第01课时　声现象和电磁波课件2025年中考物理一轮复习（河北专版）

第一单元　声学、光学、热学 第1课时　声现象和电磁波 教材梳理　夯实基础 考向探究　培养能力 真题回顾　把握考向 考点一 声音的产生、传播及特性 产 生 条件 　往鼓面上撒一些碎纸屑,敲鼓时看到纸屑不停地跳动;敲击音叉,观察到与其接触的乒乓球被弹开,这些都表明声音是由物体的  产生的。这两个实验都运用了将微小变化放大的方法。 　[注意]振动停止,发声就停止,但发出的声音不会立即消失 发声体 　　　 　　　　　 　　　　　 　　　　　 　　　　  振动 声带 琴弦 空气柱 鼓面 教材梳理　夯实基础 返回目录 2 (续表) 传 播 条件  　如图所示,逐渐抽出玻璃罩内空气,听到闹钟的铃 声逐渐减弱,这表明声音的传播需要　　　　,真空 　　　　(选填“能”或“不能”)传声,该实验所用 的实验方法是　　　 　　　法。  　[注意]传声的介质可以是固体、液体或气体 声速 　声速的大小与介质的　　　　和　　　　有关。一般情况下, v固　　　　v液　　　　v气;声音在15 ℃空气中的传播速度为 　　　　　　  介质 不能 实验推理(或理想实验) 种类 温度 >  >  340 m/s 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 特 性 音调 　音调与发声体振动的　　　　有关。　　　　越高,音调越高。相同条件下,细、小、短、紧的物体振动时音调　 。  　实例:男低音,女高音;尖锐刺耳的声音 波形图 频率 频率 高 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 特 性 响度 　响度与发声体的　　　　和距发声体的远近有关。　　　　越大、离发声体越近,响度越大。所用力的大小不同,声音的响度不同。  　实例:轻声低语、引吭高歌、调节音量大小 波形图 振幅 振幅 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 特 性 音色 　音色与发声体的材料、结构等有关。 　实例:区分不同的演奏乐器、闻其声知其人、声纹锁、口技 波形图 教材梳理　夯实基础 返回目录 (1)物体振动发声,人耳　　 　(选填“一定”或“不一定”)能听到声音。 (2)回声测距实例:声音在海水中的传播速度取1500 m/s,利用回声定位原理,从海面竖直向海底发射超声波,从发射到接收回声所用时间为4 s,那么该处海水的深度为　　　　m。  注意 不一定 3000 教材梳理　夯实基础 返回目录 1.1 (2024沧州二模)如图1-1所示,小明在“探究声音是怎样产生的”实验中,用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开,下列说法正确的是 (　　) A.音叉发声是由小球的振动产生的 B.小明听到音叉发出的声音是通过空气传播的 C.实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动,是为了增大 声音的响度 D.人眼是无法直接观察到发声音叉的振动的 基础配练 图1-1 B 教材梳理　夯实基础 返回目录 1.2 学习了声音的知识后,小芳自制了“水瓶琴”(图1-2),她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”,下列说法中正确的是 (　　) A.“水瓶琴”的“琴声”是由振动产生的 B.敲击不同的瓶子,发出声音的音色不同 C.敲击同一个瓶子,用力越大,响度越小 D.