4.5 重要的地理分界线及主要地区-【地理优课PPT】2024-2025学年七年级上册地理同步PPT课件（中图版2024）

null 课程标准 运用地图、图像等资料，说明秦岭一淮河等重要自然地理界线在地理分区中的意义。 运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 学习目标 1.运用地图、图像等资料，了解秦岭—淮河线的位置、范围，及其在地理分区中的意义，从而知道南北两侧的地理差异。 【区域认知，综合思维】 2.通过对四大地理区域分界线的分析，知道我国四大地理区域划分的原因，认识不同地域的差异性，感受祖国不同区域山河之美。 【区域认知，综合思维，人地协调观】 情景导入 学校地理研学小组在假期的时候去过很多地方。期间，他们发现一条很有意思的山脉，在这山脉的南北两侧，有着完全不同的地理景观以及人文风情。山北能看到随风翻涌的金色麦浪，而山南则是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景色；山北人们以面食为主，而山南人们以大米为食……你知道这是哪条山脉吗？为什么会产生这种差异呢？让我们一起去探索其中的奥秘吧！ 学校地理研学小组拍摄了视频，他们在考察的同时，还想知道关于秦岭的更多地理知识。你们能帮他们答疑解惑吗？ 探究活动 1 秦岭 淮河 1.秦岭和淮河是我国东部重要的地理界线。请你在图中找出秦岭和淮河，并说出，秦岭的走向和淮河的流向。 秦岭为东西走向，淮河大致由西向东流。 探究活动 1 2. 请描述出秦岭和淮河的纬度位置。 成都 成都 34°N 32°N 探究活动 1 3.找出秦岭所在的主要省级行政区和淮河流经的主要省级行政区。 甘肃、四川、陕西、河南、安徽、江苏 秦岭横亘于中国中部，东西绵延1600千米，平均海拔在1500米以上成为一道天然屏障。 淮河发源于河南省桐柏山，向东流经安徽省，于江苏省注入洪泽湖，大部分水流经高邮湖向南注入长江，还有一部分水流经苏北灌溉总渠向东注入黄海，全长约1000千米。 探究活动 2 结合所学知识，说一说我国的哪些地理界线通过秦岭—淮河线? 一月0℃等温线 河流有无结冰期分界线 亚热带和暖温带分界线 探究活动 2 结合所学知识，说一说我国的哪些地理界线通过秦岭—淮河线? 亚热带季风气候和温带季风气候分界线 湿润区和半湿润区分界线 探究活动 2 结合所学知识，说一说我国的哪些地理界线通过秦岭—淮河线? 800㎜等降水量线 旱地和水田分界线 探究活动 2 结合所学知识，说一说我国的哪些地理界线通过秦岭—淮河线? 亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林分界线 长江水系和黄河水系分界线 探究活动 3 学校地理研学小组在研学途中发现，秦岭—淮河线南北两侧自然环境地理景观和居民的生活生产习惯有着明显的差异。他们拍摄了很多照片，但是不记得哪些照片是秦岭—淮河线以北，哪些是秦岭—淮河线以南的了，你能帮忙分类吗？ 北 南 探究活动 3 学校地理研学小组在研学途中发现，秦岭—淮河线南北两侧自然环境地理景观和居民的生活生产习惯有着明显的差异。他们拍摄了很多照片，但是不记得哪些照片是秦岭—淮河线以北，哪些是秦岭—淮河线以南的了，你能帮忙分类吗？ 南 北 探究活动 3 学校地理研学小组在研学途中发现，秦岭—淮河线南北两侧自然环境地理景观和居民的生活生产习惯有着明显的差异。他们拍摄了很多照片，但是不记得哪些照片是秦岭—淮河线以北，哪些是秦岭—淮河线以南的了，你能帮忙分类吗？ 北 南 探究活动 3 学校地理研学小组在研学途中发现，秦岭—淮河线南北两侧自然环境地理景观和居民的生活生产习惯有着明显的差异。他们拍摄了很多照片，但是不记得哪些照片是秦岭—淮河线以北，哪些是秦岭—淮河线以南的了，你能帮忙分类吗？ 北 南 探究活动 3 北 南 北 北 南 南 北 南 总结：秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 1月平均气温 ＜0℃ ＞0℃ 河流封冻情况 封冻 不封冻 年降水量 ＜800㎜ ＞800㎜ 植被类型 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林 耕地类型 旱地为主 水田为主 主要食物作物 小麦、玉米 水稻 作物熟制 一年两熟、两年三熟或 一年一熟 一年两熟到三熟 主要经济林木 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶 主要运输方式 公路、铁路 公路、铁路、水运 秦岭—淮河线以北 秦岭—淮河线以南 学校地理研学小组的这次关于秦岭之旅结束了，接下来他们开始计划新一段行程，你能帮他们出谋划策吗？ 