2025年中考物理一轮复习课件18：物态变化

18物态变化 2025物理中考一轮复习课件 第一部分：温度 1 课堂导入 看到这两幅图片，你的第一感觉是什么？ 教学目标 ●理解温度的概念。 ●了解液体温度计的工作原理，知道摄氏温度的规定方法。 ●了解生活环境中常见的温度值。 ●会用常见温度计测量温度。 ●经历使用温度计测量温度的实验过程，体会温度计的正确使用方法 2 课堂活动 动手实验、亲身感受 结论： 凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。 过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？ 如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。 03 探究活动一：温度的定义 定义：物体的 称为温度。 热的物体温度高； 冷的物体温度低 凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。 思考：我们应该怎样判断物体的温度高低？ 冷热程度 温度 03 探究活动二：温度计 2.常见温度计 (酒精温度计、煤油温度计、水银温度计） 体温计 寒暑表 实验用温度计 1.测量温度的工具： ——温度计 03 探究活动二： 3、构造： 玻璃泡 液柱 刻度 玻璃外壳 玻璃管 二、温度计的原理和构造 03 探究活动二：温度计的原理 热水 冷水 1）将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置； 2）然后把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置。 讨论：你观察到了什么现象？ 想想看，温度计是根据什么道理来测量温度的？ 结论：常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 实验观察 03 探究活动二： 3、构造： 玻璃泡 液柱 刻度 玻璃外壳 玻璃管 二、温度计的原理和构造 常用的温度计是利用水银、酒精等液体的热胀冷缩的原理制成的。 03 探究活动三：温度 温度计上的符号℃表示的是什么 温度计上的符号℃表示的是摄氏温度。 温度的单位 读作：摄氏度 规定：1）在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃； 2）在标准大气压下，沸水的温度——100℃； 3）0℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃ 。 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 03 探究活动四：温度计的使用 用温度计测量水的温度 实验 03 探究活动四：温度计的使用 一、使用前，必须观察温度计的量程、分度值不能超量程 二、放：手要握住温度计的上端，使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触，玻璃泡不能碰到容器底或壁。 三、读：温度计的玻璃泡进入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平 四、记：结果有数据和单位组成，注意：若零下，注意是否漏了负号 03 温度计的使用总结 量程、分度值 玻璃泡不能接触容器的底或壁； 玻璃泡要全部浸入 要等示数稳定后再读数 读数时玻璃泡要继续留在液体中 视线要与液柱上表面相平 1）二看　 2）一不　 3）四要　 03 1.温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 √ 测量温度时： 探究活动四：温度计的使用 03 探究活动四：温度计的使用 2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 测量温度时： 3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 √ 03 探究活动四：温度计的读书 甲读作 写作 乙读作 写作 零下8摄氏度 —8℃ 12摄氏度 1 2℃ 4、摄氏温度的读法和写法 如人的正常体温是“37℃”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度” 03 生活常识 讨论： 甲同学感冒发烧，体温为38.50C,测量后体温计不作任何处理,又给正常的乙同学测量,测得体温也为38.50C,已知这天气温:250C。