第五单元名著导读《昆虫记》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科普作品《昆虫记》 ——名著导读推进课 探寻科学之美 文学之美 哲思之美 教 学 目 标 1.通过“拾贝”环节，唤起对《昆虫记》内容的记忆，检测学生的阅读效果，激发深读的热情。 2.通过“寻美”环节，引导学生深刻理解《昆虫记》所具有的科学性、文学性、哲理性完美结合的特点，重视学生思辨能力、概括能力、表达能力的培养。（重难点） 3.通过“怡情”环节，焕发学生全读、深读、常读《昆虫记》的激情。 拾 贝 1.《昆虫记》是一部 作品，堪称 、 、 完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。 2.《昆虫记》的作者是 ，他是 国的 学家、 学家、 家，有着“ ”“ ”之称。 3.《昆虫记》的译者是 。 科普 科学性 文学性 哲理性 昆虫的史诗 法布尔 法 昆虫 博物 文学 昆虫界的荷马 昆虫界的维吉尔 陈筱卿 拾 贝 陈筱卿是中国著名的翻译家，1939年出生于江苏南京。他于1963年毕业于北京大学西方语言文学系法语专业，随后在国际关系学院担任教授及研究生导师。他的翻译作品涵盖了法国16至20世纪的众多名家名著，总字数达到七八百万字，其中包括拉伯雷的《巨人传》、卢梭的《忏悔录》和《新爱洛伊丝》、雨果的《巴黎圣母院》等四部作品、大仲马的《基督山伯爵》、缪塞的《一个世纪儿的忏悔》、纪德的《梵蒂冈地窖》、罗曼·罗兰的《名人传》等。此外，他还翻译了凡尔纳的多部作品，包括《格兰特船长的儿女》等六部，以及法布尔的《昆虫记》等。法布尔笔下的小小昆虫践行者。 拾 贝 蝉 蚂蚁 螳螂 灰蝗虫 绿蝈蝈 大孔雀蝶 拾 贝 小阔条纹蝶 象态橡栗象 豌豆象 金步甲 意大利蟋蟀 萤火虫 拾 贝 圣甲虫 西班牙蜣螂 米诺多蒂菲 南美食粪虫 粪金龟 隧蜂 拾 贝 老象虫 朗格多克蝎 拾 贝 1.阅读《昆虫记》，请举例说明作者法布尔如何在这部科普著作中体现尊重自然、尊重生命、敬畏生命的情怀。 2.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，请结合具体内容说说它的科学性和文学性是如何体现的。 这两个问题的设计就是要求我们去深入理解《昆虫记》的科学性、文学性、哲理性特点，探寻它的科学之美、文学之美和哲思之美。 寻 美 看视频，说收获。 1.你发现了圣甲虫形态、习性等方面的哪些特点？ 2.视频运用了什么表现手法？ 3.看完视频，你对圣甲虫产生了什么情感？ 探寻科学之美 文学之美 哲思之美 寻 美 运用法布尔的写作手法，根据视频内容说一段话，给视频配音。 探寻科学之美 文学之美 哲思之美 寻 美 科学之美 1.科学知识：如《昆虫记》中昆虫的形态、习性、本能等知识。例：圣甲虫以粪为食； 2.科学方法：如《昆虫记》中所体现出的法布尔长期观察、不断假设、反复推理、严密求证等方法； 3.科学精神：如《昆虫记》中所体现出的法布尔严谨认真、细致深入、坚持不懈、求真务实、敢于质疑等精神品质。 探寻科学之美 文学之美 哲思之美 寻 美 文学之美 1.修辞之美：如《昆虫记》中拟人、比喻、排比、设问等； 2.语言之美：如《昆虫记》中的语言通俗易懂、形象生动、风趣幽默； 3.表达方式之美：如《昆虫记》中生趣盎然的叙述、诗情画意的描写、真挚感人的抒情、哲思泉涌的议论、准确科学的说明。 探寻科学之美 文学之美 哲思之美 寻 美 哲思之美 1.《昆虫记》中处处洋溢着对生命和自然的尊重、敬畏、热爱和赞美； 2.