第07课时　物体的运动课件2025年中考物理一轮复习（徐州专版）

教材梳理　夯实基础 考向探究　培养能力 第二单元　力 第7课时　物体的运动 实验突破　提升素养 考点一 长度和时间的测量 项目 长度 时间 基本单位 　　　　　(符号:　　　　)  　　　　(符号:　　　)  常用单位 及换算关系 　1 km=　 　 m,1 dm=　 　m,  1 cm=　 　m,1 mm=　 　m,  1 μm=　 　m,1 nm=　 　m  　小时(h)、分(min); 　1 h=　　min=　　　 s  测量工具 　　　 　  　机械钟、石英钟、电子表、秒表等 米 m 秒 s 103 10-1 10-2 10-3 10-6 10-9 60 3600 刻度尺 教材梳理　夯实基础 返回目录 2 (续表) 项目 长度 时间 测量方法 　①看:选择刻度尺要观察它的　　 　　、 　　　　和　　　　;  　②放:刻度尺要与被测长度对正,不要使用磨损的刻度线; 　③读:读数时视线要与尺面　　　　,要估读到　　　　的下一位(若估读值为“0”不能省略);  　④记:测量结果由　　　　和　　　组成  　使用秒表测量时: 　小盘是分针表盘,单位为 min; 　大盘是秒针表盘,单位为s。 　测量时间=分针位置读数+秒针位置读数 零刻度线 量程 分度值 垂直 分度值 数值 单位 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 项目 长度 时间 误差 　定义:　　　　与　　　　之间的差别。  　减小误差方法:选用　　　　　　　　　、改进　　　　　、多次测量求　　　　  注意 　初中阶段,刻度尺是唯一一个必须估读的测量工具 测量值 真实值 更精密的测量工具 测量方法 平均值 教材梳理　夯实基础 返回目录 1. 图7-1中读数时视线正确的是　　　,物体的长度是　　　　　　。  基础配练 图7-1 B 10.00 cm 教材梳理　夯实基础 返回目录 2. 图7-2中秒表的示数为　　　　s。  图7-2 190 教材梳理　夯实基础 返回目录 1.机械运动　物理学中把一个物体相对于另一个物体　　　　改变的过程叫机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。  (1)参照物:在判断一个物体是否运动时,被选来作为标准的另一个物体叫参照物。 (2)运动和静止是　　　　的。  考点二 机械运动 说明 同一个物体是运动的还是静止的,取决于所选的　 。  位置 相对　 参照物 教材梳理　夯实基础 返回目录 2.速度 意义 　描述物体运动　　　　的物理量,其大小等于物体在　　　 　内通过的路程  公式 　v=　　　　;单位换算:1 m/s=　　　　km/h  常见值 　①人步行的速度约为1.1 m/s; 　②骑自行车的速度约为5 m/s; 　③真空中的光速约为3.0×108 m/s 测量 方法 　用刻度尺测出物体运动的路程,用秒表测出物体运动的时间,利用公式v=　　　　求得物体的速度  快慢 单位时间 3.6 教材梳理　夯实基础 返回目录 3.直线运动 运动方式 匀速直线运动 变速直线运动 定义 　速度不变的直线运动 　速度变化的直线运动 s-t 图像 v-t 图像 教材梳理　夯实基础 返回目录 3. 小明和家人在玄武湖划船游玩,若认为小明是静止的,所选的参照物是(　　) A.岸上的亭子 B.水边的柳树 C.飞过的白鹭 D.小明划的船 D 基础配练 教材梳理　夯实基础 返回目录 4. 一辆汽车在平直的公路上匀速行驶30 min,通过的路程是27 km,则该汽车行驶的速度是　 　km/h,合　　 　m/s,表示的物理意义是              　 。  54 15　 该汽车 1 s内行驶的路程是15 m 教材梳理　夯实基础 返回目录 5. 如图7-3所示,小车做　　　　直线运动,全程的平均速度是　　　m/s。  图7-3 匀速 20 教材梳理　夯实基础 返回目录 例 1用如图7-4甲所示方法测出的硬币直径是　　 　 　cm, 图乙中秒表读数为　 　s。  考向一 长度和时间的测量 图7-4 2.55(2.53~2.57均可) 32 考向探究　培养能力 返回目录 13 例 2(2023徐州二模)下列数据中,最接近生活实际的是 (　　) A.中学生正常脉搏1 min跳70次左右 B.人走路时,一步的步幅约为2 m C.人体的密度约为1 kg/m3 D.空气中的声速约为3×108 m/s A 考向探究　培养能力 返回目录 例 3(2023徐州)小华到云龙山游玩,乘坐缆车上山时,如果说小华是静止的,则所选择的参照物是 (　　) A.山上的树木 B.路上的游人 C.乘坐的缆车 D.山顶的观景台 例 4将来,依托人工智能技术,我国研发的“忠诚僚机”FH-97A无人机将与有人驾驶的歼-20战斗机“比翼齐飞”(即相对静止)。若认为FH-97A无人机是静止的,则选取的参照物是 (　　) A.歼-20战斗机 B.FH-97A无人机 C.