第二课 探究世界的本质 课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

null 实现了唯物主义与辩证法的有机会结合 实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一 实现了实践基础上的科学性与革命性的统一 实践 辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物论 辩证法 第2课 第3课 历史观 价值观 第5课 第6课 认识论 第4课 马克思主义哲学 2025届高考一轮复习 必修四 第一单元 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 考情解读 课程标准 近年考情 考向预测 1.说明思维和存在的关系问题,阐释世界的统一性在于它的物质性； 2.表达无神论立场; 3.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度 本专题为高考考查的重点专题 （1）物质和意识的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性、以及意识的作用是考查的重点。 （2）选择题和非选择题都会出现，频率较高；喜欢结合其他知识点来考察 思维导图 世界的 物质性 探究世界的本质 物质概念：不依赖于人的意识，并能为人的意识所①_____的客观实在 物质是运动的 运动是有规律的 存在方式 物质性原理 自然界在本质上是②_____的 ③_________是物质世界长期发展的产物 意识是④_________长期发展的产物 运动概念：宇宙间一切事物、现象的变化和⑤_____ 运动秩序 关系 运动是物质固有的⑥_________和存在方式 运动是物质的运动、物质是运动的⑦_____ 规律概念：事物运动过程中固有的⑧________、必然的、 稳定的联系 特点 规律是客观的 规律具有⑨_______ 要 求 正确发挥主观能动性 反映 物质 人类社会 物质世界 过程 根本属性 载体 本质的 普遍性 4 正确发挥主观 能动性 探究世界的本质 人能够能动 地认识世界 一切从实际出 发，实事求是 要 求 人能够能动 地改造世界 意识活动具有⑩_______、自觉选择性和能动创造性 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的⑬_________ 要尊重物质运动的⑭_________，从客观存在的事物出发 充分发挥主观能动性，不断解放思想，⑮_________ 把发挥主观能动性和尊重客观规律⑯_________ 能动地⑪_____客观世界 能动地指导人们改造世界，即通过⑫_____把观念的东西 变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物 目的性 反映 实践 前提条件 客观规律 与时俱进 结合起来 5 目录 总议题 品生态文明，探世界本质 议题一 从生态保护探寻世界的物质性 议题二 从生态建设领悟意识能动作用 习总书记在全国生态环境保护大会发表重要讲话：今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，推动城乡人居环境明显改善、美丽中国建设取得显著成效，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。 习总书记强调，我国生态环境保护结构性、根源性、趋势性压力尚未根本缓解。我国经济社会发展已进入加快绿色化、低碳化的高质量发展阶段，生态文明建设仍处于压力叠加、负重前行的关键期。必须以更高站位、更宽视野、更大力度来谋划和推进新征程生态环境保护工作，谱写新时代生态文明建设新篇章。 探究与思考:建设美丽中国，为什么要学习贯彻习近平生态文明思想？ 习近平生态文明思想是物质还是意识？是由什么所决定的？ 时政热点 桔钓沙 猜一猜 你知道这些风景叫什么吗？ 议一议 这些事物有什么共同点？ 不管你是否知道就在那里 不以人的意志为转移 物质 大运公园 滨海文化公园 虹桥公园 强调了物质的可知性， 与不可知论划清了界限 强调了物质的客观性，不以人的意志为转移。与唯心主义的物质观划清了界限。 物质概括了宇宙间客观存在的一切事物和现象的共同本质。 考点精讲：世界的物质性（P18） 2.物质的唯一特性：客观实在性 1.物质含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 物质 不依赖于人的意识 能为人的意识所反映 客观实在 客观实在 （物质现象+精神、意识现象） （物质现象） 客观存在 ≠具体的物质形态 思考：为什么说世界是物质的？ 自然界 人类社会 思维意识 整个世界 客观世界 主观世界 人类产生前 人类产生后 产生：劳动 本质： 发展 产生 内容 生理基础 意识是人脑的机能 人脑是意识活动的物质器官 意识是对物质世界的反映， 是人脑对客观存在的反映 地理环境、人口因素、生产方式 自然界是物质的 人类社会是物质的 意识是物质的世界长期发展的产物 3.世界的物质统一性原理（P18-21） 自然界是物质的 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史→方法论：尊重自然，保护自然，实现和谐共生 人类社会是物质的 ①从产生上看：人类社会是物质世界长期发展的产物（劳动决定、创造） ②从构成上看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素（地理环境、人口因素和生产方式）都是客观的物质的要素，集中体现了人类社会的物质性。 ③从发展上看：人类社会的发展有其客观规律。 意识是物质世界长期发展的产物 ①从意识的起源看，意识是自然界长期发展的产物，也是社会发展的产物 （物质反应特性→低等生物刺激感应→动物感觉心理→人类意识；劳动社交） ②从意识的生理基础看，人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础；（人脑≠大脑≠电脑≠人工智能，特有机能） ③从意识的内容与形式看，意识是对物质世界的反映（正确意识——如实反映；/错误认识——歪曲反映；内容客观，形式主观） 原理内容 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 方法论 坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 注意：顺应、尊重、保护、和谐共生√ 顺从、服从、征服 × 一切物质都有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提 意识是劳动的产物、社会的产物。劳动和社会交往促进了人脑（意识的物质器官）的形成，促进了语言（意识的表达手段）的产生 意识的内容来源于客观存在，何种意识都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过实践进入人脑，并在人脑中加工改造的结果 11 世界的物质性原理（物质决定意识） 【原理内容】 世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。 【方法论】 要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 材料中的标志性词语： 根据…情况，针对…特点，根据……形势，从……实际出发，立足于……基础，提出……计划、方案、战略；从…中得到经验指导实践；从……中总结教训。 （2020·海南卷）在距地球5.6亿光年的类星体“马卡良231”内，中外科学家联手首次发现了氧气。这次银河系外氧气的发现，有助于我们进一步加深对宇宙物质组成的认识。