安徽省阜阳市临泉田家炳实验中学2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题

2024--2025学年第一学期高一年级12月教学质量检测语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：     新近有一位留学西洋多年而回国不久的朋友对我说：他刚从外洋回到上海的时候，在马路上走，简直不敢抬头，因为看见一般孱弱已极、毫无生气的中国男女，不禁发生恐惧和惭愧的感觉。这位朋友的话，并不是随便邪说，任何人刚从外国返到中国国境，怕都不免有同样的印象。这虽是就普通的中国人观察，但是学校里的学生也好不了许多。先有健全的身体，然后有健全的思想和事业，这句话无论何人都是承认的，所以学生体力的增进，实在是今日办教育的生死关键。     现今欲求增进中国学生的体力，惟有提倡运动一法。中国废科举、办学校，虽已历时二十余年之久，对于体育一项的设备，太不注意。甚至一个学校连操场、球场都没有，至于健身房、游泳池等关于体育上的设备，更说不上了。运动机会既因无“用武地”而减少，所以往往有聪慧勤学的学生，只因体力衰弱的缘故，纵使不患肺病、神经衰弱病及其他痼症而青年夭折，也要受精力不强、活动力减少的影响，不能出其所学贡献于社会，前途希望和幸福就从此断送，这是何等可悲痛的事！     今日的学生，便是明日的社会中坚，国家柱石，这样病夫式或准病夫式的学生，焉能担得起异日社会国家的重责！又焉能与外国赳赳武夫的学生争长比短！就拿本年日本举行的第九届远东运动会而论，我国运动员的成绩比起日本来，几乎处处落人之后。较可取巧的足球，日本学生已成我劲敌。至于最费体力的田径赛，则完全没有我国学生的地位，这又是何等可羞耻的事！     体力的增进，并非一蹴而成。试观东、西洋学生，自小学以至大学，无一日不在锻炼陶冶之中，所以他们的青年，无不嗜好运动，兴趣盎然。一闻赛球，群起而趋。这种习惯的养成，良非易事。而健全国民的基础.乃以确立。这种情形，在初入其国的，尝误认为一种狂癖，观察稍久，方知其影响国本之大。这是我们所应憬然猛省的。   外人以我国度庞大而不自振作，特赠以“睡狮”的怪号。青年们！醒来吧！赶快回复你的“狮子样的体力”！好与世界健儿，一较好身手；并且以健全的体力，去运用思想，创造事业！ （摘编自蔡元培《怎样才配称作现代学生》） 材料二：     生命是有机的，身与心虽可分别却不可割裂；没有身就没有心，身体不健全，心灵就不会健全。这道理可以分几点来说。    第一，身体不健全，聪明智慧不能发展最高度的效能。我们中国民族的聪明智慧并不让西方人，但是在学问事业方面的造就，我们常常赶不上他们。原因固然很多，身体羸弱是最重要的一种。普通欧美人士说：“生命从四十岁开始。”他们到了五六十岁时，还是血气方刚，还有二三十年可以在学问事业方面努力。但是普通中国人到了四十岁以后，精力就逐渐衰惫，在西方人正是奋发有为的时候，我们已宣告体力的破产，做告老退休的打算。在普通西方人，头三四十年只是训练和准备的时期，后三四十年才可以谈到成就与收获；在我们中国人，刚过了训练和准备的时期，可用的精力就已耗竭，犹如果子未成熟就萎落，如何能谈到成就与收获呢？     其次，身体羸弱可以影响到性情和人生观。我常分析自己，每逢性情暴躁，容易为小事动气时，身体方面总有些毛病，如头痛牙痛胃痛之类；每逢心境颓唐，悲观厌世时，大半精疲力竭，所能供给的精力不够应付事物的要求，这在生病或失眠时最易发生。在睡了一夜好觉之后，清晨爬起来，觉得自己生气蓬勃，心里就特别畅快，对人也就特别和善。我仔细观察我所常接触的人，发现体格与心境的密切关系是很普遍的。我没有看见一个真正康健的人不和善，处世不乐观；也没有看见一个愁眉苦脸的人在身体方面没有丝毫缺陷。我们中国青年中许多人都悲观厌世，暮气沉沉，我敢说这大半是身体不健康的结果。     