第七单元（作业设计）-【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版）

第七单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。 2.通过多种方式，会写“哉、巍”等15个生字和“谱写”等11个词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》的第9自然段。 4.通过通过《语文园地》的“词句段”学习运用合适的说明语言说明事物；理解、积累一些与艺术相关的词语。 前置性作业 预习第五单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写第七单元生字词。 2.熟读《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读课文。 3.背诵《伯牙鼓琴》全文和《月光曲》的第9自然段。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 推荐阅读：《南通风筝》《高山流水》。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.在将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，大体了解课文主要内容。借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 2.通过朗读，抓住文章的中心意思，把握课文内容。 3.在把握课文内容的基础上，体会体会艺术之美，感受艺术家们的人格魅力。。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文，能用自己的话说说课文讲了什么。 2.感知文本，体会文章的中心意思，说说文章是怎样“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”的。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.自主阅读课文，学习“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”的阅读方法。 2.推荐阅读：《南通风筝》《高山流水》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 1.继续学习《文言文二则》，通过正确、流利地朗读课文，理解课文，感受人物的心情，想象故事中描述的美好景象，体会艺术之美。 2.背诵《伯牙鼓琴》。 3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。 4.能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 课后作业 基础性作业 1.会解释字词的意思。 2.多读几遍课文，试着把这个故事讲给你的家人和朋友听。 3.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.课文结尾处的“破琴绝弦”意味着什么？锺子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”呢？ 2.对于牧童笑指《斗牛图》一事，苏轼又是怎样的态度呢？文章最后引用古语的作用是什么？ 3.小练笔：把《书戴嵩画牛》改写为记叙文。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读引领课 1.继续学习《月光曲》，深入感受《月光曲》的音乐内涵，理解其表达的情感和意境。 2.感悟贝多芬的音乐宿命和音乐信仰，能坚定自己的信仰和追求。 3.了解《月光曲》的 创作背景，激发学生的情感共鸣，培养学生的音乐兴趣和爱好。 课后作业 基础性作业 1通过自读课文，理清文章结构。 2.抓重点词句，体会音乐描绘出的美好画面。 3.学习第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，背诵这一段。 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.结合课文内容，能说出《月光曲》为我们展现了哪三幅画面？文中为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从来没见过的景象？ 2.背诵课文第9自然段。 3.听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把自己想到的写下来。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 五 略读实践课 1.学习《京剧趣谈》，朗读课文，能说出说出自己对京剧的了解。 2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。 3.了解京剧更多的奥秘，培养鉴赏京剧艺术的能力。 4.围绕“如何做课堂笔记”展开交流，教材中出示三个例子，启示可以将重点内容、疑问之处、想法和感受作为课堂笔记的要素。 课后作业 基础性作业 1.有感情地朗读课文，说说你从中了解到京剧的哪些艺术特色。 2.学习了《京剧趣谈》这篇文章后，你对京剧之美有什么更深的体会吗？ 3.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 半小时 发展性作业 1.通过阅读，说说作者以《拾玉镯》和《金玉奴》为例，分别说明了什么？ 2.辩论赛：本文在写作上有什么特色？有的同学说：“京剧中有些虚拟的道具，让人感觉很不真实。”你赞同这种观点吗？如果不赞同，请根据课文内容举例反驳。 学习当日 学有余力 半小时 半小时 六 口语交际 1.了解我国古代的著名书法家和他们的故事，学习欣赏名家作品。 2.谈一谈学习书法过程中的感受和学习书法的好处。 课后作业 基础性作业 1.你知道王羲之写《兰亭集序》的故事吗？讲给大家听一听。 2.你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？ 学习当日 学有余力 半小时 半小时 发展性作业 1.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？ 2.你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？ 3.你认为练习书法有什么益处？ 学习当日 学有余力 半小时 半小时 八 习作课 1.能说清楚自己好戏练成的过程。 2.能说清楚自己好戏练成的过程。 3.能“围绕拿手好戏有哪些有趣的故事”把重点部分写具体，表达出内心的情感体验，突出“趣”味。 课后作业 基础性作业 写出作文《我的拿手好戏》，要求句子通顺，重点突出。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 发展性作业 你的拿手本领是什么，它是怎么练成的。写的时候，要安排好写作材料的先后与详略，还可以写一写与这个拿手本领相关的故事，注意把重点内容写详细一些。写完后注意检查，做到语句通顺，重点突出。 学习当日 学有困难 半小时 班级展示 第七单元 推荐阅读鲁迅《社戏》 1.了解曹敬庄《社戏》的主要内容。 2.将这篇文章与这个单元中的课文进行对比阅读。 长期作业 从内容、题材、写作方法、主题思想等方面比较它们的异同，从而让学生明白“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点都不同。本单元侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。。 单元学习 第一天 有兴趣的 同学 自主安排 课堂交流 学科网（北京）股份有限公司 $$