探究活动 3 学校地理研学小组在网上找到了几张风景图，但是不知道去哪里才能看到这些景色，也不知道如何选择下一个目的地。你能帮忙介绍吗？ 我国幅员辽阔，从北方到南方，从东部到西部，自然环境有很大差异形成了各具特色的地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。 我国幅员辽阔，从北方到南方，从东部到西部，自然环境有很大差异，形成了各具特色的地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。 我国幅员辽阔，从北方到南方，从东部到西部，自然环境有很大差异，形成了各具特色的地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。 我国幅员辽阔，从北方到南方，从东部到西部，自然环境有很大差异形成了各具特色的地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。 探究活动 4 0℃ 800㎜ 主要原因：气候 1.根据秦岭—淮河线的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。 探究活动 4 2.找出西北地区与北方地区的界线，并说出其主导因素。 400㎜ 400毫米年等降水量线；降水 探究活动 4 3.找出青藏地区与其他三大地理区域的界线，并说出其主导因素。 昆仑山、祁连山、横断山脉一线；地势 小组活动 如果你是当地小导游，你会如何介绍所在的地域，才能吸引学校地理研学小组呢？ 学校地理研学小组会选择哪个区域作为下一个研学目的地呢？ 小组活动 小组分工合作，完成合作任务单，小组代表总结介绍。（课前布置） 地理区域 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 分布范围 地形 气候 温度带 年降水量 干湿区 植被类型 农业 作物熟制 农作物 文化 地理区域 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 北方地区 范围：大兴安岭、青藏高原以东； 内蒙古高原（长城）以南； 秦岭—淮河以北； 东部濒临渤海、黄海； 主要地形：华北平原、东北平原、黄土高原；多为平原和高原； 北方地区 （一年一熟） 黑土广布，中国的重要粮食、大豆和畜牧业生产基地。 （一年一熟或两年三熟） 地势平坦、河湖众多、交通便利、经济发达。是中国的重要粮棉油生产基地。 东北平原 华北平原 南方地区 范围：位于秦岭一淮河线以南青藏高原以东，东面濒临黄海和东海，南面濒临南海。 我国地势第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山，该界线以东地区主要的地形类型是平原和丘陵，以西地区主要的形类型是高原和盆地。 南方地区 南方地区大部分属于亚热带季风气候,南部部分地区属热带季风气候 南方地区热量充足，降水丰沛，雨热同期 大部分地区年降水量在800毫米以上 主要气候类型 气候特点① 气候特点② 南方地区 耕地类型 水田 耕作熟制 一年两熟至三熟 粮食作物 水稻 经济作物 棉花、油菜、甘蔗、茶、竹、橡胶。 热带、亚热带水果 柑橘、菠萝、香蕉、芒果、荔枝、龙眼等。 西北地区 范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北 主要地形：准噶尔盆地；塔里木盆地；内蒙古高原。以高原和盆地为主。 西北地区 罗布泊 位置 地形 深居内陆 山地、高原阻隔 水汽难以抵达 干旱 青藏地区 范围：昆仑山、阿尔金山和祁连山以南，喜马拉雅山以北，横断山脉以西。 主要地形：主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原。 平均海拔在4000米以上；以高原和山地为主； 高 青藏地区 寒 种植业：河谷农业；青稞、小麦、豌豆等。 畜牧业：牦牛（高原之舟）、藏绵羊等。 课堂小结 重要地理分界线及主要分区 秦岭—淮河线 秦岭与准河 秦岭一淮河线南北两侧的地理差异 四大地理区域 四大地理区域 四大地理区域的界线 北方地区-冬冷夏热 西北地区-干旱 青藏地区-高寒 南方地区-湿热 秦岭一淮河线 400mm年等降水量线 昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山脉一线 当堂演练 秦岭是我国中部重要的生态安全屏障，是我国的“中央水塔”，具有“国家绿肺”之称，也是我国重要的地理分界线。据此完成下面小题。 1．