福建省安溪县第九中学2024--2025学年九年级上学期化学练习卷

2024秋九年级化学练习(六) () (第5章 奇妙的二氧化碳) 班级 ___座号__姓名 成绩 可能用到的相对原子质量:H1Li7-C12-016 一、选择题:本题有10小题,每小题3分,共30分,每小题只有一个选项符合题目要求。 1.下列与“碳循环.的.过.过程....少.大气.化碳含量的是.............( A. 火山喷发 B. 光合作用 C. 森林大火 D. 火力发电 2.空气中二氧化碳的体积分数达到一定值时,会使人气闷、头昏、心悸,该值为........( 7” A. 8%以上 B. 6%~7% C. 4%~5% D.1% 3.有......碳........................................................... A. 不可能是化合反应 B. 不可能是分解反应 C. 不可能是氧化反应 D. 可能有元素化合价的升降 4.某班同学在对CO:进行功与过的讨论时,列举的下列事实既可以体现CO:的功,又可以体现COz 的过的.......................... ............................................ ). A. CO,可以产生温室效应 B. CO可以作气体肥料 一C.CO,可以使人窒息 D. 固体CO,可用于人工增雨 学丽() 5.一瓶存放较长时间的石灰水,瓶内壁附有一层白膜。下列有关说法错误的是........( A. 白膜都是氢氧化 B. 白膜的形成与二氧化碳有关 C. 白膜可用盐酸除去 D. 试剂使用后应及时盖上瓶塞 6.下列.方.能.是..气和...碳.气.................................... A.观察颜色 B. 倒入适量氢氧化溶液 C.闻气味 D. 将燃着的木条伸入集气瓶中 7. 科学家利用“N-掺杂石墨量子点”作催化剂,将二氧化碳转化为乙醇,其微观示意图如图所示。 下列有关说法中.,正确的是...... ) N-掺杂石墨 A.生成物有3种 。氢原子 1短 &量子点一 碳子 C B. 反应前后分子的数目不发生改变 D .O氧子 C C.有单质生成 (. D.-反应前后“N-掺杂石墨/量子点”的质量发生改变 8. 航天探测发现:金星是一个被浓密大气层包围的固体球,大气层的成分之一是CO;实验证明其 化学性质.....相,似。..下列......的.说..确.............( A. C:O属于氧化物 B. CO;中碳的化合价为+3 0中复 C. CO;充分燃烧的产物是CO D. C2O;能使紫色石溶液变红 9. 实验证明点燃的条在二氧化碳气体中可以燃烧,生成氧化和炭黑(碳单质)。下列说法中 产, , B. 钱条在空气中燃烧时只与二氧化碳发生了化学反应 ) C. 金属着火不能用二氧化碳灭火器灭火 D. 在上述反应中发生了氧化反应 九年级化学6一1 ) 扫描全能王 10.某小组利用图甲装置研究25C时二氧化碳的溶解性。打开止水夹,向3个充满二氧化碳的100 mL烧瓶中,分别注入20mL、40mL、60mL蒸水,关闭止水夹,振荡前后压强的变化如图 乙。下虽列............................ ) +压强/kPa 150 , . 100mL ................ 注射器 (心) ② H蒸水 。 130 2 压力 传感器 110 -.-1-. ...................... CO. 90 甲 0 50100150200250300时间/s 乙 1) A. 曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸水 B.:曲线①中e点和e点可能进行了振荡 )二 C: 曲线③对应的实验是注入60mL蒸水 D. 终点气压高于初始气压的原因可能是在25C时,1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1 体积 二、非选择题:本题有7题,共70分。 11.(9分)化学的基本特征是研究物质和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO。 (1)分类角度:保持CO,气体化学性质的微粒是_(填名称)。 (2)微观角度:我国研制的一种新型催化剂可将CO;和H.转化为甲完(CH)和X。该反应的 微观示意图如图甲所示。请你画出X分子的微观示意图: o.氢原子 碳原子 和 (3)性质角度:二氧化碳能与水反应,该反应的化学方程式为 (4)环保角度:促进低碳经济发展,实现“碳达峰”“碳中和”的根本对策是控制CO,的排放量。 请你提出一项可行措施: 12. (8分)“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环,请图回答问题:) (1)从物质变化及分子角度看,三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别,这种循 环从微观角度看主要是由 的运动引起的。 (2)用学科观点分析碳循环和氧循环,其中正确的是(填字母)。 ( A. 每个人都在参与碳、氧循坏 B. 碳、氧循环过程中各元素质量守恒,且化合价不变 () C. 碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 (!). D. 绿色植物的作用是通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加 +2X,X化学式为 (4)二氧化碳的转化利用是近年来科学家们研究的热点。用光催化水氧化法将二氧化碳转化为 甲.,除此以外,以二氧化碳和其他物质为原料,还可以生产 (写一种)。 九年级化学6-2 扫描全能王 13.(9分)减少碳排放,实现“碳中和”已成为全球共识; 环 17% (1)科学家预测,到2050年;不同途径对全球“碳中和”都有一定的贡献。 封存 础替代 它们的贡献率如图甲所示。由图甲可知;到2050年;对全球“碳中和”贡献。 47 率最大的途径是。 (2)燃烧前捕集技术是将燃料转化成清洁气体能源;把二氧化碳在燃烧前就 分离出来。一种以天然气(主要成分是CH)为燃料的“燃烧前捕获系统”的简单流程如图所示 #行# CO.(捕获) CH.在催化剂的作用下实现第一步转化,写出反应的化学方程式: 第二步主要涉及的反应为CO十H:O(气)△温CO:十H,则“混合气”中气体的体积分数CO _(填“大于”“小于”或“等于”)H。(已知;相同条件下;气体分子个数之比与气体体 积之比相等) (3)下列做法中,有利于实现“碳中和”的是(填字母)。 A. 减少车辆接送,步行上学 B. 正反两面书写,节约用纸 C.勤洗手勤换衣,讲究卫生 D. 垃圾分类投放,回收利用 14.(i0分)传统的生产Ca0方法是将CaCO;加热到900C以上才能完全分解生成CaO和CO 电解水制氢联合碳酸锣制备氧化锣;能减少碳排放助力碳中和。该新方法的示意图如图1所示。 ## cacoi n Co 20077001701800 1 1_ (1)碳酸分解制备氧化的化学方程式 (2)反应器1中CO、CO2的含量随反应温度的变化如图2所示;时;抑制CO:生 成的效果最好。 (3)反应器2:一定条件下;CO与H:发生化合反应生成甲醇(CH;OH),化学方程式为__ (4)与传统方法相比,新方法的优点有 (写一条即可)。 15.(11分)利用塑料瓶等用品设计如图装置制取和检验二氧化碳 0000 tK A夏生智 B检 e收装赞 九年级化学6-3 扫描全能王 (1)塑料瓶①相当于实验室中的__(填仪器名称)。 (2)用稀盐酸与大理石制取二氧化碳;反应的化学方程式为。 (3)检查装置A的气密性;方法是 (4)用装置B检验二氧化碳;应盛放的药品是 (5)用装置C收集二氧化碳并验满,此过程体现二氧化碳的性质有 16:(17分)某兴趣小组的同学对二氧化碳的性质进行探究: 【实验探究】用实验证明碳酸型饮料(如汽水)中含有二氧化碳。 兴趣小组的同学用如图所示的装置进行实验;打开汽水瓶盖;立即塞上带导管的 胶塞;将导管的另一端伸入装有试剂的试管中:甲;乙两位同学分别用不同的试剂 进行实验。 (1)甲同学在试管中加入少量澄清石灰水;观察到试管内 由此得到结论:该汽水中含有二氧化碳。 (2)乙同学在试管中加入少量紫色石荡溶液;观察到试管内 乙同学认为也能得到甲同学的结论 【评价反思】兴趣小组的同学对甲;乙两位同学的实验方案进行评价 (3)丙同学认为甲同学的方案比较合理;其试管中发生反应的化学方程式为。 (4)丁同学质疑乙同学的方案不够严密;认为也可能是该汽永中的拧檬酸随气体进入试管;使 石落溶液变色: 兴趣小组的同学针对丁同学提出的质疑进行了如下探究 ①查阅资料:檬酸为无色晶体;易溶于水和酒精;常温下稳定;熔点为153C;在熔化后、 沸腾前分解;分解温度约为175C;檬、相橘等水果中含有檬酸。 ②乙同学在自己实验的基础上;未增加任何试剂;接着进行了一步实验操作;该操作是__ ___;可观察到_;该反应的化学方程式为 一;由此可以确定不是檬酸使石荡溶液变色: (5)CO:的含量探究。地容中因贮存农产品而容易积蓄CO,根据相关要求;CO短时间接触 容许浓度为18mg/L;某同学用注射器抽取100mL菜容中的气体样品。按图所示装置进行实验 入其中的CO气体完全吸收): ①多孔球泡的作用是 多孔球泡一渡清石灰水 ②下列说法可能导致测得的CO含量偏小的是_(填字母)。 A:缓慢推动注射器活塞 B:抽取气体前未将注射器内空气排净 17:(6分)神舟”飞船内;用盛有LiOH的过滤网吸收航天员呼出的CO气体;化学方程式为; 2LiOH+CO.LiCO;+HiO:计算吸收88 gCOi; 需要LiOH的质量。 九年级花学6一4 扫描全能王