第三，德行的亏缺大半也可归原到身体的羸弱。西谚说：“健全精神宿于健全身体。”这句话的意味实在深长。我常分析中国社会的病根，觉得它可以归原到一个字——懒。懒，所以萎靡因循，遇应该做的事拿不出一点勇气去做；懒，所以马虎苟且，遇不应该做的事拿不出一点勇气去决定不做：懒，于是对一切事情朝抵抗力最低的路径走，遇事偷安取巧，逐渐走到人格的堕落。懒的原因在哪里呢？懒就是物理学上的惰性，由于动力的缺乏，换言之，由于体力的虚弱。比如机器要产生动力，必须开足马达，要开足马达，必须电力强大。身体好比马达，生活力就是电力，而努力所需要的坚强意志就是动力，生活力不旺——这就是说，体力薄弱——身体那一个马达就开不动，努力所需要的动力就无从产生。所以精神的破产毕竟起于身体的破产。     生命是一种无底止的奋斗。一个士兵作战，一个学者研究学问，或是一个普通公民勇于尽自己的职责，都需要一番斗争的精神，一股蓬勃的生活力。我们多数民众所最缺乏的就是这份都所必需的生活力，尤其在这抗建时代，我们必须彻底认识这种缺乏的严重性，极力来弥补它。我们慢些谈学问，慢些谈道德，慢些谈任何事功，第一件要事先把身体这个机器弄得坚强结实。 （摘编自朱光潜《谈体育》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（3分） A.中国废科举、办新学的二十余年里，太不注意体育设备，甚至一个学校连操场、球场都没有，以致学生没有运动机会。 B.体育锻炼习惯的养成，良非易事。东、西洋青年爱好体育运动，一闻赛球，群起而趋，曾一度被误认为是一种狂癖。 C.中国民族聪明智慧，但在学问事业方面的造就常常比不上西方人，究其原因，身体羸弱是最重要的一种。 D.体格与心境关系密切。身体康健的人应是和善乐观、生气蓬勃的；悲观厌世、暮气沉沉的人，多数是身体不健康。 2.根据原文内容，下列说法正确的一项（ ）（3分） A.任何人刚从外国返到中国国境，看到孱弱已极、毫无生气的中国国民，都会感到恐惧和惭愧。 B.蔡元培呼吁青年注重体育锻炼，保持“狮子样的体力”，旨在让青年与世界健儿一较好身手。 C.生命是身与心的有机统一，身体与心灵虽可分别却不可分割，修养也应同时顾及到这两方面。 D.朱光潜极力倡导发展体育，他把身体健全强实看成第一要事，把学问、道德、事功看作次要之事。 3.下列选项，最能支持蔡元培“现代学生应有狮子样的体力”观点的一项是（ ）（3分） A.发展体育竞技，勇闯国际赛场。 B.警惕人格堕落，呼唤精神觉醒。 C.重视田径运动，增强学生体力。 D.先有健全身体，方有健全事业。 4.请简要分析材料一、材料二的论证思路。（4分） 5. 已经80多岁的钟南山院士依然还在一线救治病人，依然保持着运动的习惯，他说：“体育锻炼对我的健康以及事业发展起到了很关键的作用。”请结合材料，谈谈你对这话的理解。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 在工地 甫跃辉 阿爸在县城干活,离施甸一中不远,我一路找过去,在楼下喊他。阿爸,阿爸。不记得喊了几声，视拌机的轰鸣声停歇了,阿爸从一栋盖到一半的红砖楼里走出来,听我说钱用光了，他从兜里翻出钱，一张一张捻出,递给我。不记得拿了多少钱,只记得阿爸转身。朝红砖楼里走去。搅拌机的轰鸣声复又响起,轰隆轰隆轰隆。 这一年我读高一。 再次和阿爸到建筑工地,我已经读大一。 天不亮起床,打着呵欠，很快,困意全无,多少有些兴奋。我和阿爸在昏暗的院子边,洗脸,刷牙,各自推出单车,跨上去,丁零丁零打响车铃,拐出还在沉睡的汉村,朝大公路骑行。我不断问阿爸一些问题,阿爸耐心解答着。路两边的作物静默着,绿色还没从黑暗里剥离出来。 此时，太阳正慢慢拱出东山,照得西山顶一片红。红慢慢地往下移,再往东移,不一会儿,建筑工地也一片红。散落的红砖,成堆的红砖,砌到一半的红砖墙,在朝暾的映照下,愈发显出红来。周边的水稻、玉米和山药藤,绿叶闪动着柔嫩的光。 