2025届高三教考衔接（关联教材篇目《次北固山下》）复习专练古代诗歌阅读

2025届高三教考衔接（关联教材篇目《次北固山下》）复习专练 古代诗歌阅读 1、阅读下面这首词，完成下面小题。 踏莎行·题画① [明]边贡 露湿春莎②，草生芳甸，渔舟迤逦依山转。斜阳明灭照村墟，绿槐深护幽人院。 小栅鸣鸡，古梁巢燕，柴门不锁蓬蒿遍。问渠莫是武陵源？一溪流水桃花乱。 【注】①该词为作者在南京为官时所作。②莎：一种生长在潮湿地的植物。 词中画线句与王湾《次北固山下》中的“乡书何处达？归雁洛阳边”在表现手法上有哪些共同点？请简要分析。 2、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 冬 夜 陆 游 杞菊家风有自来，充饥藜糁不盈杯。云迷野渡一声雁，雪暗山村千树梅。 宴坐何妨面庵壁，长吟且复画炉灰。岁残尚恨新春远，欲挽天边斗柄①回。 【注】①北斗七星中，第五至七颗星，排列成弧状，形如酒斗之柄，故称为“斗柄”。它常年运转，古人即根据斗柄指向，来定时间和季节。宋代陆佃解《鹖冠子·环流》：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬”。 本诗与王湾《次北固山下》都写到岁暮腊残、冬春交替，但诗人借此表达的感情却有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 3、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 宿扬州 李绅 江横渡阔烟波晚，潮过金陵落叶秋。 嘹唳塞鸿经楚泽，浅深红树见扬州。 夜桥灯火连星汉，水郭帆樯近斗牛。 今日市朝风俗变，不须开口问迷楼[注]。 [注]迷楼：隋炀帝命人在扬州建造的一座官楼，曾在此蓄养数千官女，过着奢靡生活。 本诗与王湾的《次北固山下》相比，两诗在情感和表现手法上有什么不同之处？ 4、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 过旧宅①（其一） 李世民 新丰②停翠辇，谯邑③驻鸣笳④。 园荒一径新，苔古半阶斜。 前池消旧水，昔树发今花。 一朝辞此地，四海遂为家。 【注】①李世民生于武功别馆，后南征北战，统一全国，建立唐王朝。即位后，于三十五岁时重临武功旧宅，创作此诗。②新丰：刘邦仿老家丰地建城，并迁故旧居之，以娱思归之父，后更名为新丰。③谯邑：魏武帝曹操故里。④鸣笳：古代贵官出行，前导鸣笳以启路，这里指皇帝出巡到此。 同样写出了自然气象的生机更替，此时颈联与王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”一联在选用意象，抒发情感方面有何不同？请结合相应诗歌简要分析。 5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵平甫金山会宿寄亲友① 王安石 天末海门横北固，烟中沙岸似西兴②。 已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。 山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。 飘然欲作乘桴计，一到扶桑③恨未能。 【注】①本诗为王安石应和三弟王安国（字平甫）《金山会宿诗寄亲友》之作。②西兴：西兴镇，在今浙江萧山境内，是要津古渡、运河重镇。③扶桑：出自汉东方朔所撰《十洲记》，是虚构中的仙境。 同为描写北固山一带风光的诗作，本诗与《次北固山下》有何不同？请结合诗作简要分析。 6、阅读下面这首唐诗，完成各题。 晚次鄂州 卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客①昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓颦声。 注释：①估客：同行的贩货的行商。 与王湾《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边。”相比，本诗尾联表达的情感有何异同？请简要分析。 7、阅读下面这首唐诗，完成第后面小题。 余干旅舍① 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ [注]①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。 本诗与王湾的《次北固山下》（客路青山外……）均属羁旅之作，抒发的感情同中有异。请简要分析两诗表达的感情有何不同？ 8、阅读下面这首诗，完成下面小题。 就聘南闱舟中作① 袁枚 海气冲人愁未已，江风吹我出愁城。 满船秋色浑无赖，一路衣冠渐有情。 远岸潮平帆影直，中天月堕酒旗明。 