这一科学发现进一步佐证了（ ） ①世界是物质的世界           ②物质依赖于人的感觉而存在 ③物质是由人的意识产生的     ④世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 A.①②             B.①④           C.②③          D.③④ B 物质决定意识，意识依赖于物质 物质决定意识 真题演练 可知论 13 （2022·广东卷）北宋理学家周敦颐酷爱莲花，长期观察莲花的形貌特征与生长环境，领悟到莲花之美与“夫唯大雅，卓尔不群”的高雅情操有共通之处，创作出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句。由此可见（ ） ①艺术作品是人仅凭灵感创作出来的 ②艺术体验不能脱离人的生存环境和生活经验 ③艺术修养是人在长期的社会实践中逐步形成的 ④审美标准具有客观性，不会随着时代的变化而变化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 物质决定意识，艺术作品源于客观存在 真题演练 任何事物都是变化发展的 14 探究与思考(小组讨论一分半钟） 1.深圳为什么要制定“山海连城计划”？ 2.从行动计划到大美深圳，这说明了什么？ 3.“山海连城”计划能不能直接变成大美深圳？ 1.为了建设绿美深圳，打造生态文明建设的“深圳样本”,是带有目的的。 2.说明人的活动是有选择的，通过制定计划到实现目标，人能够发挥主观能动性。 3.不能，计划属于意识范畴，不能直接变成现实的大美深圳。 特点 内容 侧重点 目的性 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等 侧重于行动目标、方式和步骤的确定 自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的，有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么，而是源于实践活动的需要 人类认识事物角度的不同、选择的对象不同 能动创造性 意识不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握事物内部的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 突出反映的广度深度（现象与本质）和时间跨度（过去、当前和未来） 1.人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。 考点精讲：意识的能动作用（P23） 16 2.人能够能动地改造世界，意识能够能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 意识 实践 头脑中的观念 现实的东西 指导 把 变成 注意 意识不能直接作用于客观事物，而是通过指导人们实践才能把观念的东西变成现实的东西。 （注意：实践具有直接现实性，意识×）（指导作用≠推动作用） 生态文明理念 生态文明建设 美丽深圳的蓝图 美丽深圳 考点精讲：意识的能动作用（P23） 二、运动的规律性 （二）正确发挥主观能动性 含义 表现 前提 人类特有的能力与活动，积极主动做某事 人能够能动 地认识世界 人能够能动 地改造世界 （能动反作用） 意识能够能动地反映客观世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。 意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 意识的能动性受到客观规律的制约。 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 正确发挥主观能动性原理/意识的能动作用原理 【原理】 1.人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性； 2.人能够能动地改造世界，意识能够能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西； 3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 【方法论】树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，重视科学理论的作用。 材料中的标志性词语：在……理论 、思想、方针、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案；强调各种精神意识的重要性（如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值体系，生态价值观）等等。 1.（2023·广东·真题）20世纪80年代，自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来，随着绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，凭借健身、时尚、科技等新元素，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮。这一现象说明（ ） ①人的意识活动具有目的性和选择性 ②人们对美好生活的向往决定生活面貌 ③事物的发展是间断性和飞跃性的统一 ④社会意识对社会存在具有能动的反作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 客观决定主观 事物的发展是连续性与间断性、渐进性和飞跃性的统一 20 3．（2024·湖南·高考真题）大美潇湘，山水如画，“潇湘八景”最早由宋初山水画大师所作，作为一个超越地域和历史范畴的美学意象，成为千百年来历代文人墨客创作的文化母题与图式，成就了中国山水画别开生面、自成—派的“潇湘山水”。亦如美学家宗白华所言：“艺术家以心灵映射万象，代山川而立言。”由此可知（    ） ①潇湘的自然山水是能被艺术家的心灵所反映的客观实在 ②艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则 ③“潇湘八景“作为美学意象是有相对独立性的社会意识 ④自成一派的“潇湘山水”寓于中国山水画艺术共性之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 普寓特 个性、特殊性 共性、普遍性 21 4．（2024·全国·高考真题）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明（   ） ①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映 ②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的 ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致 ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 受客观条件的制约，与内容有关 正确的意识 22 8．（2024·浙江·高考真题）名物学是研究事物及其名称的学问。名与物的关系十分复杂，其背后甚至隐藏着特定的时风和民俗。由于地有南北、时有古今，同名异物和同物异名的情况比比皆是，弄清名物关系很困难，然而只有弄清了，才能避免误读文献。