“琴声”通过水传播到小芳的耳朵 图1-2 A 教材梳理　夯实基础 返回目录 项目 超声波 次声波 声音 定义 　频率高于　 Hz  的声 　频率低于 　 Hz 的声 　频率在           　　　 　　之间的声  利 用 传递 　   　倒车雷达、声呐、B超、超声探伤、超声导盲　 　地震波检测仪 　雷声预示下雨、听老师讲课 传递 　   　超声波清洗眼镜、超声碎石、超声空气加湿器 　次声波武器 　麦克风接受声音振动的能量 考点二 声的利用和噪声的防止 20000 20 20~ 20000 Hz 信息 能量 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 项目 超声波 次声波 声音 防 止 来源 　物理学角度:噪声是发声体做　　 　　振动时发出的声音。  　环保角度:生活中凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声 等级 　人们以　　　　为单位来表示声音强弱的等级,符号是 dB。为了保证休息和睡眠,声音不能超过　　　　dB;为了保证工作和学习,声音不能超过　　　　dB;长期生活在　　　　dB以上的噪声环境中,会影响听力  无规则 分贝 50 70 90 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 项目 超声波 次声波 声音 防 止 控制 　①在　　　　处防止噪声的产生,如摩托车上装消声器、手机调静音等;  　②在　　　　过程中阻断噪声的传播,如加隔音设备以及设立屏障等;  　③在　　　　处防止噪声进入耳朵,如戴耳塞、捂住耳朵等  注意 　噪声监测仪可监测某环境中噪声分贝值。　　　　 (选填“能”或“不能”)减弱噪声  声源 传播 人耳 不能 教材梳理　夯实基础 返回目录 2. (2024秦皇岛一模)日常生活中处处可听到声音。关于声现象,下列说法不正确的是 (　　) A.真空玻璃能隔音是因为声音在真空中不能传播 B.广场舞噪声扰民是因为广场舞伴奏音乐的音调太高 C.中考期间,学校周边道路禁止鸣笛,这是在声源处减弱噪声的 D.医生通过听诊器来诊断疾病,是利用声传递信息 基础配练 B 教材梳理　夯实基础 返回目录 考点三 声和电磁波的辨析 项目 声 电磁波 相同点 　①都以波的形式传播;②都可以传递　　　　和　　　　;③都可以在空气中传播;④都可能发生反射  不同点 　①传播需要介质;②由物体振动产生;③在真空中的传播速度为 　　　  　①传播不需要介质;②由迅速变化的电流产生;③在真空中的传播速度为　　 　　m/s  信息 能量 0 3×108 教材梳理　夯实基础 返回目录 3. (2024张家口一模)中央电视台的春节联欢晚会现场画面是通过            传到我们的手机、电视机上的。我们对于十分熟悉的主持人不用看画面,就能分辨出是谁在主持,我们的判断依据是不同主持人的　　　　不同。  基础配练 电磁波 音色 教材梳理　夯实基础 返回目录 例 1 (2024石家庄模拟)关于如图1-3所示的声现象,下列说法正确的是 (　　) 考向一 声现象综合 A 图1-3 A.图甲:声呐是利用超声波来探测海底深度的 B.图乙:在太空中航天员对话利用了真空能传声 C.图丙:公路旁设置声音屏障是在声源处减弱噪声 D.图丁:上下两个音叉相比,下面音叉发出声音的音调高 考向探究　培养能力 返回目录 16 例 2 跨学科实践 (2024沧州模拟)2023年9月21日,“天宫课堂”第四课在梦天实验舱内开讲,神舟十六号航天员面向广大青少年进行太空科普授课,如图1-4所示。下列分析正确的是 (　　) A.收看节目时将音量调大,改变了声音的响度 B.倍速播放回看时声音变尖,是因为声能传递能量 C.实验引起同学们高声喝彩,这里的“高”指的是 音调高 D.地面上的观众能分辨航天员的声音,主要利用响度进行区分 图1-4 A 考向探究　培养能力 返回目录 变式 1　传统文化 (2024保定一模)如图1-5所示是一种中国古代石制打击乐器和礼器——石磐,被称为“古乐之祖”,演奏时用木槌敲击,发出古朴典雅的乐曲声,可谓“余音绕梁,三日不绝”。下列说法正确的是(　　) A.悠扬的磬声是由空气振动产生的 B.用大小不同的力敲击同一个磬能发出不同音调的 声音 C.