第三单元 西乐撷英(一) ——英雄凯旋歌 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册

英雄凯旋歌 教学设计 教学目标 （1）“情感态度与价值观”目标： 通过对《英雄凯旋歌》的学习和演唱，激发对音乐艺术的热爱之情，提升音乐审美情趣。 在二声部合唱的练习中，培养团队协作精神和对音乐和谐之美的感悟能力。 （2）“过程与方法”目标： 采用“听、唱、练、评”的过程，逐步掌握歌曲的演唱技巧。 （3）“知识与技能”目标： 掌握首调唱名法中相关音的音高概念，准确演唱歌曲中的音程。 熟练且有感情地演唱《英雄凯旋歌》，并能完成二声部的演唱。 教学方法 讲授法、示范法、练习法、听音法、合唱法、总结法 教学重点 （1）通过多种方式准确演唱《英雄凯旋歌》中的音程和音符。 （2）在二声部合唱练习中感受和声效果并达到和谐自然。 教学难点 （1）掌握柯达伊手势在构唱《英雄凯旋歌》中的运用，确保音准准确。 （2）二声部合唱中的和谐与音准控制，尤其是一字多音和大小二度变化音的演唱。 教学过程 一、创设情境 在课间休息时，教室里反复播放《英雄凯旋歌》的音乐。【设计意图】通过无意间的音乐播放，让学生对旋律有一个初步的记忆，为后续学习奠定基础。 二、新课讲解 1. 复习C大调音阶 （1）教师首先在钢琴上弹奏一遍C大调音阶的上下行。学生聆听并在心中默默跟唱。（教师提示学生注意钢琴的音色及音准，感受每一个音的准确性。） （2）然后教师再次弹奏音阶，这次学生轻声跟琴唱出来。教师可以逐音检查学生的音准和音色，确保每个人都能准确模仿。 （3）接着，学生在没有钢琴伴奏的情况下，尝试自己轻声唱出C大调音阶。教师可以通过提问的方式，帮助学生确认自己的音准是否正确。 （4）最后，教师使用柯达伊手势辅助学生唱音阶。手势可以帮助学生更加直观地理解音高的变化，并进一步提高音准。例如，手势上升时，音高也上升；手势下降时，音高则下降。【设计意图】通过多种方式巩固C大调音阶，确保每个学生都能准确地唱出每一个音。 2. 学唱歌曲旋律 （1）教师用手势表示C大调中的各个音名，学生根据手势唱出相应的音名。例如，当教师手势表示C音时，学生应唱出“do”。通过这种方式，学生能够在视觉上和听觉上建立音名与手势之间的联系。 （2）教师给出第一个音C，学生挥拍视唱《英雄凯旋歌》的旋律。第一次尝试时，教师可以稍微放慢速度，帮助学生逐步掌握节奏和旋律。如果学生遇到困难，可以让其停下来，教师进行示范和引导。 （3）解决视唱过程中遇到的难点。教师针对具体问题进行讲解和示范。例如，对于变化音和节奏复杂的地方，教师可以将这些部分单独拿出来练习，帮助学生逐步掌握。比如，在大小二度的变化音部分，教师可以放慢速度，逐字逐句地教，直到学生能够独立准确地唱出来。 （4）再次由教师给出第一个音C，学生挥拍完整地唱出旋律。这一次要求学生尽量流畅且准确地完成整首歌曲。教师可以在旁边进行指导，鼓励学生不断提高视唱能力。 （5）学生自己加上歌词演唱《英雄凯旋歌》。在演唱过程中，特别要注意“一字多音”的部分，如“胜利”中的“利”字。教师可以示范如何正确处理这部分，提醒学生注意声音的位置、咬字以及情感表达。学生在教师的指导下逐步调整，并最终能够连贯且有感情地演唱这首歌曲。【设计意图】通过多种方式逐步帮助学生学会并掌握《英雄凯旋歌》，提升其视唱能力和演唱水平。 三、拓展实践 1. 听音练习 （1）教师播放一段音频，学生在学案上填写听到的简谱。在这个过程中，教师可以提醒学生注意聆听每一个细节。 （2）第二遍播放音频，学生检查并修正自己的答案。教师可以随机抽查几位学生的答案，进行点评和修正。 （3）请一位学生唱出自己的答案，教师同时用手势公布正确答案，其他同学对照答案纠正自己的错误。这种互动方式有助于学生更好地理解和记忆所听到的音符。【设计意图】通过听写和检查的过程，锻炼学生的听力和识谱能力。 2. 挥拍演唱听写的二声部 教师给出第一个音，学生挥拍唱出听写的二声部。在这个过程中，教师强调要保持音准和节奏的一致性。教师可以分段练习，先从简短的部分开始，逐渐增加难度。【设计意图】通过实际演唱二声部，进一步巩固学生的视唱能力和合作意识。 3. 分组进行二声部合唱练习 教师将学生分成两组，一组唱高声部，另一组唱低声部。每组分别练习自己部分的旋律，然后再合起来进行整体练习。教师可以逐一检查各组的表现，并进行必要的指导。【设计意图】通过小组合作，学生不仅能够锻炼识谱视唱能力，还能体验到和声效果，初步感受到合唱的美妙。 四、归纳总结 教师用选择题的形式让学生选择《英雄凯旋歌》的曲式结构。A. A+B+BB. A+B+CC. A+B+A（教师提问：“同学们，《英雄凯旋歌》的曲式结构是哪种？”学生思考后回答。教师公布答案并解释。） 学生回顾总结今天所学内容。教师提问：“今天我们学习了什么内容？有哪些收获？”（学生：我们复习了C大调音阶；我们学唱了《英雄凯旋歌》的旋律；我们进行了二声部合唱练习。） 最后，全班起立，有感情地演唱《英雄凯旋歌》，以此结束本节课。 学科网（北京）股份有限公司 $$