短篷稳卧潼阳吏，不向前途道姓名。 【注】①袁枚乾隆七年外放江南县令，乾隆八年改任潼阳县令。乾隆九年秋赴江宁任江南乡试同考官阅卷。 本诗颈联化用了唐代王湾《次北固山下》的诗句“ ， ”。 参考答案： 1．①都运用以景结情（借景抒情）手法。边词借桃花溪水的闲适景象表达内心的归隐追求，王诗借归雁抒发思乡之情。 ②都借典抒情。边词借陶潜《桃花源记》的典故抒情，王诗借鸿雁传书的典故抒情。 ③都以设问句巧妙作结。意蕴丰富，言尽而意未尽。 【解析】本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 都运用以景结情（借景抒情）手法。边词，写院内院外,一切都是那么静谧自在，没有尘世车马的喧嚣，没有纷至杂沓的人群。这是什么去处？莫非是世外的桃花源吧，你瞧，溪上还真漂流着朵朵桃花呢，词人运用虚实结合之笔，点明“画意”乃是追求一种没有纷扰的自由恬静的精神境界，借桃花溪水的闲适景象表达内心的归隐追求。王诗写一群北归的大雁正掠过晴空，雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人，借归雁抒发思乡之情。 都借典抒情。边词中的“武陵源”，即陶渊明笔下的“桃花源”，因为桃花源是武陵渔人所见，故又可称武陵源，借陶潜《桃花源记》的典故抒情。王诗中写北归的大雁，大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方，古代有用大雁传递书信的传说，借鸿雁传书的典故抒情。 都以设问句巧妙作结。边诗问莫非是世外的桃花源吧？你瞧，溪上还真漂流着朵朵桃花呢。王诗问家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。意蕴丰富，言尽而意未尽。 2．①《次北固山下》表达了诗人对未来充满希望的欣喜之情。诗中“海日生残夜，江春入旧年”表明诗人于冬残之时感受到新春的气息，于艰难的处境中看到新的希望。 ②本诗则表达诗人对残冬漫长的无可奈何和对新春迟迟不来的孤寂苦闷。“岁残尚恨新春远”一句中由“岁残”可知“新春”本不远，诗人却“恨新春远”，凸显其情。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 解答本题需要正确理解《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年” 两句话，在理解意思的基础上对诗人表达的情感进行分析总结。本诗尾联表达的思想感情可以从“岁残”“恨”“新春”的表层义、深层义、语境义、象征义的分析把握入手，进行总结概括。 《次北固山下》借“海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边”中的“岁暮夜残、冬春交替”表达了以新代旧的欣喜和思乡之情。“海日生残夜，江春入旧年”写当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。此处表明诗人已经感受到新春的气息，在艰难的处境中重新看到新的希望，表达了诗人对未来充满希望的欣喜之情。此句与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。 本诗“岁残尚恨新春远”一句落笔惊人,陆游借“岁残尚恨新春远，欲挽天边斗柄回”中的“岁暮腊残、冬春交替”表达了对新春未临的遗憾和期盼之情。“岁残”过后，“新春”本不远，诗人却“恨新春远”，表达了诗人对残冬漫长的无可奈何之情，凸显了急切盼望新春到来，新春却迟迟不来的孤寂愁苦之情。 3．①李诗表现了对扬州城繁盛的喜爱，对百姓生活情趣的肯定；王诗表现了对沿途所见美景的喜爱，对未来的期望和乐观心态，对家乡的思恋和对亲人的想念。②李诗采用了视听结合、动静结合、夸张等手法；王诗采用了比拟、设问、借代、象征、用典等手法。 【解析】本题考查诗歌比较鉴赏的能力。主要考查鉴赏评价诗歌思想感情和表达技巧的能力。此类试题解答时一般应注意：鉴赏评价诗歌思想感情要从上到下逐句理解，抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点，抓住典型意象，抓住注释，综合分析。表现手法可以从修辞手法、写景手法等角度分析。本题要求分析两诗在情感和表现手法上的不同之处。李诗第二联“嘹唳塞鸿经楚泽，浅深红树见扬州”从视觉和听觉两个角度写景，动静结合，以声写静；“夜桥灯火连星汉，水郭帆樯近斗牛”两句写夜晚桥梁上的灯火阑珊接连着星光，城外河水中游船上的桅杆近了斗牛的美景，表现作者对扬州城繁盛的喜爱。