“余音绕梁”是指有些时候发声体停止振动也能 发出声音 D.古朴典雅的乐曲声让人感到心情愉悦,说明声音可以传递信息 图1-5 D 考向探究　培养能力 返回目录 例 3 (2024邯郸一模)下列有关声和电磁波的说法正确的是 (　　) A.Wi-Fi无线上网是利用电磁波来传递信息的 B.我们能分辨钢琴声和二胡声是因为它们的音调不同 C.敲鼓时用力越大,鼓声的音调越高 D.超声波探伤仪能够检测钢轨的各种“病变”,说明超声波可以传递能量 考向二 声现象和电磁波综合 A 考向探究　培养能力 返回目录 变式 2　(2024石家庄平山一模)如图1-6所示是某款智能音箱,其智能语音控制系统可通过网络让用户以语音对话的交互方式点播歌曲、了解天气等,也可以对智能家居设备进行控制,比如打开窗帘、设置空调温度等。关于智能音箱,下列说法中错误的是 (　　) A.智能音箱是通过电磁波来发射和接收信号的 B.音箱发出的声音是通过空气传入人耳的 C.当接收“大点儿声”的指令后,纸盆振动加快 D.播放音乐时,人们能分辨出不同乐器的声音,依据的 是声音的音色 图1-6 C 考向探究　培养能力 返回目录 考点一 声现象综合 (5年2考) 1.(2024河北16题2分)如图1-7所示,用鹤骨制作的贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器。用骨笛吹奏发声时,下列说法正确的是 (　　) A.发出的声音一定不是噪声 B.发出的声音是由鹤骨的振动产生的 C.发出的声音在空气中的传播速度与响度无关 D.按压骨笛上不同的孔可以改变发出声音的音色 图1-7 C 真题回顾　把握考向 返回目录 2.(2021河北16题2分)如图1-8所示是我国春秋战国时代的乐器——编钟。下列关于编钟的说法正确的是 (　　) A.悠扬的编钟声是由钟的振动产生的 B.大小不同的钟振动幅度相同时,发声的音调 相同 C.敲钟时,用力越大,钟声在空气中的传播速度 越大 D.通过钟声能判断钟是否破损,只利用了声波可以传递能量 图1-8 A 真题回顾　把握考向 返回目录 3.(2023河北17题2分)2023年4月15日,神舟十五号航天员乘组进行了第四次出舱活动。在地面工作人员和舱内航天员邓清明的密切配合下,两名出舱航天员费俊龙、张陆圆满完成全部既定工作,安全返回问天实验舱。下列说法错误的是 (　　) A.地面工作人员发出指令的声音是由声带振动产生的 B.地面工作人员可以利用音色区分是哪位航天员 C.地面工作人员与舱内的航天员利用电磁波传递信息 D.舱外的两名航天员大声说话就能直接利用声波进行交流 考点二 声现象和电磁波综合 (5年3考) D 真题回顾　把握考向 返回目录 4.(2020河北16题2分)下列关于声和电磁波的说法正确的是 (　　) A.电磁波在真空中的传播速度约为340 m/s B.医生通过听诊器给病人诊病时,只利用了声传递能量 C.人们通过乐器发声时的响度和音调,来区别不同乐器的发声 D.拨动绷紧的橡皮筋,橡皮筋嗡嗡作响,说明声音是由物体的振动产生的 D 真题回顾　把握考向 返回目录 5.(2022河北23题3分)2022年2月4日,来自河北省阜平县大山深处的44名孩子,在北京冬奥会开幕式上用希腊语唱起《奥林匹克颂》,如图1-9所示。他们用歌声走出了大山,走到了世界面前。孩子们的天籁之音是由他们的声带　　　　产生的。我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音,是由于它们发出声音的　　　　不同。世界各地的部分电视用户是利用卫星接收和发射的　　　　信号来收看现场画面的。  图1-9 振动 音色 电磁波 真题回顾　把握考向 返回目录 (2024石家庄模拟)下列关于声和电磁波的说法正确的是 (　　) A.人们根据音调辨别蝉鸣虫吟 B.护航官兵戴耳罩是在人耳处减弱噪声 C.可以用超声波测地球与月球的距离 D.移动电话和电烙铁都是利用电磁波工作的 · 中考预测 B 真题回顾　把握考向 返回目录 $$