第四单元　神州音韵（三）——《远方的客人请你留下来》教学设计-2024-2025学年人教版八年级音乐上册

远方的客人请你留下来 教学设计 教学目标 （1）通过欣赏、讨论与演唱《远方的客人请你留下来》，学生能理解撒尼民歌的旋律、和声特点以及衬词作用等音乐知识。 （2）学生能够熟练演唱歌曲《远方的客人请你留下来》，并在演唱过程中掌握多声部配合的演唱技能。 （3）学生能感受撒尼族热情好客的文化，培养对少数民族音乐文化的喜爱之情。 教学方法 讲授法、讨论法、实验法、演示法、练习法 教学重点 （1）从学生角度，重点在于掌握歌曲演唱技巧，体会歌曲中的情绪并能和谐演唱。 （2）从知识本身角度，重点在于了解撒尼民歌旋律特点、和声效果以及衬词的作用。 教学难点 （1）理解和掌握撒尼民歌旋律的特点及和声效果，尤其是装饰音和衬词在表达歌曲情感中的特殊作用。 （2）准确和谐地演唱歌曲《远方的客人请你留下来》，特别是二声部的配合与声部间的和谐统一。 教学过程 一、导入 师：在我国西南边陲，居住着众多勤劳、勇敢而善良的少数民族。本单元我们将深入了解并学习来自这些地方的音乐。云南的撒尼人民更是以其热情好客著称。听！他们正用歌声邀请我们这些远方的客人留下来与他们共度佳节呢！ 二、新课学习 （1）初次聆听歌曲《远方的客人请你留下来》播放音频，引导学生初次聆听这首歌曲《远方的客人请你留下来》。 师：请大家认真聆听，感受歌曲的整体氛围。（生：专注聆听）师：听完后，这首歌给你留下了什么印象？（生：感觉非常欢快活泼） （2）分组讨论分析① 师：你们能描述一下歌曲的情绪吗？撒尼族是一个怎样的民族？你是如何从音乐中感受到他们的特点的？他们用什么方式来欢迎远方的客人？ （生：歌曲情绪欢快活泼、热情洋溢，撒尼人民非常热情好客。他们用路旁开的鲜花、树上可摘的果子和迎风荡漾的谷穗招待远方的客人。）② 师：这首歌采用了哪种演唱形式？ （生：领唱与合唱结合的形式。）③ 歌曲表达了当地人民怎样的心情？ （生：表现了当地人民热情好客的习俗与风尚。） 教师适时引导并总结：介绍撒尼是彝族的一个分支，并简要说明其风土人情。介绍这首歌在1957年莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中获创作金奖，强调其国际影响力。解释歌曲采用了一名女高音领唱与男高、女高的声部领唱交替，使得音色变化丰富，使歌曲更加亲切、热情、活泼、生动，且富有趣味性。 （3）播放云南简介视频师：云南四季如春，气候宜人，湖光山色、鸟语花香，自然人文景观与浓郁的民族风情融为一体，蔚为壮观。这里是著名的“歌舞之乡”，撒尼小伙子们喜爱吹笛子、弹三弦，姑娘们也喜欢边吹口弦边唱歌起舞。请同学们再仔细听听歌曲，找一找哪些地方具有特色的民族音乐的特点？ （4）再次聆听歌曲播放音频。师：这次请同学们特别注意旋律中的倚音部分，看看它们是如何模仿撒尼人吹笛子发出的声音的，以及歌曲中多次出现的“塞洛塞洛塞洛里哎洛哎”等衬词，并思考这些装饰音及衬词在歌曲中的特殊作用。 （生：装饰音及衬词在歌曲中起到了表达热情留客的效果。）师：歌曲可以分为几部分？ （生：歌曲可分为两大部分。）师：如何具体划分这两部分？ （生：第一部分第1—28小节，第二部分29小节到结尾。）师：第一部分由三个乐段(A、B、B′)组成。请大家仔细听，看能否分辨出每个乐段的特征。第一乐段(引子后第1—10小节)先由女高音声部呈现第一个音乐素材，然后由男高音声部稍作变化地予以重复。在这个乐段里，展现了丰收在望的美景，表现了人们无比喜悦的心情。第二乐段(第11—19小节)由女声领唱切入主题——远方的客人请你留下来，而后由混声合唱呼应。第三乐段(第20—28小节)是第二乐段的变化重复。第二部分(即第三段歌词部分)与第一部分基本相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。这部分进一步展示了撒尼人民幸福生活的景象，也进一步表达了撒尼人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。 （5）学习《远方的客人请你留下来》的重点句师：现在我们来重点视唱一段旋律：“远方的客人啊，请你留下来”。请同学们跟随老师一起视唱。 （生：视唱旋律，老师纠正发音和节奏问题。）教师可以请学生分组或分男生女生进行接唱，增加学习的趣味性和互动性。 （分组练习，学生接唱，老师指导。） （6）学习歌曲二声部师：接下来，我们来学习这一句：“远方的客人啊，请你留下来”的二声部部分。 （生：视唱旋律，老师逐字纠正发音。）反复练习，巩固学生的记忆。 生唱一声部，师弹二声部。 师唱一声部，生唱二声部。 （分声部练唱，师生互动，纠正错误。） （7）分男女声组演唱师：现在请男女生分别演唱，注意配合，感受二声部和谐的效果。 （女生唱一段，男生唱一段，老师指挥并提出改进建议。）师总结：歌曲采用的和声与复调手法简洁精练，恰如一群撒尼男女青年，陆续从四面八方走来，唱着热情留客的歌曲，歌声此起彼伏，那种欢快、炽热的情绪，令人深受感染。 （8）随音乐律动，体验歌曲情绪师：请大家站起来，随着音乐律动，感受歌曲的热情和欢快。 （学生随着音乐拍手、律动，感受歌曲的热情氛围。） （9）欣赏动画《远方的客人请你留下来》师：下面我们一起观看动画，更直观地感受歌曲的魅力。 （生：通过动画进一步理解歌曲意境。） 三、课堂小结 师：通过今天的学习，我们了解了撒尼民歌旋律的特点、和声效果以及歌词中衬词的作用，能够和谐地演唱歌曲《远方的客人请你留下来》。美丽神奇的地域孕育了多民族文化，形成了独特丰厚、具有包容性、开放性、创造性的音乐文化，为世界音乐保存了一个绚丽多彩的、罕见的民族音乐文化大观园。 学科网（北京）股份有限公司 $$