《昆虫记》中几乎所有的昆虫都闪耀着和人性一样的“虫性”，洋溢着“真善美”，也充斥着“假恶丑”，随处可见虫之智、虫之情、虫之魂； 3.阅读《昆虫记》，总让人情不自禁地以虫为镜，照出我们人类自身的行为，照出人类与万物的关系。 探寻科学之美 文学之美 哲思之美 寻 美 原来，螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。——《昆虫记·螳螂捕食》第051页 这类在细腻的母爱方面可与以花为食的蜂类相媲美的圣甲虫，竟然是以垃圾为对象，以净化被牲畜污染的草地为己任的食粪虫类。......大自然中类似的两个极端比比皆是。对于大自然来说，我们的丑和美，我们的龌龊与干净算什么？大自然以污秽创造出鲜花，用一点点粪肥就能给我们创造出优质的麦粒。——《昆虫记·圣甲虫》第175-176页 探寻科学之美 文学之美 哲思之美 科学之美 文学之美 哲思之美 1.螳螂卵的顺利孵化率很低，圣甲虫以牲畜的粪便为食；2.圣甲虫具有为繁衍而觅食谋屋的本能；3.法布尔运用细致观察的科学方法，体现了执着、细致的科学精神。 1.对生命和自然的尊重、敬畏、热爱与赞美；2.螳螂卵以自己生命的结束来成就其他生命的开始；圣甲虫吃下的是难以言表的粪便，付出的却是无与伦比的母爱；还有大自然的豁达胸襟，都给了我们无穷的精神食粮。 1.拟人的修辞手法；2.抒情、议论的表达方式；3.比较、对比、烘托的手法；4.准确、科学的语言。 寻 美 我做过最难忘的一次实验，是借了镇上的炮，把炮放在我家门口梧桐树下。在树上高歌的蝉没看到树下发生的事。我们观察了歌手的数量，歌声的亮度和旋律，时刻关注歌唱家们会发生什么变化。开炮后，巨大的爆炸声并没有改变蝉的歌唱，也未引起它们情绪的波动，蝉数未变，歌声依旧。炮手又放了第二炮，情况一样。——《昆虫记·蝉》 探寻科学之美 文学之美 哲思之美 科学之美 文学之美 哲思之美 巨大的爆炸声没有影响到蝉的数量和歌唱，证实蝉的听觉是迟钝的，是人们获得有关昆虫的科学知识。体现了法布尔严密求证的科学方法和求真务实的科学精神。 运用比喻、拟人的修辞手法，把蝉比作歌唱家，“情绪”一词，将蝉人格化，生动形象地展示了蝉并不会因外界声响而影响到歌唱，读来趣味横生。另外，叙述生动，详略得当，也体现了文学之美。 连放两炮而蝉的数量未变，可见法布尔不是对着蝉放炮的，把蝉人格化，且“时刻关注”，这些都充分体现了法布尔对生命的尊重、敬畏和热爱。 怡 情 培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”他还说，科学使人深刻，文学使人灵秀，经院哲学使人辨异。法布尔所著的《昆虫记》是一部堪称科学性、文学性、哲理性完美结合的典范之作，我们怎能错过？ 希望每一位同学能够整本读，全套读，经常读，做到读深，悟透，常读常新。让我们去继续探寻《昆虫记》的科学之美、文学之美、哲思之美吧！让《昆虫记》的科学之光照亮你的前程，让《昆虫记》的文学之美陶冶你的性情，让《昆虫记》的哲思之神净化你的灵魂！行动起来，从我做起，从今天做起！ 我是法布尔笔下的一条虫 过去 你说我是虫 我会倍感羞辱，暴跳如雷 现在 你说我是虫 我会欣然接受，别无他求 因为 我结交了法布尔 我拜读了《昆虫记》 从此，我放书在床头 睡前，我捧书在手头 那虫，则安居我心头 但愿 我是法布尔笔下的一条虫 像蝶一样潇洒 像蝉一样执着 如螳螂般勇敢 如蜜蜂般劳作 来生 我定做法布尔笔下的一条虫 为开始而结束 为新生而死亡 以粪肥育麦粒 以污秽培花朵 怡 情 怡 情 再见 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$