由材料可知，秦岭的重要生态作用有（ ） ①调节气候 ②净化空气，美化环境 ③提供木材、药品、食品等 ④维护生物多样性 ⑤涵养水源，保持水土 ⑥防风固沙，保护绿洲 A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③⑤⑥ D．③④⑤⑥ 2．秦岭南北两侧气候差异大，下列气温曲线与降水量柱状图符合秦岭以北气候特征的是（ ） A. B. C. D. 当堂演练 下图为“我国干湿地区分布图”，读图完成下面小题。 3．区域①的天然植被主要类型是（ ） A．森林 B．森林、草原 C．草原 D．荒漠草原、荒漠 4．区域①与区域②之间的地理分界线大致 是（ ） A．黑河—腾冲线 B．秦岭—淮河线 C．大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 D．大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀 拉山—冈底斯山 当堂演练 每年5月21日前后为我国小满节气。南方地区民谚“小满小满，江河渐满”，含义是“雨水开始增多，江河水位上涨”。如图为我国四大地理区域示意图，读图完成各小题。 5．“小满小满，江河渐满”发生在 图中的（ ） A．甲地区 B．乙地区 C．丙地区 D．丁地区 6．“雨水开始增多”，形成“雨水” 的水汽主要来自太平洋的（ ） A．东南季风 B．西南季风 C．东北季风 D．西北季风 当堂演练 7.下图中标出的A、B、C、D三条线是对我国人民生产和生活有重要影响的地理分界线，仔细读图后回答下列问题： （1）A线大致与年降水量 mm等降水量线相近， A线以东地区农业以 为主，A线以西农业以　 　为主。 （2）B线是地势 　分界线，在B线以东地形以 　为主。 （3）C线从黑龙江省的①　 　——云南省的②　 　是我国的人口地理分布分界线。 （4）D线为一月　 　等温线，D线大体与年降水量　 　mm等降水量线一致。在D线以南的耕地类型以　 (填“水田”或“旱地”)为主。 400 种植业 畜牧业 二、三级阶梯 平原 黑河 腾冲 0℃ 800 水田 当堂演练 材料一：西藏雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷地区是青藏高原最具神秘色彩的地区，因其独特的大地构造位置，被科学家看作是“打开地球历史之门的锁孔”。另外，青藏高原上的羊八井盆地蕴藏着丰富的地热资源。 8.神奇雪域高原，独特民族风情。阅读材料，回答下列问题。 当堂演练 (1)图中A、B、C三条河源头的水主要来自 水。 (2)青藏高原有哪些比较丰富的清洁能源（至少答出两种） (3)图中P地位于雅鲁藏布大峡谷，森林资源丰富、树种多样，试分析其原因。 (4)青藏地区的种植业主要分布在 地区；试分析青藏地区农作物高产、品质好的原因。 (5)藏族服饰是青藏地区的一个文化特色，请描述藏袍的特点，并分析原因。 材料二：右图为青藏高原地区简图 高山冰雪融 太阳能、地热能 （3）纬度低，热量丰富；位于西南季风的迎风坡，降水丰富 河谷 （4）太阳能丰富，昼夜温差大，气温较低，生长期长 蓝桥春雪君归日 秦岭秋风我去时 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 课程标准 运用地图、图像等资料，说明秦岭一淮河等重要自然地理界线在地 理分区中的意义。 运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明 自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济 社会发展的意义。 学习目标 1.运用地图、图像等资料，了解秦岭—淮河线的位置、范围，及其 在地理分区中的意义，从而知道南北两侧的地理差异。 【区域认知，综合思维】 2.通过对四大地理区域分界线的分析，知道我国四大地理区域划分 的原因，认识不同地域的差异性，感受祖国不同区域山河之美。 【区域认知，综合思维，人地协调观】 情景导入 学校地理研学小组在假期的时候去过很多地方。期间，他们发现 一条很有意思的山脉，在这山脉的南北两侧，有着完全不同的地 理景观以及人文风情。山北能看到随风翻涌的金色麦浪，而山南 则是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景色；山北人们以面 食为主，而山南人们以大米为食……你知道这是哪条山脉吗？为 什么会产生这种差异呢？让我们一起去探索其中的奥秘吧！ 学校地理研学小组拍摄了视频，他们在考察的同时，还想知道关于秦岭的更多地 理知识。你们能帮他们答疑解惑吗？ 探究活动 1 秦岭 淮河 1.秦岭和淮河是我国东部重 要的地理界线。请你在图 中找出秦岭和淮河，并说 出，秦岭的走向和淮河的 流向。 秦岭为东西走向，淮河大致 由西向东流。 