我摘下眼镜，擦一擦镜片,又戴上。那年我刚戴上眼镜,是在复旦南区步行街上花一百多块钱配的,镜框比较松,稍微出汗,就会往下滑脱。我不时会下意识地伸手扶一下。 阿爸在二楼砌墙。砌墙看上去很简单,抹一点儿沙灰,搁一块砖头,然后用瓦刀敲一敲。但真做起来，也是很需要技术的。建筑队可不敢把砌墙的重任交给我这戴眼镜的“书生”。那我负责什么呢?负责搬砖。 从一楼搬到二楼,一块红砖重四五斤,每只畚箕里放不了几块。扁担压在肩头,汗水流了满头，走了才两趟,肩上的肉已是又酸又痛,汗水流到眼镜片上,前路一片模糊。和我一起挑砖的，是几个女人,三十岁到五十岁不等，她们一看就是干惯了这活的,粗手大脚,每趟挑的砖都比我的多，走得还比我轻快。 她们说到眼镜时,眼镜似乎忽然意识到了我脸上的汗水。立时变得沉重,不可阻遏地往下滑。终于，在我耸起肩蹭脸上的汗水时,头一歪,眼镜掉了,跳跃两下,落在脚后。此时,我正走在一段楼梯的中间。世界,瞬间起了一场大雾。已近中午,目之所见,只是一片耀眼的朦胧的光。近处的红砖,包筋,都闪着亮光;坝子四周青郁郁的山,山顶湛蓝蓝的天,都在各自的色彩里迸出强烈的音符。我一目踌躇,乱糟糟的逼仄楼梯上,要放下担子,有可能砖头会滑脱,我便一手撑住墙,一手扶扁担,前脚立稳,后脚下伸,勾起眼镜,慢慢抬起,同时腾出扶扁担的手,探下去,手脚并用,终于,手和脚在空中"成功会师”。幸好眼镜没摔坏,擦一擦镜片,重新戴上，世界复归原位。没人看到我刚才的狼狈样。 时间像是陷在了沙灰里,极其艰难地挪动着。肩上的皮肤撕裂了一般,手伸进衣服里摸一摸,抽出来看，并没有血。即便没破皮,酸痛仍然越来越难以忍受。 一天，竟然可以这么漫长。这才是我到工地的第一天。 不记得午饭是什么时候吃的,吃了些什么,只记得饭后几乎没有休息,又开始了下午的劳作。阳光更加猛烈,肩膀的疼痛趋于麻木,脚步的挪动也趋于麻木。我内心的焦灼却与时俱增。我又开始想些永远得不到答案的问题:这样的劳作有多少意义呢?是的,不久以后会有一座新房立在这儿。可是新房也会旧,会坍塌。可是如果连这样的劳作都没有意义,什么样的劳作又有意义呢?…… 苦熬的并非我一人。我的内心弥散着一种近乎悲壮的、近乎悲伤的情绪。这时,黄昏来临了。 天是怎样黑下来的?不知是谁喊:收工了,收工了!更多的人喊:收工了,收工了!男人们跳下脚手架,掏出烟点上;女人们扔下扁担,一屁股坐在红砖堆上。我卸下最后几块砖头,挑着空空的畚箕朝楼下走。 西山坡顶,漫天云霞,缓卷慢舒。 田野里的水稻、玉米、山药藤,静滞在浓稠的绿色里。 我们坐拢在工棚里的一盏灯下。白炽灯不时刺啦刺啦响,是因为电流不稳吧?小飞虫们奋不顾身撞上去,叮一声、灯泡微微晃动。饭菜端上来了,一大一小两只铁盆,大盆里装满水煮青菜，小盆里装满白切五花肉。铁盆中间,还有两只碗,盛着一模一样的调料,酱油、辣椒和小葱。搛肉,搛菜,蘸一蘸调料,塞进嘴里,再扒一大口米饭，从来不知道米饭这么香,从来不知道白切五花肉这么香,从来也知道水煮青菜这么香。我很少吃肥肉,这晚却连续吃了几大块。男人女人们,吃到半饱了，方才舒了动作，轻松地谈笑,灯光下看,每一张脸都格外生动。就在这一瞬间,我和他们每一个人,都有了种亲人似的感觉。 我当时就知道，这会是我这辈子记忆极为长久的一顿饭。 阿爸告诉我，我一天的工钱是十二块钱。他的呢?记得是二十块钱。 这一夜，梦里我都感到浑身酸痛。迷迷糊糊,听到楼下开门声,刷牙声,泼水声。我知道,是新的天了。隐约听到妈说,不喊阿辉了?阿爸说,让他多睡会儿吧。我想要挣扎着起床,然而浑身酸痛，弹不得。我仄身在现实和梦境的缝隙,听到阿爸推出单车,出了大门,丁零丁零打响车铃。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是（ ）（3分） A.“我”到父亲的工地总共两次。第一次是在读高中一年级时,到工地去找父亲拿钱;第二次是在读大学一年级时,跟父亲一起去工地干活挣钱。 B.