由此可知（   ） ①不同时代表达哲学基本问题的概念和方式不同 ②名物学研究无法回避思维与存在的关系问题 ③研究名物关系最终是为了实现思维与存在的一致 ④物质是不依赖于我们的感觉而存在的客观实在 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 不涉及物质的内涵 与题意不符合 23 （2022·海南·真题）辨析题。 “元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为“元宇宙”的实现提供了可能。 有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。（8分） 24 10.（2022·海南·真题）辨析题。 “元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为“元宇宙”的实现提供了可能。 有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。 结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。（8分） “元宇宙“是什么？物质？意识？ ”元宇宙“有什么特点？有什么作用？ ——意识的特点与作用 物质与意识的辩证关系 ①世界的本质是物质，物质决定意识。意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。 ②“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，随着科技的发展，人能以数字化身的形式进入“元宇宙”进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。这说明意识具有能动创造性，是对客观存在的能动反映。 ③人是现实社会中的人,“元宇宙”中的人不能离开现实社会中的人而独立存在，它是对现实社会中的人的一种反映，人不能脱离现实而生活在虚拟世界中。 25 ①世界的本质是物质，物质决定意识。意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。 ②“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，随着科技的发展，人能以数字化身的形式进入“元宇宙”进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。这说明意识具有能动创造性，是对客观存在的能动反映。 ③人是现实社会中的人,“元宇宙”中的人不能离开现实社会中的人而独立存在，它是对现实社会中的人的一种反映，人不能脱离现实而生活在虚拟世界中。 26 二、运动的规律性 （一）规律是客观的 1. 哲学上运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2. 物质与运动的关系 关系 理解 侧重点 误区 举例 　 刻舟求剑 仁者心动 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质 强调物质 离不开运动 离开运动谈物质会导致形而上学 离开物质谈运动会导致唯心主义 运动是物质的运动，物质是运动的载体 任何运动都有自己的载体。脱离物质的运动是根本不存在的 强调运动 离不开物质 哲学上讲的运动与日常生活中所说的运动是共性与个性的关系 比较物质的唯一特性和根本属性 物质的 唯一特性 物质的唯一特性是客观实在性。它揭示了物质的本质，是物质与意识的本质区别所在 物质的 根本属性 物质固有的根本属性是运动。它揭示了物质的存在方式，是相对于物质的其他属性而言的 注意： ①特性：指一事物具备的，可以使自身和其他事物相区别的特别之处。 （如：物质相对于意识而言的唯一特性在于它的客观实在性） ②属性：一般是指事物具备的各种各样的性质。 （如物质的基本属性有永恒性、无限性、可知性、运动性等） 运动是物质固有的根本属性，其他属性只有通过运动才能展现出来，运动属性是物质的其他属性存在的基础和前提。 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、慧星、地震预示国家衰败 4、价值规律 注意1：规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系 判断下列哪些是规律： 注意2：规律不是现象的联系，而是本质的联系 注意3：规律不是偶然的、易逝的联系，而是必然的、稳定的 9、守株待兔 10、生产关系一定要适应生产力的发展 11、近朱者赤，近墨者黑 12、上层建筑要适应经济基础的发展 5、春夏秋冬四季更替 6、苹果落地 7、水往低处流 8、万有引力 内涵 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系 特点 客观性—规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 【如】：“天行有常，不为尧存，不为桀亡” 普遍性—规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 【如】：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣” 不是主观臆造的 不是现象 不是偶然的 不是易变的 规则、规定、守则、定律、定理、公式、公理、法律等不是规律，是对规律的反映，是主观的，不能等同于规律本身。 注意：规律可以被认识、揭示、发现、利用、掌握、尊重； 但不能发明、发展、创造、创新、改变、消灭规律。 二、运动的规律性 （一）规律是客观的 2.规律的客观性普遍性原理： （1）原理内容： ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭。 （发明/发展/改变/改造/创造/消灭×）（发现/认识/利用/尊重√） ②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，其运动变化和发展的过程都有其固有的规律。 （2）方法论： ①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按规律办事。（违背→惩罚） ②人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。（不是无能为力的） ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 【注意】①规律是普遍的，但规律不是永恒不变的。同时，规律的存在和发生作用是具体的、有条件的，因此人不能改变规律，但可以改变规律发生作用的条件。 ②规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏 31 （2022·全国乙卷） 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，墙养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到 20 多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗？”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 32 答：①物质决定意识，物质第一性，意识第二性。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。 ②意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 ③想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。 33 Lavf58.20.100 $$