理环境的整体性（第一课时）-高二地理同步（人教版2019选择性必修1）

第五章 自然地理环境的整体性和差异性 第一节 自然地理环境的整体性（第一课时） 备课组名称 高二地理 周次 本节 教学内容 5.1自然地理环境的整体性（第一课时） 本节 教学目标 课程标准：运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。 教学目标： 1、结合实例，说出自然环境的组成要素，说明自然环境各要素之间的相互作用。（区域认知） 2、结合塞罕坝林场的案例，运用自然环境整体性原理，说明地理要素在自然环境形成和演化中的作用。（区域认知、综合思维） 3）从自然环境整体性的视角，学会以发展、辩证的眼光看待地理问题，形成尊重自然的观念。（人地协调） 本节 教学重难点 1、理解地理环境各要素间的相互关系和地理环境整体性的表现。 2、运用地理环境整体性原理解释相关地理现象。 本节内容 教学方法 讲授法、案例分析法 本节内容 课时安排 2课时 教 学 过 程 预 设 情境导入：塞罕坝是位于我国河北省最北端的一片百万亩人工林，在蒙古语里，“塞罕坝”意思是美丽的高岭，水源之地。这里是清朝的皇家御用狩猎场——木兰围场，也是后来“飞鸟无栖树，黄沙遮天日"的荒凉沙地。从沙漠到绿洲从荒原到林海塞罕坝人用永不言弃的塞罕坝精神最终创造了从“一棵松”到“世界最大的人工林海”的绿色奇迹。 接下来让我们一起走进塞罕坝的前世今生，共同探究自然地理环境整体性的原理。 新课讲授： 任务一：兴起——木兰围场 【合作探究】 材料一：历史上塞罕坝曾是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的天然名苑，被誉为“水的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”。公元1681年，康熙在塞罕坝设立了“木兰围场”（满语，意为哨鹿狩猎）。为了锤练满族八旗的战斗力和维护多民族国家统一，康熙、乾隆等皇帝每到秋天都要到围场狩猎，这就是有名的“木兰秋狝”。 1、结合图文材料，说出塞罕坝有哪些自然地理要素？ 2、举例说出水在塞罕坝的自然地理要素之间如何运动。 学生回答参考：1、大气、水、土壤、生物、岩石及地貌 2、植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水等； 通过植物蒸腾、土壤和河湖蒸发将水分释放到大气中； 通过大气降水补给土壤、生物等。 教师讲解：自然地理要素间并不是彼此孤立、互不相关的，通过水循环、生物循环、岩石循环等过程，自然地理要素间相互渗透、相互制约、相互渗透，进行着物质迁移和能量交换。 案例分析：生物循序将自然环境要素联系为整体 结合P81内容，分析在生物循环过程中，大气圈、水圈、岩石圈分别出现什么变化？ 学生回答参考：改变大气成分，使大气适宜生物生存；改变水中化学元素的组成，改变了陆地水循环；影响岩石风化，促进土壤形成。 【合作探究】 材料二：木兰围场东西长约150公里，南北宽100多公里，总面积达一万多平方公里，1亩森林一年能够固定2.45吨的二氧化碳，进而合成有机质。 1、 图文材料说明自然地理环境具有怎样的功能？ 学生回答参考：自然环境能够合成有机物，体现了生产功能； 教师讲解：生产功能是自然地理要素通过光合作用，合成有机物的能力。 读图，说出光合作用过程中，各地理要素分别起到什么作用？ 学生回答参考：大气提供二氧化碳，土壤提供无机盐，水圈提供水分，生物提供叶绿素。 教师讲解：不同区域生产功能存在差异，读汉江流域植被净初级生产力不同坡向分布状况 图，思考不同坡向植被生产力为何会不同？ 学生回答参考：坡向、坡度不同，导致太阳辐射、水分条件、土壤肥力等情况也不同，因此生产力不同。 材料二：木兰围场东西长约150公里，南北宽100多公里，总面积达一万多平方公里，1亩森林一年能够固定2.45吨的二氧化碳，进而合成有机质。 2、木兰秋狄期间，人类活动对当地生物有怎样的影响？ 3、木兰秋狄持续举办多年，塞罕坝的生态环境却仍能维持原生态，这体现了自然地理环境具有怎样的功能？ 学生回答参考： 2、破坏植被；围猎导致生物多样性减少； 3、自然环境能够自我调节，保持性质稳定，体现 了稳定功能。 教师讲解：稳定功能是自然地理环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境自我调节，保持稳定的功能，如大气中二氧化碳含量的稳定（简单讲解图示过程） 案例分析：坡面土壤厚度的稳定性 结合P82的材料，分析岩石风化与流水侵蚀是如何控制坡面土壤厚度保持稳定的？ 【合作探究】藏羚羊数量与环境的关系 结合P82的材料，合作完成问题。 1、推测可可西里地区的气候与植被特点。 2、说明可可西里地区动物（如藏羚羊）是数量更易受环境条件影响的原因。 3、藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳定。这种现象符合什么地理原理？ 学生回答参考：1、气候：可可西里地处青藏高原西北部，海拔高，气温低，降水少，气候严寒。植被：以高寒草甸为主，植被较为稀疏，生产力较小。 2、 可可西里地区气候严寒、植被稀少，所以生态环境脆弱，导致动物的数量更易受环境条件的影响。 3、 自然环境的稳定功能 课堂练习： 读碳循环示意图，回答下列各题。 1．在工业革命之前，大气中二氧化碳的比例基本是稳定的。这体现了自然地理环境的（   ） A．生产功能 B．平衡功能 C．系统功能 D．分解功能 2．下列过程能吸收大气中二氧化碳的是（   ） A．动物的呼吸作用B．煤炭和石油的燃烧 C．植物的光合作用D．死亡植物的分解作用 【答案】1．B 2．C 【分析】1．自然地理环境的生产功能指自然地理环境具有合成有机物的能力；平衡功能指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力；系统功能和分解功能不是自然地理环境的基本功能。在工业革命之前，大气中二氧化碳的比例基本是稳定的，说明碳元素在各圈层间循环运动使碳元素保持平衡，体现了自然地理环境的平衡功能。故选B。 2．动物的呼吸作用、煤炭和石油的燃烧、死亡植物的分解作用可向大气中排放二氧化碳，植物的光合作用能吸收大气中的二氧化碳。故选C。 下图中M表示绿色植物。读图回答问题。 3．图示过程反映了自然地理环境的（   ） A．生产功能 B．呼吸作用 C．分解功能 D．平衡功能 4．关于自然环境的整体性说法不正确的是（   ） A．某一地理要素的变化会引起其他地理要素的变化，但不会引起整个环境的变化 B．地理要素间进行物质和能量的交换 C．地理要素间相互作用产生新的功能 D．自然地理环境通过各种循环过程构成整体 【答案】3．A 4．A 【解析】3．图示过程为绿色植物的光合作用，说明自然环境具有合成有机物的生产功能，A正确，B、C、D错误。故选A。 4．某一自然地理要素的变化会改变该要素与其他要素间的物质迁移和能量交换，使其他要素发生变化，最终导致整个自然环境发生变化，A错；自然环境作为一个整体，各自然地理要素进行物质迁移和能量交换，在各自然地理要素共同作用下，拥有了新的整体功能，如生产功能、稳定功能等，BC正确；自然环境通过水循环、生物循环、岩石循环等循环过程构成整体，D正确。依据题意，故选A。 小结 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$