工地上的建筑队之所以不敢把砌墙的重任交给“我”,是因为担心“我”戴着眼镜,干活时汗水流到眼镜片上,会一片模糊,容易出事故。 C.作者在艰辛的劳作中,内心很焦灼,感慨“这样的劳作有多少意义”,继而又承认,“如果连这样的劳作都没有意义,什么样的劳作又有意义呢?” D.作者配眼镜花了一百多块钱,和阿爸去工地干活，一天的工钱分别是十二块和二十块,作者通过这样的数额对比，表达出对父母的感恩之情。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）（3分） A.文章写“我”随阿爸到工地打工,从清晨尚未日出,写到天黑,“灯泡微微晃动”,以时间为线索,完整叙述了一天的打工经历。 B.“时间像是陷在了沙灰里,极其艰难地挪动着”,这一比喻,生动形象地刻画出“我”挑砖时因备尝艰辛滋味而度日如年的内心感受。 C.文章结尾写到“我”想“挣扎着起床”不得,阿爸“丁零丁零”打响单车的车铃,阿爸这么做,是因为天还没大亮,拐出村子,怕撞到早行的人。 D.文章最显著的人物描写手法是语言刻画和动作描写,如详细描写了“我”挑砖时眼镜掉在地上,狼狈而又艰难地拿回眼镜的一幕。 8.“我”与父亲一起打工挣钱,吃午饭写得很简略,在吃晚饭的描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分) 9. 本文写“我”大一时到建筑工地打工的经历,为什么开头要从我高一时去工地写起?请结合文本加以简析。(6分) 二、古代诗文阅读（共36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10～14小题。 青龙元年，诸葛亮劝农讲武，作木牛、流马,运米集斜谷口，治斜谷邸阁，息民休士，三年而后用之。 二年春二月，亮悉大众十万由斜谷入寇，遣使约吴同时大举。夏四月，诸葛亮至郿，军于渭水之南。司马懿引军渡渭，背水为垒以拒之，谓诸将曰:“亮若出武功，依山而东，诚为可忧；若西上五丈原，诸将无事矣。”亮果屯五丈原。 雍州刺史郭淮言于懿曰:“亮必争北原，宜先据之。”议者多谓不然，淮曰:“若亮跨渭登原，连兵北山，隔绝陇道，摇荡民夷，此非国之利也。”懿乃使淮屯北原，堑垒未成，汉兵大至，淮逆击，却之。 秋八月，司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出，亮乃遗懿巾帼妇人之服。懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗杖节为军师以制之。护军姜维谓亮曰:“辛佐治杖节而到，贼不复出矣。”亮曰:“彼本无战情,所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪!” 亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事。使者对曰:“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上皆亲览焉。所啖食，不至数升。”懿告人曰:“诸葛孔明食少事烦,其能久乎!” 亮病笃，汉主使尚书仆射李福省侍，因谘以国家大计。福至，与亮语已，别去，数日复还。亮曰:“孤知君还意，近日言语虽弥日，有所不尽，更来亦决耳。公所问者，公琰其宜也。”福谢:“前实失不谘请，如公百年后，谁可任大事者，故辄还耳。乞复请蒋琬之后，谁可任者?”亮曰:“文伟可以继之。”又问其次，亮不答。 是月亮卒于军中长史杨仪整军而出百姓奔告司马懿懿追之。姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼。于是仪结陈而去，入谷然后发丧。百姓为之谚曰:“死诸葛走生仲达。”懿闻之，笑曰:“吾能料生，不能料死故也。”懿按行亮之营垒处所，叹曰天下奇才也追至赤岸不及而还。 (节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》) 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 是月A亮卒于军中长史B杨仪整军而出C百姓奔告D司马懿E懿追之。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（ ）（3分） A.木牛、流马，我国古代发明的一种运输工具，相传是三国时期诸葛亮设计创制的，用于运送粮草武器。 B.五丈原，古地名，为三国时诸葛亮北伐曹魏、屯兵用武、死而后已的古战场，位于岐山南斜谷口西侧。 C.上表，大臣向帝王书面进言的方式之一。相比较而言，表多用于弹劾，而奏更侧重于抒发内心情感。 D.雍州，与荆州、兖州、青州、冀州、徐州、豫州、扬州、梁州同为中国古九州之一。境内有雍山、雍水。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是（ ）（3分） A.诸葛亮率十万大军出兵斜谷，驻扎在五丈原；司马懿率领军队渡过渭水安营，与汉军对垒，但拒不出战。 B.司马懿希望诸葛亮驻扎在五丈原；郭淮料定诸葛亮想越过渭水攻占北原，两军在北原接战，汉军被击退。 C.诸葛亮事务繁忙而进食太少，司马懿断言诸葛亮时日不多；诸葛亮死后，司马懿对诸葛亮的才能赞叹不已。 D.诸葛亮明白自己不久于人世，做了周到的安排，使汉军能从容撤退，还推荐了三位连续接替自己的人选。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。（4分） (2) 亮病笃，汉主使尚书仆射李福省侍，因谘以国家大计。（4分） 14. 诸葛亮此次出征前做了哪些准备?请简要概括。（4分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 感旧 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹. 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风. 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中. 奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 15.下列对本诗的理解，不正确的一项是 （ ）（3分） A.首联回忆当年，紧扣诗题，其中“谈舌如云气吐虹”写出了诗人年轻时豪迈洒脱的形象。 B.颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。 C.颈联使用虚写的手法，委婉地表达了重回战场、杀敌报国的愿望和年华老去、壮志难酬的痛苦心情。 D.本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。 16.作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。(6分） （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《梦游天姥吟留别》以梦境为中心,“ ”揭开了奇幻之梦的序幕,“ ”则标志着惊心动魄的梦游交响乐戛然而止,紧接着诗人发出深深的叹息。 (2)《登高》中,杜甫以“ ， ”打通了景物中时间与空间的界限,把无限感伤寄寓其中。 (3) 有人用“风月无边”来形容美景,有意思的是，如“ ， ”之类的诗词名句连用“风”与“月”这两个意象,来抒发内心的惆怅之情。 三、语言文字运用(19分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,10分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 ① 可以说是一个世界性的难题。