《客人来了我招待》（教案）-2024-2025学年劳动三年级北师大版

教学设计 教学课题 客人来了我招待 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是如何文明待客。 （2）本节课主要介绍了待客之道的重要性、文明迎客、招待客人和送客的具体方法，以及文明待客的礼貌用语和基本社交礼仪等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解并掌握文明待客的基本原则和技能，认识到文明待客的重要性，从而在实际生活中能够以礼貌、尊重的态度接待来访的客人，增进人际间的友好关系，培养良好的社交习惯。此外，学生还将学会如何在不同场景下运用恰当的社交礼仪，提升自己的人际交往能力，同时也能体验到文明待客带来的愉悦和成就感。 教学目标 （1）知识与技能目标：三年级学生能够理解待客之道的内涵，准确说出文明迎客、招待客人和送客的流程以及相应的礼貌用语和基本社交礼仪，并熟练运用到实际的待客场景中。 （2）过程与方法目标：通过观看视频、小组讨论、现场实践、角色扮演和评价等活动，学生能够积极主动地探索文明待客的方式，提升观察、思考、交流、合作和解决实际问题的能力。 （3）情感态度与价值观目标：学生在学习和实践文明待客礼仪的过程中，能够感受到文明待客带来的积极情感体验，从而尊重客人、珍视友谊，自觉养成有礼貌的小主人意识。 重难点 （1）重点：学生理解文明待客的内涵并认识到其重要性。 （2）难点：学生在实际场景中熟练运用文明待客的技能与礼仪。 教学方式与策略 讲授法、实验法、情景模拟法、小组合作法、评价法 教学活动设计 一、故事激趣，导入新课 教师通过讲述经典故事《截发延宾》，吸引学生的注意力。（生：全班同学聚精会神地聆听。） 提问学生：在这个故事中，陶侃是如何对待客人的？（生：陶侃表现出极大的热情，甚至剪下妻子的头发来招待客人，显示出真诚与尊重。） 引导学生思考这个故事传达的待客之道的重要性。（生：学生们纷纷表达自己的想法，认为真诚和热情是待客的基本原则。） 敥师总结并引出本节课的主题：“今天我们将探讨如何得体地招待客人。” 二、视频热身，初步感知 播放一段关于学生错误招待客人与文明招待客人的对比视频。（生：学生们认真观看，并对视频中的行为产生共鸣。） 观看后提问：你们觉得视频中的小朋友做得正确吗？有哪些地方做得不对？如果是你，你会怎么做？（生：视频中的小朋友进门时没有打招呼；用餐时大声喧哗，不礼貌；玩游戏时不分享玩具。 学生提出正确的做法应是在客人到来时热情问候，安静就餐，主动与客人分享物品。） 学生分享自己知道的待客礼仪：客人来了要问好！不能大吵大闹。给客人递上茶水。与客人分享图书、玩具。 三、思考探索，文明待客 任务一：劳动准备 布置待客环境：（教师引导学生讨论）整洁、明亮、舒适的环境会让客人感到温暖和自在。（生：学生们积极发言，讨论如何让家里变得更整洁和温馨。例如，整理客厅的杂物，摆放鲜花等。） 准备待客物品：（教师展示一些实物或图片）包括茶水、糖果、水果等，这些都可以让客人感到贴心。（生：学生根据图片或实物进行选择，并思考应该准备哪些物品。例如，学生可能会说准备一些小点心和水果，以及一些书籍和玩具。） 任务二：劳动过程 迎客：迎接客人时，我们要热情地打招呼，并主动问好。（教师演示标准的问候方式）（生：学生们模仿老师，练习不同场合下的问候语。例如，见到长辈时可以说“您好”，见到同龄人时可以说“你好”。） 招待客人：客人就座后，给客人递上茶水、水果等物品，分享图书、玩具。（生：学生分成小组，演练在客人就座后递上茶水和水果的过程，同时分享书籍和玩具。例如，一组学生模拟在客人就座后递上茶水和水果的情景，另一组学生则分享书籍和玩具。） 送客：劝客人多留一会儿，与父母一同相送，要主动帮助客人开门，请客人先行。（教师示范正确的送客方式）（生：学生模拟与家长一起送客的情景，练习相关用语。例如，学生模拟与家长一起送客，并说“慢走，欢迎下次再来”。） 任务三：现场实践 练一练：分析以下情景，指出哪些行为是对的，哪些是错的，并解释为什么。如果换作是你，你会怎么做？小梁见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。（生：这是错误的行为。小梁应该起身欢迎客人，并热情地问候他们。）小维正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小维连忙和爸爸站起来，小维说：“阿姨好！”（生：这是正确的行为。小维表现出良好的礼仪，及时站立并问候客人。）妈妈端来水果招待客人，小珍先拿了一个，独自吃起来。（生：这是错误的行为。小珍应该先请客人享用，并且等待客人允许后再自己吃。）小徐的同学初次到小徐家做客，小徐将同学介绍给爸爸、妈妈。（生：这是正确的行为。小徐很好地介绍了朋友，促进了双方的了解。）小光家来了客人，爸爸妈妈不在家，小光有礼貌地接待客人。（生：这是正确的行为。小光独立而礼貌地招待了客人。） 赏一赏：播放一段学生文明待客的视频，请学生们观察并讨论视频中的小主人表现如何。（生：学生们观看视频，并讨论小主人的表现，提出改进意见。例如，学生可能会指出小主人在迎客时的热情和礼貌，同时也建议在送客时更加周到。） 演一演：四人一组，表演模拟待客情景。每个小组设计一个情景并进行表演。（生：学生们分组练习并进行表演，其他同学在观看的同时给予反馈。例如，一组学生模拟客人来访的情景，其他同学可以提出建议，如增加更多的互动环节。） 评一评：以“待客有礼、善于沟通、举止大方、诚恳热情”四个维度对学生的表演进行评价。（生：学生们互相评价，教师进行总结。例如，教师可以强调同学们在表演中的优点，也指出需要改进的地方。） 四、交流分享，习得感悟 写一写：请学生们写下自己作为小主人待客的感受和体验，并与大家分享。（生：学生们认真思考并写下自己的感受，在课堂上进行分享。例如，学生可以写自己在待客过程中的心得体会，以及学到的礼仪知识。） 唱一唱：齐声唱一遍《待客礼仪三字经》。 待客人，先准备， 打扫屋，收干净。 沏好茶，送手上， 小朋友，一起玩。 要主动，要大方， 要热情，要礼貌。 送客人，说再见， 小主人，人人夸。 教师总结：（生：学生们跟着老师一起复习本节课的重点内容。）知道了待客之道及文明待客的重要性。掌握了文明迎客、招待客人和送客的技能与技巧。体验到了文明待客带来的愉悦感受。学会从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。 课后作业 （1）邀请一位同学到家中做客，运用本节课学习的待客礼仪，记录下招待过程，并写出自己的感受。 （2）和家人一起讨论，总结出至少三种未曾学到的待客礼仪，并在下一堂课前与同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$