问：操作中有哪些错误？ 1、没有消毒 2、乙同学测量错误，体温计测量完后再次测量时，应用力甩一下，使水银回位。 为什么使用体温计测量完后再次测量时，应用力甩一下？ 03 探究活动五：体温计及使用 思考：为什么体温计可以离开人体后再读数？ 体温计圆侧棱起到放大镜的作用 体温计的量程35℃～42℃ 分度值：0.1℃ 使用前,应握紧体温计玻管段用力下甩 正确答案:39.3℃ 3 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 一、温度的测量 二、摄氏温度 三、温度计的使用 四、体温计 要准确地判断温度的高低，要用测量温度的工具——温度计 温度计上的符号℃表示的是摄氏温度。 第二部分：熔化、凝固 1 课堂导入 云、雨、露、霜、雪、雾等都是水的“化身” 01 自然界和日常生活中的各种不同状态的物体 物质存在的状态: 固态、液态、气态 （举例） 这些状态之间如何转化的？让我们一起来探知这形态各异的物质世界吧！ 联系生活——生活体验 ●了解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 ●了解熔化、凝固的含义。 ●了解物质的固态和液态之间是可以转化的 ●通过实验探究固体培化时温度变化的规律，知道晶体的熔点和凝固点 ●了解常见的晶体、非晶体，了解晶体和非晶体的区别。。 ●了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 教学目标 河水结冰 火山熔岩 浇铸 课堂活动 2 25 05 探究活动一：物态变化 固态 液态 气态 1.物质有三态：固态、液态、气态。 2.物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变化 像冰化为水那样，物质从固态变为液态的过程称为熔化。 蜡由固态变为液态 正在消融的冰 06 探究活动二：熔化和凝固 07 探究活动二：熔化和凝固 像水结为冰那样，物质从液态变为固态的过程称为凝固。 08 探究活动二：熔化和凝固 固态 液态 熔 化 凝 固 提问： （1）物质的熔化和凝固需要什么条件？ （2）不同的物质熔化和凝固的规律一样吗？ 探究固体熔化时温度的变化规律 提出问题： 不同固体（如：海波和松香）在熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ “水浴法”可使物质受热均匀 09 探究活动三：探究固体熔化时温度的变化规律 10 探究活动三：探究固体熔化时温度的变化规律 观察与实验：固体熔化时温度的变化规律 如图所示，分别在盛有海波和蜂蜡的试管中各插入一支温度计，再将试管放在盛水的烧杯中。用酒精灯对烧杯缓慢加热，观察海波和蜂蜡的变化情况及温度计示数的变化。 11 海波熔化过程记录表 1.AB段：固体 2.BC段：固液共存 3.CD段：液体 探究活动三：探究固体熔化时温度的变化规律 时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度/℃ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 48 49 52 56 温度/℃ 时间/分 0 2 4 6 8 10 12 14 40 45 50 55 海波熔化的图像 A B C D 在熔化过程中都需要吸热 海波熔化时，温度保持不变。 12 时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/℃ 40 40.3 41.8 42.4 43.8 45.3 46.8 48.8 51 54 56 58 温度/℃ 时间/分 0 2 4 6 8 10 12 14 40 45 50 55 蜂蜡的熔化图像 蜂蜡熔化过程记录表 蜂蜡熔化时，温度不断上升。 （没有固定的熔化温度） 13 探究活动四：晶体与非晶体 t 温 度 蜂蜡熔化曲线 t 温 度 海波熔化线 海波和蜂蜡熔化曲线对比 相同点：（1）从固态变成了液态 （2）在熔化过程中都需要吸热 不同点：（1）海波熔化时，温度保持不变。 （有固定的熔化温度） （2）蜂蜡熔化时，温度不断上升。 （没有固定的熔化温度） 14 熔点 通过海波和石蜡的熔化图像，能说出它们的熔化温度分别是多少？ 海波的熔化温度是48℃，蜡烛没有固定的熔化温度。 固体有确定的熔化温度，称为晶体。 固体没有确定的熔化温度，称为非晶体。 物理学中将晶体熔化时的温度叫做熔点。 