我们经常在报道中看到，面对一些森林大火，消防队员花费几周甚至几个月时间都无法完全扑灭。那么。扑灭山林大火到底难在哪里?这就不得不提到森林里的 ② 每年秋天，面对即将到来的寒冷，树木有自己的应对方式，它们将自身的养分和水分从树枝回流到树根。原本充满活力的树枝就会变成一根根枯枝，而绿意盎然的树叶也会变成一片片落叶。漫山遍野的枯枝和落叶都是易燃物，这时一个不起眼的烟头，或者天上的一道闪电，都非常容易引发一场山林火灾。 人们可能会说，现在的消防设备这么先进，想扑灭山林大火不是轻而易举吗?但在远离城市的森林里很难找到水源， ③ ，也可能因为距离的原因解不了近渴。 有些人提出，沿着火的方向开辟一条防火带,把火和可燃物隔绝开。这种想法确实不错，但会有一个不速之客打乱这个计划，那就是风。火的方向会随着风的方向发生改变，可能会让刚刚建好的防火带在一瞬间就失去作用。 山林大火不仅严重破坏了生态环境以及自然资源，甚至还威胁到了人们的生命财产安全。因此，人们要紧绷森林防火这根弦，保护好我们的绿水青山。 18请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 19请简要赏析文中画波浪线句子的艺术效果。(4分) (1) 树木有自己的应对方式，它们将自身的养分和水分从树枝回流到树根。 (2) 人们要紧绷森林防火这根弦,保护好我们的绿水青山。 (二)语言文字运用I(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成21~22题。 “安”是中国人最喜欢的汉字之一。平平安安，大概是中国人最朴素也最普世的心愿和祝福:父母年迈日渐衰老的时候,才知道“除了平安，其他的都是锦上添花”；经历过跌宕病痛，才知道“岁月静好，平安喜乐”是何其珍贵。 从“安”的甲骨文字形上看，它的外面是一座房子，房中坐着一位少女，把房门一关，真是既平安又舒适，就像家一样。说到家，我们还会说“ ① ” ，能安定地生活、愉快地工作是多么幸福；我们也会说“ ② ”，在一个地方住习惯了，是不愿轻易搬迁的，故土就是这么让人留恋；我们更会说“国泰民安”，只有国家这个“大家”安定太平，才会有百姓无数“小家”的幸福生活。 中国人向来不会忽视对精神境界的追求，除了身安，还要心安。“安贫乐道”说的是只要一个人乐于自己的信仰，就可以满足于清贫的生活；“ ③ ”大约说出了属于中国人的一种韧劲，无论身处什么环境，中国人都能顺应调适，安然自得。 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答:① ② ③ 21.请结合材料分别用三个判断句说明中国人喜欢“安”字的理由，并使之构成排比，每句不超过15个字。(6分) 答:①“安”是 ；② “安”是 ；③ “安”是 。 4、 写作（60分） 22阅读下面材料，根据要求写作。 现代文阅读《在工地》中写到：我又开始想些永远得不到答案的问题:这样的劳作有多少意义呢?是的,不久以后会有一座新房立在这儿。可是新房也会旧,会坍塌。可是如果连这样的劳作都没有意义,什么样的劳作又有意义呢?…… 从古至今，辛勤的劳作带来丰收的喜悦，劳动塑造了人的思想品格，推动了社会的发展和时代进步，彰显了劳动的崇高和美丽。热爱劳动、崇尚劳动的精神也成为中华民族的传统美德。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高一语文参考答案 1解析：A“以致学生没有运动机会”错，由材料一第二段“运动机会既因无‘用武地’而减少”可知，运动机会是“无‘用武地’”减少而不是“没有”。故选：A。 2解析：A.“任何人刚从外国返到中国国境”错误，由材料一第一段“新近有一位……恐惧和惭愧的感觉”可知，这种感觉只是蔡元培的朋友的感觉，不是“任何人”都会有的。 