《分数乘分数》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

《分数乘分数》教学设计 【教学目标】 1、理解分数乘分数的意义。 2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。 【教学重点】 掌握两步分数应用题的解题思路和方法。 2、画线段图分析应用题的能力。 【教学难点】 理解分数乘分数的乘法意义及算理 【学习目标】 一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习“分数乘分数”（板书课题）。 二、出示目标 本节课我们的目标是：（出示） 1、理解分数乘分数的意义。 2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。 师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 认真看课本第10页到第11页的例3和例4，看图、看文字并填空。 1、看例3的情景图和计算过程，思考：分数乘分数的意义是什么？ 2、分数乘分数是怎样计算的？计算时，需要注意什么？ 3、分数和整数相乘怎样约分？ 5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！ 四、先学 （一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（课本第11页的“做一做”） 1、找两名学生板演，其余学生做在练习本上 2、教师认真巡视（不宜辅导学生），发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 （一）更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好学生依次更正黑板上的题）提示：更正时用黄色粉笔，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论 看前两道题的第一步，认为对的举手。为什么？ 生说，师板书： 分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。 看计算过程和结果，认为对的举手。计算时，需要注意什么？ 小结：能约分的可以先约分再乘。 看第三道题的，认为对的请举手。为什么？ 小结：分数和整数相乘，可以把整数看成分母是1的数，整数要和分母进行约分。 评正确率、板书，并让学生同桌对改，有错的更正。 练习（课本第12-13页）第3题的第一行和第5题 六、全课总结 同学们，今天我们学习了分数乘分数，它的意义是什么呢？该怎样计算呢？计算时需要注意什么？ 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练（课本第12-13页练习二） 作业：第3题的第一行 第6题和第8题（写作业本上） 练习：7、9、10（写练习本上） 八、板书设计 分数乘分数 1、分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。 2、能约分可以先约分再乘 3、分数和整数相乘，可以把整数看成分母是1的数，整数要和分母进行约分。 学科网（北京）股份有限公司 $$