7.2 做全球发展的贡献者 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

做全球发展的贡献者——和衷共济，粮安天下 一、课程标准 引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 二、核心素养 1.政治认同：改革开放以来，粮食产业的发展给中国餐桌饮食带来了巨大变化。通过学习， 进一步探讨中国在经济全球化中的角色，增强中国是世界经济发展重要推动者的高度认同。 2.科学精神：正确把握经济全球化带给中国粮食产业发展的机遇，积极应对全球粮食安全问题。 3.公共参与：认识到中国积极参与粮食安全国际事务的治理，为经济全球化作出更多的贡献。 4.法治意识：遵守世贸规则。 三、教学重难点 【学习重点】中国是经济全球化的受益者，更是贡献者；阐释中国对世界经济发展所作出的巨大贡献，增强对对外开放政策和措施的政治认同。 【学习难点】理解站在新的历史起点，我国积极推动经济全球化发展的措施。 四、教学过程 环节 教师活动 学生活动 新课 导入 今天为大家播出《从一颗种子到一桌盛宴》，从内外因角度一词概括视频中的变化。 通过视频可知，从一颗种子到一桌盛宴的变化离不开中国的独立自主，也离不开经济全球化中获得的有益启示。那么中国与经济全球化是什么样的关系？中国又在其中扮演什么角色呢？今天，我们就以粮为镜，探寻中国在经济全球化中的角色。 观看视频 问题设置悬念，激发学习兴趣。 议题一 互利共赢，相得益彰 | 厘清中国与经济全球化的关系 让我们根据中国粮食产业发展的情境材料，体悟中国在经济全球化中的第一个角色。 议学情境一：分析经济全球化对中国粮食产业发展的积极意义。 1.思考：展示材料，学生根据材料进行思考分析。 ——学生展示 ——教师点评 2.结论：中国在经济全球化中的第一个角色是受益者。 3.小结: 过渡：抓住经济全球化的机遇，中国粮食产业得到了跨越发展。达则兼济天下，中国作为负责任的大国，在经济全球化中的第二个角色又是什么呢？ 议学情境二： 1.小组合作探究：中国农业发展为世界创造了哪些机会和成果？ 2.讨论成果展示。 3.教师引导补充。 4.小结： 自主思考，提取关键词，试用学科术语作答； 学生根据教材和材料进行提炼并展示； 阅读图片，展开讨论，做好记录； 小组发言人上台讲解和展示观点。 议题二 初心如磐，共创未来 | 如何做好经济全球化的推动者 过渡：我们认识到了中国是经济全球化的贡献者，这不仅仅是我们的一家之言。马达加斯加是非洲第一个拥有完整农业生产链的国家，是在我们的帮助下搭建的。他们将杂交水稻印在了最大面额的钱币上，肯定了我们国家对他们的贡献。然而，世界上对我们的帮助却出现了不同的声音。 议学情境三： 1.名词点击：多边贸易VS贸易保护主义。 2.播放视频《粮食危机大爆发，中国方案显神威》。 3.展示对比材料，开展小组讨论，思考中国如何助力解决世界粮食危机，粮安天下？ 4.小结： 观看视频结合对比材料，思考中国如何助力解决世界粮食危机，粮安天下。 阅读材料，展开小组讨论，并做好记录； 小组代表发言、教师总结、补充； 课堂升华 在全球化浪潮中，中国粮食产业的发展不仅彰显了中国是经济全球化的受益者，更凸显了中国是贡献者、推动者。 中国不仅要将饭碗牢牢端在自己手上，在未来的道路上，中国将与世界各国一道，共同应对全球粮食安全挑战。以粮为镜，中国在经济全球化中始终秉承着“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好“的理念，助力共建人类命运共同体。 结合教师发言感悟中国负责任大国形象。 课堂小结 师生共同总结本堂课程所学，加强和巩固记忆，形成知识框架。 课后作业 结合本课知识，以“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好”为主题，做一个时政述评。 收集时政资料，并运用在探究问题中，做学习的“小先生”。 五、板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$