地球 D.太阳 考向二 运动与静止的相对性 C A 考向探究　培养能力 返回目录 例 5(2024无锡)如图7-5所示是小球下落过程中每隔相等时间曝光一次所得到的照片,其中小球运动的参照物是　　　　,比较小球在相等时间内通过的　　　　,可知小球的速度越来越　　　　。  图7-5 地面 路程 大 考向探究　培养能力 返回目录 例 6(2024扬州)宁扬城际铁路将于2026年建成,全长约58 km,快车全程用时约30 min,则快车全程平均速度约为 (　　) A.54 km/h B.77 km/h C.116 km/h D.190 km/h 考向三 速度的计算 C 考向探究　培养能力 返回目录 例 7(2023徐州二模)甲、乙两人同时、同地、同向运动,他们运动的s-t图像如图7-6所示,则下列说法正确的是 (　　) A.乙一直做匀速直线运动 B.在2~5 s内,乙相对甲是静止的 C.在第4 s时,甲、乙相遇 D.在0~5 s内,乙的平均速度是4 m/s 图7-6 C 考向探究　培养能力 返回目录 例 8(2024徐州一模)同学们乘坐大客车参加社会实践活动。大客车启动过程中大客车的动能　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”);大客车以80 km/h的速度匀速行驶30 min,通过的路程是　　　　km;汽车行驶时,以司机为参照物,路边树是　　　　的。  变大 40 运动 考向探究　培养能力 返回目录 例 9(2024高邮一模)甲同学骑自行车去看望乙同学,得知消息后,乙同学步行去迎接,接到后同车返回。整个过程他们的位置与时间的关系如图7-7所示,两同学相遇时甲行驶了　　　　km,整个过程甲和乙的平均速度之比为　　　　。  图7-7 3 2∶1 考向探究　培养能力 返回目录 例 10(2023安徽)如图7-8所示为一种身高测量仪,其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号,经下方物体反射后返回,被感应器接收。某同学站上测高台,感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3 s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m,空气中的声速取340 m/s,则该同学的身高为 (　　) A.1.70 m B.1.65 m C.0.85 m D.0.80 m 综合提升 图7-8 B 考向探究　培养能力 返回目录 例 11(2023无锡改编)将气球吹大,用夹子把口封紧,剪取一段10 cm长的吸管,用胶带把它固定在气球上。将一根细绳穿过吸管,水平拉直,两端固定。把气球封口的夹子松开,气体向后喷出,气球向前运动,此现象说明            　　　　　　　　　　,运动过程中气球与吸管保持相对静止。如图7-9所示是气球运动时每隔0.5 s拍摄一次的频闪照片,则气球从A位置运动到B位置的过程中做　　　 (选填“匀速”或“变速”)直线运动。 图7-9 物体 间力的作用是相互的 变速 考向探究　培养能力 返回目录 例 1为比较纸锥下落的快慢,小波用两个等大的圆纸片,分别 裁去一个扇形,做成如图7-10Ⅰ所示的两个锥角不等的 纸锥。 (1)小波想通过比较纸锥从同一高度下落到水平地面的先 后,来确定纸锥下落的快慢,他应该选择由如图　　　(选 填“Ⅱ”或“Ⅲ”)所示的位置开始释放;实验中为了减 小测量误差,应该让两个纸锥从更　　　　(选填“高” 或“低”)的地方开始下落。  突破一 比较纸锥下落的快慢 图7-10 Ⅱ 高 实验突破　提升素养 返回目录 23 (2)小波用频闪相机拍下某一纸锥的下落过程,如图7-11所示。这种相机说明书的部分描述如下:“……每秒曝光两次,像成在同一底片上……” 图7-11 实验突破　提升素养 返回目录 ①[图像分析]图7-12中能反映出该纸锥下落过程中物理量的关系图像是 　 。 图7-12 甲 实验突破　提升素养 返回目录 ②由图7-11中纸锥从E运动到F的放大图可知,纸锥通过EF的时间是　　　s,该过程中纸锥运动的路程是　 　　cm,纸锥下落的速度是　　　　m/s。 图7-11 0.5 20.0 0.4 实验突破　提升素养 返回目录 例 2如图7-13甲所示,同学们用玻璃管做了“测量气泡的运动速度”的实验。 (1)该实验的测量原理是　　 ,需要用到的测量工具是　 。  (2)实验时,一般使气泡在管内运动得较　　　(选填“快”或“慢”)一些,这样做的好处是            　 　。 (3)[数据分析]用测量的数据画出路程和时间的 关系图像,如图乙所示,分析图像中的信息可以 得出的结论是            　　　　　　　。   突破二 研究气泡的运动规律 图7-13 v= 刻度尺和秒表 慢 便于测量气泡运动的路程和 时间 气泡做匀速直线运动,且运动速 度为2.5 cm/s 实验突破　提升素养 返回目录 $$