2《花的学校》导学案-2024-2025学年语文三年级上册统编版

《花的学校》导学案——2024-2025学年统编版语文三年级上册 一、学习目标 会认 “荒、笛” 等 5 个生字，会写 “落、荒” 等 13 个字，能正确读写 “阵雨、荒野” 等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 二、学习重难点 重点 识字写字，理解课文中难懂的词语和句子。 体会课文丰富的想象和童真童趣。 难点 感受作者对大自然和美好生活的热爱之情，仿照课文的写法进行想象写作。 三、预习检测 给下列划线字注音。 荒野（ ） 口笛（ ） 衣裳（ ） 放假（ ） 辨字组词。 扬（ ） 猜（ ） 笛（ ） 狂（ ） 杨（ ） 清（ ） 迪（ ） 旺（ ） 词语解释。 狂欢： 簌簌： 四、课堂探究 （一）初读课文，整体感知 自由朗读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文可以分为几个部分？每部分主要讲了什么？ 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： （二）精读课文，理解感悟 学习第一部分（第 1 - 2 自然段） 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 思考：这部分运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 仿写：用拟人的修辞手法写一句话，描写春天的风。 学习第二部分（第 3 - 7 自然段） 花孩子们在学校里会做些什么呢？默读这部分内容，找出相关语句画下来。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 思考：从这些语句中，你体会到花孩子们怎样的特点？ 雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 讨论：你是怎样理解 “雨一来，他们便放假了” 这句话的？ 拓展想象：花孩子们冲出来后会说些什么？做些什么？ 学习第三部分（第 8 - 9 自然段） 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 思考：花孩子们的家在哪里？他们为什么急着回家？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 体会：这两句话表达了作者怎样的情感？ （三）总结全文，体会写法 回顾全文，说说课文表达了作者怎样的思想感情？ 讨论：这篇课文在写法上有什么特点？对你的写作有什么启发？ 五、课堂练习 照样子，写词语。 一群一群（ABAB 式）： 、 急急忙忙（AABB 式）： 、 按要求写句子。 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） 雨一来，他们便放假了。（用划线的词语写句子） 阅读理解。 花的学校（节选） 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 （1）文中把花当作 来写，这样写的好处是 。 （2）文中描写颜色的词语有 ，这些词语表现了花儿的 。 （3）“雨一来，他们便放假了” 这句话的意思是 。 六、板书设计 《花的学校》 花孩子：跳舞、狂欢、做功课、放假 修辞手法：拟人 情感：对大自然和美好生活的热爱 学科网（北京）股份有限公司 $$