《5一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课 题 5 一个豆荚里的五粒豆 部编版 四年级上册 第二单元 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 知识与技能：学生能正确读写 “豌、按” 等生字，理解 “预感、揭晓” 等词语意思；流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能简述五粒豌豆的不同经历。 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论，体会豌豆们的性格特点；以问题引导深入探究，如 “小女孩为什么会注视着豌豆花慢慢康复”，培养学生自主思考与逻辑分析能力，学习作者细致描写的手法。 情感态度与价值观：感受安徒生童话蕴含的温暖与希望，领悟小豌豆虽渺小却具强大生命力、能给他人带来力量的哲理，培养学生乐观向上、关爱他人的品质，激发对生命奇迹的向往。 重难点 教学重点：梳理五粒豌豆各自的命运轨迹，明确小豌豆生长与小女孩病情好转间关联；理解文中关键语句，如描写小豌豆顽强生长及小女孩心境变化段落，品析童话语言生动性与表现力。 教学难点：挖掘童话深层寓意，体会平凡生命创造非凡价值内涵；引导学生迁移生活，思考自身如何像小豌豆般在困境施予积极影响，将抽象感悟具象化，提升对生命意义认知高度。 学情分析 四年级学生具一定阅读理解基础，能读懂故事表层，但对安徒生童话深邃寓意把握尚浅。他们好奇心强，易被童话奇幻情节吸引，却难自主剖析复杂情感与哲理。阅读技巧待完善，像抓关键句深化理解、借角色换位体会心境等方面需教师引导；书面表达较直白，学习童话优美含蓄表达可助提升。学生有团队协作意愿，小组讨论能激发多元思维，助其跨越理解难关，融入童话深层世界。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学生完成自主预习卡。 教学过程 一、课程导入 同学们，上课！在正式开启今天的知识探索前，老师先给大家带来一个小巧又神秘的物件。（手持一个饱满的豆荚，高高举起，缓缓踱步，在过道展示一圈）大家瞧仔细咯，这是什么呀？对，就是咱们生活里常见的豆荚。平日里，咱们或许很少停下脚步，细细端详它一番，可在丹麦大名鼎鼎的童话巨匠安徒生的神奇笔触下，这毫不起眼的豆荚瞬间化身为一个充满奇幻冒险的小世界。此刻，就装在这普普通通豆荚里的五粒豌豆，正跃跃欲试，要拉着咱们一同奔赴一场妙趣横生、暖心动人的旅程呢！同学们，准备好跟紧它们的脚步，踏入这个神秘童话王国了吗？那咱们马上出发！ 二、初读感知任务 行嘞，事不宜迟！请同学们迅速翻开课本，让眼睛紧紧锁定《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，然后尽情地放声朗读吧！读的时候啊，耳朵要像灵敏的小雷达，全方位捕捉每一个字音，嘴巴则要像精准的播音器，把句子读得顺顺溜溜，要是遇上生字词这个 “小绊脚石”，别打怵，多和它较较劲，反复读上几遍，直到彻底把它驯服，让整篇课文如潺潺溪流般顺畅无阻。与此同时，大家开动脑筋里的 “小马达”，边读边琢磨：这篇课文围绕这五粒俏皮的豌豆，到底讲了哪些新奇好玩的事儿？事不宜迟，现在就开启这场朗读奇遇吧！ （学生自由朗读，教师轻手轻脚穿梭于桌椅间巡视，微微俯身倾听，敏锐捕捉学生读音瑕疵，不时用眼神和手势给予轻声提醒与鼓励） 哇哦，刚才听大家读书的声音，就像一群欢快的小鸟在林子里欢唱，可真热闹！接下来，就要挑战咱们的生字词大关啦。瞧，它们齐刷刷地跑到大屏幕上 “集合” 了（PPT 逐一展示生字词），哪位识字小达人迫不及待要一展身手，先来读读看？