B.“旨在让青年与世界健儿一较好身手”断章取义，原文是“好与世界健儿，一较好身手；并且以健全的体力，去运用思想，创造事业”。 D.“把学问、道德事功看作次要之事”曲解文意，材料二最后一段“慢些谈学问，慢些谈道德，慢些谈任何事功”是为了说将身体养好养结实是谈学问、道德、事功的前提，并非说学问、道德、事功次要，选项偷换概念。故选：C。 3解析：蔡元培“现代学生应有狮子样的体力”观点出现在材料一最后一段，其重点是强调以狮子样的体力去运用思想，创造事业。A.只强调体育竞技，不能支持此观点。B.强调人格与精神，与题中观点无关。C.只说田径运动，过于片面，不支持题中观点。故选：D。 4解析：①材料一先提出今日办教育的关键问题，即增进中国学生体力的问题，然后纵向展开分析论述，最后发出呼吁。②材料二首先提出观点，即生命是身与心的有机统一，然后采用总——分——总的形式，分别从身体与智慧、身体与性情和人生观、身体与德行方面论证，最后总结。 5钟南山院士用自己的亲身经历说明体育锻炼的重要作用：①锻炼促进身体健康，健康的身体给了他强大的动力，使他精神抖擞，斗志昂扬；②健康的身体、优秀的身体机能促进事业发展，为他的事业奠基赋能，让他的聪明智慧发展出最高度的效能；③强健的身体常使他性情愉悦，和善乐观，洋溢着蓬勃的生命力。 6解析:建筑队之所以不敢把砌墙的重任交给“我”,是因为砌墙真做起来,是很需要技术的。答案:B 7解析:文章最显著的人物描写手法是心理刻画和动作描写,。答案:D 8答案:①说明工地上的工作非常艰辛,劳动强度大,而且时间紧,只有到了收工,才记起生存之上的生活,才会有时间尽情吃一餐饭。 ②说明在“我”去工地打工的第一天,艰辛劳动后充满人情味的一餐晚饭给“我”留下了深刻的印象。(每点2分，意思对即可) 9答案:①高一时去工地是为了拿生活费,大一时去工地是打工挣钱。前后对比,说明“我”在成长，在经受生活的历练。 ②高一时去工地,看到阿爸的辛苦;大一时去工地,亲身体验阿爸的辛苦。前后对照,表明“我”充分体认到父母为“我”的成长所付出的劳苦。 ③从高一到大一有时间跨度和身份转变,父亲的艰辛是“我”度过高中艰难三年考上大学的基础，这里暗含了对父亲的尊敬和感激。(每点2分，意思对即可) 10答案:(每断对一处给1分,断四处及以上不得分)A、C、E 11解析:相比较而言,奏多用于弹劾,而表更侧重于抒发内心情感，如《出师表》就有大量抒发情感的内容,选文中马懿上表也没有弹劾之意,只请求出战。答案:C 12解析:由原文“又问其次,亮不答”可知,诸葛亮只推荐了两位连续接替自己的人选。答案:D 13答案:(1)司马懿本来就无心作战,坚持请求出战的原因,是向他的部众表示自己敢于用武而已。(得分点:“情”“所以”“示武”各1分,句意1分) (2)诸葛亮病重,后主派遣尚书仆射李福前来探望问候,同时询问国家大事。(得分点:“笃”“省侍”“因”各1分,句意1分) 14答案:①休养生息,发展农业,训练军队。 ②运输、囤积军粮。 ③联合友军吴国。 (每点1分,答对3点4分意思对即可)(选文开头部分讲述诸葛亮出征前所做的准备工作,注意不要遗漏“遣使约吴同时大举”的信息) 参考译文: 魏明帝青龙元年,诸葛亮鼓励发展农业,训练军队,制作木牛、流马为运载工具,将粮食运到斜谷口储存,修整斜谷储存军粮等物资的仓库,使百姓和士兵得以休息,三年以后才征用他们。 魏明帝青龙二年春季二月,诸葛亮倾全军十万人从斜谷出兵攻打魏国,并派遣使节前往吴国,(与吴国)相约同时大举出兵。夏季四月,诸葛亮到达郿县,大军驻扎在渭水南岸。司马懿率领军队渡过渭水,背水立营以抵御诸葛亮,他对将领们说:“诸葛亮如果从武功出兵,靠着山往东行,确实令人忧虑;如果向西前往五丈原,诸位将领就没什么事了。”诸葛亮果然驻扎在五丈原。 雍州刺史郭淮对司马懿说:“诸葛亮肯定会争夺北原,应当先去占据它。”