15 晶体与非晶体的异同点 比较内容 晶体 非晶体 不同点 定义 内部原子按一定规律排列 内部原子排列无规则 有无熔点 有 无 状态变化 固态→固液共存态→液态 固态→软→稀→液态 熔化特征 不断吸热、温度保持在熔点不变 吸热、温度不断上升 熔化图像 物质 冰、各种金属、海波、萘、水晶石、固态氧等 玻璃、塑料、蜡、松香、沥青等 相同点 在熔化过程中，都需要吸热 16 晶体与非晶体 非晶体 晶体 17 1.不同的晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特性。非晶体没有熔点。 2.凝固：晶体有凝固点，同一晶体的凝固点与熔点相同。非晶体没有凝固点。 凝固点：液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫做凝固点。 熔点和凝固点 18 -259 固态氢 48 硫代硫酸钠 1083 铜 -218 固态氧 232 锡 1200左右 各种铸铁 -210 固态氮 327 铅 1300-1400 各种钢 -117 固态酒精 660 铝 1535 纯铁 -39 固态水银 962 银 3410 钨 0 冰 1064 金 80.5 萘 熔点 物质 熔点 物质 熔点/℃ 物质 几种晶体的熔点（在标准大气压下） 熔点和凝固点 19 探究活动五： 熔化吸热 凝固放热 1.晶体： （1）熔化过程中虽然温度不变，但是必须继续加热，熔化过程才能完成，这表明晶体在熔化过程中吸热。 （2）反过来，液体在凝固成晶体的过程中放热，但是温度不变。 2.非晶体： 在熔化或凝固过程中也吸热或放热，但是温度改变。 3.晶体熔化的条件： （1）达到熔点 （2）继续吸热 3 课堂小结 通过本节课，你学到了什么？ 1.熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。 凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 2.固体分为晶体和非晶体。 晶体熔化和凝固时有熔点和凝固点。 同一晶体的凝固点和熔点相同。 不同的晶体熔点不同，熔点是晶体的一种特性。 非晶体没有凝固点和熔点。 3.熔化过程要吸热，凝固过程要放热。 第三部分：汽化、液化 1 课堂导入 01 液态 固态 凝固 （吸热） 熔化 （放热） 气态 ？ ？ 复习回顾 教学目标 ●了解汽化的概念和汽化的两种方式 ●知道蒸发和沸腾各自的特征，了解影响蒸发快慢的因素 ●了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾的温度一时间图象 ●了解液化的概念及液化的两种方法 2 课堂活动 观察水的汽化和液化 物质从液态变为气态的过程叫做汽化， 从气态变为液态的过程叫做液化。 实验与观察 03 探究活动一：汽化的两种方式 汽化有两种方式： 蒸发和沸腾 一烧杯水放在桌面上，过很长一段时间水面会变少或变干了？ 同样一烧杯水用酒精灯烧开，很短一段时间水面会变少或变干了？ 这是为什么呢？ 04 探究活动二：蒸发 想一想：湿衣服变干是什么现象？ 只在液体表面发生的汽化现象，叫做蒸发。 04 探究活动二：蒸发 想一想：如何使湿衣服变干更快 2）将衣服展开，液体的表面积越大，蒸发越快 1）在太阳下晒，液体的温度越高，蒸发越快 3）在通风处，液体的表面的空气流动越快，蒸发越快 04 探究活动三：影响蒸发快慢的因素 液体温度越高，表面积越大，表面空气流动越快，液体蒸发就越快。 实验与观察 04 思考：生活中还有哪些改变蒸发快慢的例子？ 加快蒸发 减慢蒸发 04 蒸发的特点 液体在任何温度下都能发生 只在液体表面发生的 缓慢的汽化现象 要从周围吸收热量,致冷性 蒸发吸热 实验:在手背上涂酒精，观察现象并谈感受！ 蒸发的特点 04 学以致用 蒸发吸热，使周围物体和自身的温度下降，具有制冷作用。 04 在一定温度下液体的内部和表面同时发生的剧烈汽化现象. 探究活动四：沸腾 想一想：水沸腾后继续加热，温度会不会越来越高呢？ 观察与实验：探究水沸腾时温度变化的特点 04 这个实验主要观察水沸腾前后发生的变化 一听： 二看： 水沸腾前后的声音变化 水沸腾前后温度和气泡的变化 三记： 四画： 画出水沸腾前后温度随时间的变化图象 探究活动四：探究水沸腾时的特点 04 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 93 94 95 96 97 98 98 98 98 沸腾前水吸热温度升高 沸腾过程中，水吸热温度保持不变。 