探究活动 1 2. 请描述出秦岭和淮河的纬度位置。 成 都 探究活动 1 3.找出秦岭所在的主要省级行政区和淮河流经的主要省级行政区。 甘肃、四川、陕西、河南、安徽、江苏 秦岭横亘于中国中部，东西绵延1600千米，平均海拔在1500米以 上成为一道天然屏障。 淮河发源于河南省桐柏山，向东流经安徽省，于江苏省注入洪泽 湖，大部分水流经高邮湖向南注入长江，还有一部分水流经苏北 灌溉总渠向东注入黄海，全长约1000千米。 探究活动 2 • 结合所学知识，说一说我国的哪些地理界线通过秦岭—淮河线? 一月0℃等温线 河流有无结冰期分界线 亚热带和暖温带分界线 探究活动 2 • 结合所学知识，说一说我国的哪些地理界线通过秦岭—淮河线? 亚热带季风气候和温带季风 气候分界线 湿润区和半湿润区分界线 探究活动 2 • 结合所学知识，说一说我国的哪些地理界线通过秦岭—淮河线? 800㎜等降水量线 旱地和水田分界线 探究活动 2 • 结合所学知识，说一说我国的哪些地理界线通过秦岭—淮河线? 亚热带常绿阔叶林和温带 落叶阔叶林分界线 长江水系和黄河水系分界线 探究活动 3 学校地理研学小组在研学途中发现，秦岭—淮河线南北两侧自然环境地理景 观和居民的生活生产习惯有着明显的差异。他们拍摄了很多照片，但是不记 得哪些照片是秦岭—淮河线以北，哪些是秦岭—淮河线以南的了，你能帮忙 分类吗？ 北 南 探究活动 3 学校地理研学小组在研学途中发现，秦岭—淮河线南北两侧自然环境地理景 观和居民的生活生产习惯有着明显的差异。他们拍摄了很多照片，但是不记 得哪些照片是秦岭—淮河线以北，哪些是秦岭—淮河线以南的了，你能帮忙 分类吗？ 南 北 探究活动 3 学校地理研学小组在研学途中发现，秦岭—淮河线南北两侧自然环境地理景 观和居民的生活生产习惯有着明显的差异。他们拍摄了很多照片，但是不记 得哪些照片是秦岭—淮河线以北，哪些是秦岭—淮河线以南的了，你能帮忙 分类吗？ 北 南 探究活动 3 学校地理研学小组在研学途中发现，秦岭—淮河线南北两侧自然环境地理景 观和居民的生活生产习惯有着明显的差异。他们拍摄了很多照片，但是不记 得哪些照片是秦岭—淮河线以北，哪些是秦岭—淮河线以南的了，你能帮忙 分类吗？ 北 南 探究活动 3 北南 北 北 南 南 北 南 总结：秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 1月平均气温 ＜0℃ ＞0℃ 河流封冻情况 封冻 不封冻 年降水量 ＜800㎜ ＞800㎜ 植被类型 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林 耕地类型 旱地为主 水田为主 主要食物作物 小麦、玉米 水稻 作物熟制 一年两熟、两年三熟或 一年一熟 一年两熟到三熟 主要经济林木 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶 主要运输方式 公路、铁路 公路、铁路、水运 秦岭—淮河线以北 秦岭—淮河线以南 学校地理研学小组的这次关于秦岭之旅结束了，接下来他们开始计 划新一段行程，你能帮他们出谋划策吗？ 探究活动 3 学校地理研学小组在网上找到了几张风景图，但是不知道去哪里才能看到这 些景色，也不知道如何选择下一个目的地。你能帮忙介绍吗？ 我国幅员辽阔，从北方到南方，从 东部到西部，自然环境有很大差异 形成了各具特色的地理区域，即北 方地区、南方地区、西北地区、青 藏地区。 我国幅员辽阔，从北方到南方，从 东部到西部，自然环境有很大差异， 形成了各具特色的地理区域，即北 方地区、南方地区、西北地区、青 藏地区。 我国幅员辽阔，从北方到南方，从 东部到西部，自然环境有很大差异， 形成了各具特色的地理区域，即北 方地区、南方地区、西北地区、青 藏地区。 我国幅员辽阔，从北方到南方，从 东部到西部，自然环境有很大差异 形成了各具特色的地理区域，即北 方地区、南方地区、西北地区、青 藏地区。 探究活动 4 0℃ 800㎜ 主要原因：气候 1.根据秦岭—淮河线的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些 显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。 探究活动 4 2.找出西北地区与北方地区的界线，并说出其主导因素。 400㎜ 400毫米年等降水量线；降水 探究活动 4 3.找出青藏地区与其他三大地理区域的界线，并说出其主导因素。 昆仑山、祁连山、横断山脉一线；地势 小组活动 如果你是当地小导游，你会如何介绍所在的地域，才能吸引学校地理 研学小组呢？ 学校地理研学小组会选择哪个区域作为下一个研学目的地呢？