议论的将领们大多说不会这样,郭淮说:“如果诸葛亮越过渭水登上北原,和北山连兵,断绝长安通往陇西的道路,使百姓和各族夷人动荡不安,这对国家非常不利。”司马懿便让郭淮驻防在北原,营垒还没有筑成,蜀汉大军已经来到,郭淮迎战,击退了蜀军。 秋季八月,司马懿同诸葛亮相持了一百多天,诸葛亮多次进行挑战,司马懿就是不肯出兵,诸葛亮于是把妇女使用的头巾、发饰和衣服送给司马懿。司马懿恼羞成怒,上表请求出战,魏明帝派遣卫尉辛毗手持符节,作为军师来制止司马懿的军事行动。护军姜维对诸葛亮说:“辛毗持节来到,贼军不会再出来作战了。”诸葛亮说:“司马懿本来就无心作战,坚持请求出战的原因,是向他的部众表示自己敢于用武而已。将领在军中,君主的命令可以不接受,如果他能制胜我军,哪里用得着远隔千里而请求作战!” 诸葛亮派遣使节来到司马懿军中,司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠、饮食和军务的繁简,不打听军事情况。使者回答说:“诸葛公早起晚睡,二十枚以上的责罚都亲自披阅。所吃的饭食还不到几升。”司马懿告诉周围的人说:“诸葛孔明进食少而事务烦,他还能活多久啊!” 诸葛亮病重，后主派遣尚书仆射李福前来探望问候，同时询问国家大事。李福到来,和诸葛亮谈话完毕,辞别离去，几天之后又回来。诸葛亮说:“我知道您返回来的意图,近来虽然我整天谈话，有些事还是没有交代,又来听取我的决定。您所要问的事，蒋琬适合继任。”李福道歉说:“近日确实不曾询问,如果您百年之后,谁可以担负国家重任,所以就又返回。再请问蒋琬之后,谁可担负重任?”诸葛亮说:“费祎可以继任。”又问费祎之后的人选,诸葛亮没有回答。 这月，诸葛亮在军中去世。长史杨仪整顿军队准备撤退,百姓跑去报告司马懿,司马懿追赶汉军。姜维命令杨仪掉转战旗方向,擂响战鼓,像是要对司马懿发动进攻。司马懿收军后退,不敢向前进逼。于是杨仪结阵离去,进入斜谷之后才发丧。百姓为此事编了一句谚语说:“死诸葛吓走活仲达。”司马懿听到后笑着说:“这是我能够意料诸葛亮活着,不能意料诸葛亮已死的缘故。”司马懿到诸葛亮驻军扎营的处所察看，感叹说:“真是天下的奇才啊!”追到赤岸,没有追上蜀军而撤还。 15答案：C颈联使用虚实结合的手法，直接地表达了重回战场、杀敌报国的愿望和故选C。 16.①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。 17答案:(1)我欲因之梦吴越，忽魂悸以魄动(2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 (4) 示例一:小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中(李煜《虞美人》) 示例二:今年欢笑复明年 秋月春风等闲度(白居易《琵琶行并序》) 示例三:今宵风月知谁共 声咽琵琶槽上凤(张先《木兰花·和孙公素别安陆》) 18答案:示例:①扑灭山林大火②枯枝和落叶③即使找到水源(每处2分)(第①处注意限制提示语“是一个世界性的难题”“扑灭山林大火”,第②处注意限制提示语“变成一根根枯枝”“树叶也会变成一片片落叶”,第③处注意限制提示语“很难找到水源”“也”) 19答案:(1)运用拟人的修辞手法,赋予树木人的形象,将树木在寒冷时节发生的自然变化写成树木主动应对,富有趣味。 (2) 运用比喻的修辞手法,将防火意识比作“紧绷的弦”,形象凸显了森林防火的重要性，更具有警示作用。 20答案:示例:①安居乐业②安土重迁 ③随遇而安(每处1分,意思对即可) 21答案:示例:①“安”是中国人最朴素的愿望 ②“安”是中国人对家的眷恋③“安”是中国人怡然的心境(句式2修辞2分，内容2分，共6分，意思对即可) 22作文60分。参考立意参照选修上第二单元“单元学习任务”第一题。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$