第六单元母亲河礼赞——《川江船夫号子》课件 2024—2025学年沪教版初音乐八年级上册

落寞的千古绝唱 《川江船夫号子》 沪教版 歌声带你到了哪里？ 平静的江南水乡 险峻的长江三峡 推 桡(ráo) 拉 纤 摇 橹 船夫（船工） 脚蹬石头手扒沙 推桡摇撸把纤拉 风里雨里峡中走 打霜落雪滩上爬 1.通过观看视频了解《川江船夫号子》的相关文化，说出号子的起源和特点。 2.通过欣赏、合作表演《平水号子》、《见滩号子》和《拼命号子》，能用较规范的语言说出三种号子的音乐特点和表现场景，准确标注出不同号子在川江行船过程中的具体位置。 3.通过拓展欣赏舞台版《川江号子》小组探讨，树立保护非物质文化遗产的意识。 学习目标 探寻号子根 川江号子 由劳动而生，具有即兴创作的特点 起源： 品味号子情 思考 ： 音乐划分为几个乐段？（速度的快慢、情绪平静与激动的变化） 《川江船夫号子》 感受号子韵 平水号子 思考： 1.音乐特点（速度的快慢、节奏自由与紧凑、力度强弱、旋律） 2.表现场景 摇橹 喊口号： 平 水 号 子 感受号子韵 见滩号子 口号： 推桡(ráo) 见滩号子 音乐特点？ 速度的快慢、节奏自由与规整、领唱与合唱是如何进行的？ 感受号子韵 拼命号子 思考： 1.音乐特点（速度的快慢、节奏的自由紧凑、情绪的平静激烈、旋律） 2.表现场景 拉纤 拼 命 号 子 （渐慢） 舞台上的川江号子 演唱形式： 《川江船夫号子》 号子作用： 一领众合 鼓舞干劲、指挥、协调动作 川江行船 随着社会的发展，三峡大坝的建成，机械船已经替代木船，原始的推桡、摇橹、拉纤等方式被淘汰，昔日川江上喊号子的场面已经不复存在 ，取而代之的是华丽的音乐符号。 落寞的千古绝唱 三峡大坝工程 舞台上的川江号子 传承号子魂 《川江号子》 曹光裕 三峡大坝工程 舞台上的川江号子 三峡大坝工程 舞台上的川江号子 思考: 应当以怎样的态度、方式对待和保护川江号子? 传承号子魂 尊重、接受川江号子，欣赏、演唱、改编、创作号子作品 舞台上的川江号子 以小组为单位，根据生活中熟悉的劳动场景，任选《平水号子》、《见滩号子》、《拼命号子》其中一种号子节奏进行填词并合作演唱，在下节音乐课上进行展示和表演。 实践作业 舞台上的川江号子 鲜活的历史记忆，经过几百年的传承，川江号子以独具魅力的音乐形象成为了三峡人民最富有凝聚力、最具有标志性的文化符号，保护好这些非物质文化遗产是我们每个人的责任。我们一起努力，让人类战胜大自然的声声号子成为激励后人的千古绝唱！ 结语 我的影片 null 61908.973 我的影片 null 249512.05 45034.746 我的影片 null 16692.158 null 54804.035 331492.28 我的影片 null 272345.28 我的影片 null 237050.42 $$