水沸腾时温度随时间变化的规律 （水沸腾时的温度为水的沸点） 04 沸腾前 沸腾时 想一想：水在烧开的过程中气泡有什么特征？ 04 在液体沸腾时，液体的温度不变 1. 不同的液体沸点不同。 2. 沸点与气压有关。气压增大沸点升高，气压减小沸点降低。 探究活动四：沸腾 在1个标准大气压下，水的沸点为100 ℃。 ——这个温度叫液体的沸点。 沸腾的条件：达到沸点，继续吸热 。 04 想一想：你还知道哪些常见物质的沸点？ 液态铁 液态铅 水银 亚麻仁油 2750 1740 357 287 甲苯 水 酒精 液态氨 111 100 78 -33.4 液态氧 液态氮 液态氢 液态氦 -183 -196 -253 -268.9 部分液体的沸点/℃(在标准大气压下) 联系生活 04 蒸发 沸腾 发生部位 温度条件 剧烈程度 液温变化 相同之处 只在液体表面 同时在液体表面和内部 任何温度 达到某一特定温度(沸点) 缓慢 剧烈 自身和周围 温度降低 沸腾时温度不变 都是汽化现象，都要吸收热量 方式 不同点 总结：两种汽化方式的异同点？ 04 探究活动五：液化 小水珠 空气中水蒸气 遇冷液化 水蒸气遇冷，降低到一定温度时，就会液化成小水珠。 04 “白汽”是沸腾产生的水蒸气在壶口遇到冷空气液化形成的小水珠，玻璃用以搜集小水珠形成的水滴。 降低温度,可以使气体液化 探究活动五：液化的方法 04 探究活动六：液化的两种方法 水蒸气遇冷凝结成的小水珠 液化的两种方法： （1）降低温度（2）压缩气体的体积 常见的液化现象 04 探究活动五：液化的方法 04 科学 技术 社会： 电冰箱的工作循环 液态的氟利昂经过很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子中，在这里汽化、吸热，使冰箱内温度降低。之后，生成的蒸气又被电动压缩机压入冷凝器，在这里液化并把从冰箱内带来的热通过冰箱壁上的管子放出。氟利昂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度。 3 课堂小结 通过本节课，你学到了什么？ 一、汽化 （1）蒸发：在液体表面，任何温度下都在发生的汽化现象 （影响因素有温度，表面积，空气流通） （2）沸腾：在液体内部，表面同时进行的剧烈的汽化现象（不同物质有不同的沸点） 二、液化 液化的方法：（1）降低温度（2）压缩气体的体积 物质由气态变液态的过程；液化过程中放出热量。 物质由液态变气态的过程；汽化过程中吸收热量。 第四部分：升华、凝华 1 课堂导入 01 复习回顾 固态 液态 气态 教学目标 ●知道升华和凝华的概念。 ●知道升华要吸热，凝华要放热。 ●知道生活中的升华和凝华现象。 2 课堂活动 冰冻的衣服干了，冰直接变成了水蒸气 霜的形成：水蒸气直接变成了小冰晶 03 探究活动一：升华和凝华 固态碘直接变成气态的现象， 碘由气态直接变成固态的现象， 观察与实验：观察碘的升华 03 探究活动：升华和凝华 固态 加热前碘是什么状态？ 加热后碘是什么状态？ 气态 变化条件： 吸热 思考：碘在升华和凝华过程中的吸放热 升华吸热 物质直接从固态变为气态的过程称为升华。 03 联系生活 舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠，即我们所见到烟雾。 03 探究活动：凝华 冷却后，碘由气态直接变成固态的现象，叫凝华 凝华需要放热 03 生活中的凝华 气态直接变为固态的现象 空气中的水蒸气遇到冷直接变成成了小冰晶。 ——凝华 03 学以致用 灯泡里的钨丝受热先升华成了气体，冷却后气体又凝华成固体，附着在灯泡壁上。 03 学以致用 谚语：霜前冷，雪后寒 霜是水蒸气遇冷凝华而成的，若气温偏高，则无霜生成，因此，“霜前冷”是必然的。 “雪后寒”是因为雪熔化时需要从空气中吸收大量的热量，导致气温降低，使人觉得寒冷。 03 学以致用——人工降雨 撒在冷云层中的干冰很快升华，从周围吸收大量的热，空气温度急剧下降，部分水蒸气遇冷凝华成小冰粒，小冰粒逐渐变大而下落，遇到暖气流就熔化形成雨点。 03 探究水循环的过程 熔化 冰山 蒸发 水蒸气 水 凝 华 雪 凝固 云 液化、凝华 雨 液 化 霜 凝 华 露 液 化 水 冰 总结： 水循环中的物态变化 03 固态 液态 气态 物态变化过程中的吸热、放热 3 课堂小结 一、升华和凝华 通过本节课，你学到了什么？ 二、升华和凝华的事例 1）升华：物质由固态直接变为气态的过程； 2）凝华：物质由气态直接变为固态的过程； 3）升华过程中吸热，凝华过程中放热。 $$