其他同学呢，都竖起小耳朵，全神贯注地当 “小评委”，要是这位同学读得一字不差，那咱们就热热闹闹跟着他齐读一遍，给他加油助威；要是不小心读错了，也别慌，等他读完，大家齐心协力把错误揪出来纠正，让生字词们无处遁形。来，谁先来打头阵？ （学生踊跃举手认读生字词，教师针对易错读音，如 “豌” 要读准 “wān”，不能读成 “wǎn”；“僵” 是后鼻音 “jiāng”，别读成 “qiāng”；“苔” 在 “青苔” 一词里读 “tái”，而非 “tāi” 等，及时精准纠正，可灵活穿插指名读、开火车读、同桌你读我听互查互评等趣味方式，充分调动学生参与热情，夯实生字词基础） 嘿，同学们可真厉害，这么快就把生字词都拿下了！那现在，谁能毛遂自荐，站起来给大伙讲讲，这课文大体说了啥故事？大胆说，说错了也没关系，就当是给咱们的故事添点别样趣味。来，勇敢的你，试试！ （学生举手发言，教师耐心倾听，引导学生简洁概括主要情节，若学生概括不完整，可巧妙追问启发：比如说这五粒豌豆一开始都在豆荚里，后来呢？它们各自去了哪儿？发生了什么不同情况？逐步引导学生梳理出：成熟的豆荚里五粒豌豆各怀心思，豆荚爆开后，第一粒想飞到广阔世界、第二粒要直接飞进太阳、第三四粒打算睡大觉，最小的那粒却落到窗台裂缝，努力生长，还陪伴鼓舞了生病的小女孩，最终小女孩病情好转） 三、精读剖析任务 同学们，这五粒豌豆啊，就像性格迥异的五个小伙伴，各有各的小脾气、小想法。咱们先把目光聚焦到第一粒豌豆身上，它一张嘴，那派头可大了，谁能找到它说的话，模仿模仿它那股子高傲劲儿读一读？可得把它一心向往 “飞进太阳里去”，觉得自己与众不同、无比厉害的那股子劲儿给读出来哟！ （学生纷纷翻书寻找，举手朗读，教师引导其他同学闭眼倾听，想象画面：这粒豌豆是不是昂首挺胸、满脸骄傲，仿佛世间万物都入不了它的眼？随后追问）瞧瞧，从它这牛气哄哄的话语里，你觉得它是个啥样性格的豌豆？开动聪明的小脑袋瓜想一想。 （学生七嘴八舌发言，教师引导归纳并板书：高傲、自大） 这第一粒豌豆刚显摆完，第二粒豌豆立马跳出来 “叫板” 了，快找找它的台词，哪位小戏骨能把它那种狂妄不羁演绎出来？注意语调、表情，让咱们仿佛能看到它那副野心勃勃的模样。 （学生绘声绘色朗读，教师点赞后追问）听听，这粒豌豆一门心思要去 “广阔世界”，还非得 “直接飞进太阳里”，它这性格特点是不是昭然若揭啦？谁来说说。 （引导学生分析得出并板书：狂妄、野心勃勃） 再瞧瞧第三、四粒豌豆，这俩小家伙可低调多了，小声嘟囔着啥呢？赶紧找出来，读一读，品一品它们那股子慵懒劲儿。 （学生读相关语句，教师笑着打趣）哟，这俩豌豆啊，满心满眼就想着舒舒服服睡大觉，啥远大抱负都没有，是不是有点小懒虫的感觉？不过倒也活得自在，随遇而安，是吧？ （板书：懒惰、随遇而安） 好嘞，前面四粒豌豆咱们都看透了，重点大戏来咯 —— 最小的那粒豌豆要登场啦！它悄咪咪地说了啥？快找出来，哪位同学声音轻柔点，读出它那低调内敛的感觉。 （学生读，教师点头肯定）瞧瞧，它没那些天花乱坠的宏大志向，就默默落在窗台，一开始是不是觉得它太普通，毫不起眼？可别小瞧它，精彩还在后头呢！咱接着瞧。 四、深度探究任务 这不起眼 wee 小豌豆，在窗台裂缝里的日子可不好过哟！环境又阴暗潮湿，土地还贫瘠得很，简直就是个 “小绝境”。但咱这小豌豆放弃了吗？绝对没有！现在，请同学们默读描写小豌豆生长的段落，像个细心的小侦探，把那些体现它生长过程的关键动作、奇妙变化，一个不落地全找出来，在书上圈一圈、划一划，看看它是怎么在这艰难处境里顽强求生的。 （学生默读，全神贯注勾画，教师静静观察，留意学生标注情况） 好嘞，小侦探们，都有收获吧！谁先来分享分享？把你找到的关键之处大声读出来，再和大伙说一说，从这些词句里，你仿佛看到小豌豆怎样不屈不挠的身影？ （学生纷纷举手汇报，如 “长出小叶子”“攀着绳子向上爬”“开出小花” 等，教师在 PPT 上同步展示相关语句，引导聚焦生长细节：它破土而出的时候，那得多费劲啊，小小的身子得使出多大劲儿，才能顶开头顶坚硬的泥土；往上攀爬时，纤细的藤蔓紧紧抓着粗糙的绳子，一步一步，绝不松劲儿；还有开花瞬间，那柔弱花瓣在恶劣环境中倔强绽放，多震撼！）瞧瞧，它一点儿没抱怨，一门心思就使劲儿长，哪怕困难重重，这种生命力，是不是像熊熊烈火，燃爆了？同学们，闭上眼睛，让思绪跟着小豌豆一起 “战斗”，想象它憋足劲破土、迎着微风舒展叶片、向着阳光努力绽放的画面，是不是热血沸腾？ （短暂闭眼想象，教室里一片静谧，唯有轻微呼吸声） 在小豌豆全力以赴生长的时候，屋里生病的小女孩又经历着怎样的变化呢？这俩可是紧密相连的命运共同体呢！现在，请前后桌四人为一组，轻声细语讨论起来，仔仔细细找出描写小女孩变化的语句，然后深挖深挖，想想为啥小女孩会有这些改变，每个小细节都别放过哟！ （学生迅速组队讨论，教师融入各小组，倾听引导，适时抛出问题启发：你们看，小女孩一开始只能躺在床上，看着小豌豆的时候眼里有光，这光是啥？后来她能坐起来，脸上有了笑容，这笑容和小豌豆生长有没有关系？层层推进思考） 五、主题领悟任务 讨论得热火朝天，想必大家都收获满满！哪组勇敢的小探险家先来分享成果？说说小女孩从最初到最后的变化，还有这神奇转变背后的小秘密。 （小组代表踊跃发言，教师微笑鼓励，如学生提到小女孩从 “虚弱”“毫无生气” 到 “脸上洋溢着健康光彩”，因小豌豆顽强生长带来希望，给予她战胜病魔信心等，教师及时追问补充：那小豌豆每次长大一点，小女孩心里会想啥？是不是就像黑暗里抓住救命稻草，这希望小火苗越烧越旺，支撑她努力康复？引导深入剖析心理变化）说得太妙啦！小豌豆每长一点，小女孩心里那希望小火苗就旺一分，它俩互相陪伴、互相鼓劲，就像黑夜里突然透进一束光，把阴霾都驱散了，多暖心的画面！ 同学们，故事读到这儿，咱们可不能光看热闹。大家静下心，好好琢磨琢磨，安徒生爷爷辛辛苦苦写这个童话，仅仅是讲豆子和小女孩这点事儿吗？肯定藏着更深层的 “宝藏” 等咱们挖掘。来，发动脑筋里的超级引擎，想一想这背后到底藏着啥大道理？大胆说出你的奇思妙想，没有对错，就看谁想得最深最妙！ （学生陷入沉思，片刻后纷纷举手发言，教师认真倾听，捕捉闪光点引导升华：像有同学说再小生命也有大能量，就像小豌豆虽渺小却改变女孩命运；还有说遇到困难不能放弃，要像小豌豆努力生长…… 教师整合归纳）同学们说得太棒啦！其实啊，安徒生爷爷就是想告诉咱们，哪怕是最最渺小的生命，只要怀揣希望、努力拼搏，就能绽放耀眼光芒，给身边世界带来美好改变。就如同咱们每个人，哪怕力量微薄，可点滴善意、坚持努力，都能像小豌豆一样，温暖他人、创造奇迹，这就是生命最了不起的地方！ 六、总结巩固任务 好啦，同学们，咱们陪着这五粒豌豆在童话世界闯荡了一大圈，经历好多精彩瞬间，现在来一起捋捋。从最初五粒豌豆在豆荚里挤挤挨挨、各怀心思，到豆荚 “啪” 地爆开，它们命运分岔：有的志向远大却迷失，有的慵懒度日没声响，唯有小豌豆在窗台裂缝扎根，开启逆袭之旅，陪伴小女孩重燃希望，一路情节跌宕起伏，像串起的璀璨珍珠项链。谁能按顺序，简洁又清晰地把这故事主线说一说，给咱们这次童话之行画个漂亮句号？ （学生回顾串联主要情节，教师肯定补充，强化记忆框架） 这堂课啊，咱们跟着豌豆们上天入地，不仅认识一堆生字词新朋友，还把豌豆性格摸得透透的，更亲眼见证生命绽放奇迹，收获满满当当！课后呢，大家把这个暖心动人的故事绘声绘色讲给家人听，记得留意他们听故事时的小表情、小反应，下节课咱们一起热热闹闹分享分享。另外，作业来咯：把生字工工整整写三遍，注意笔画笔顺，用 “洋溢”“虚弱” 各造个生动有趣的句子，展现你们的文字魔法；还有，再仔仔细细读读课文，像个寻宝猎人，找找还有哪些词句藏着深意，等着咱们下节课继续深挖宝藏！今天这堂课就到这儿，下课！同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$