王诗前三联写景，“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”，描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，表现了对沿途所见美景的喜爱；“海日”象征光明，“残夜”象征黑暗，“江春”象征新，“旧年”象征旧，两两对仗，运用象征手法，表达了积极向上的态度对未来的期望和乐观心态；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”运用设问、用典等手法，抒发了作者深深的思乡之情。据此分别从情感和表现手法的角度分析即可。 【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比。一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、 情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析。 4．（1）本诗选择的意象是作者出生地――武功旧宅中典型的自然风景：池水和老树。它们更新或 生长，展现了宅园里一片欣欣向荣的景象。水清花开，因有源有根，而诗人的生长亦如此，这样，诗句便流露出作者对故里旧宅的深情厚意。 （2）《次北固山下》一诗选择的意象则以时节为主，展现出时序的流逝交替，匆匆不可等待，强化了身在异地的诗人浓浓的思乡之情。 【解析】试题分析：本题考查赏析诗歌的表现手法。本题是一道对比阅读题，要求比较“此诗颈联与王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”一联在选用意象、抒发情感方面有何不同”。本诗的颈联“前池消旧水，昔树发今花”中选取的意象有：前池消旧水、昔树，园池里的流水不断流淌更新着，老树也不断发出新芽开出新花，宅园里始终一片欣欣向荣的景象。可以看出作者对旧院的深厚的感情，水清花开，那是有源有根，自己的成生也正源于此，颇有生于斯，长于斯之味。《次北固山下》一诗中“海日生残夜，江春入旧年”选取的意象有：海日、江春，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？ 5．①内容不同。本诗写的是黄昏到夜晚时宏丽阔大的自然景观和市井繁华之状；而《次》诗主要写的是夜晚到旭日东升时恢弘壮阔的自然景观。 ②手法不同。除描写外，本诗还采用比喻、视听结合、用典等手法，形象描绘了山如海门、笛声悠扬、灯火闪烁、月如碎金、水如崩雪等景象，并借“乘桴”“扶桑”等典故抒发情志。《次》诗主要是描写，将具有普遍意义的生活真理融入其中。 ③情感不同。本诗表现诗人沉醉美景，想遨游仙界但却不能忘怀世事的感慨；而《次》诗则主要表达诗人的思乡之情。 【解析】本题考查学生对是个比较阅读知识的掌握能力。 从内容上看，本诗中，从“天末海门横北固，烟中沙岸似西兴”“已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯”等诗句可以看出，诗中描写了北固山就像是大海的门户，横亘天边，晚烟朦胧中的沙岸，犹如杭州的西兴镇。松林中斑驳的月光，像是片片碎金；江间白浪腾涌，犹如积雪崩落。这些诗句写的是黄昏到夜晚时宏丽阔大的自然景观和市井繁华之状。而从《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”等诗句可以看出，诗中描写的潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。主要写的是夜晚到旭日东升时恢弘壮阔的自然景观。 从表现手法上看，本诗“山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾”中运用了比喻的修辞手法，“已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯”中则是通过听到笛声，看到楼台的灯火，描写景色。这里是采用了视听结合的手法。而“飘然欲作乘桴计”则是运用了孔子“道不行乘桴浮于海”的典故。通过这些手法的运用形象描绘了山如海门、笛声悠扬、灯火闪烁、月如碎金、水如崩雪等景象，并借“乘桴”“扶桑”等典故抒发情志。而《次北固山下》则主要是描写，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”，将具有普遍意义的生活真理融入其中。 从情感表达方面看，本诗中，从“飘然欲作乘桴计，一到扶桑恨未能”一句可知，本诗表现诗人沉醉美景，想遨游仙界但却不能忘怀世事的感慨。而从《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，主要表达诗人的思乡之情。 6．①都表达了思乡之情，漂泊之意。②本诗尾联写“旧业”已随战乱而化为乌有，而江上仍然传来战鼓声，说明战火未灭。交待了漂泊的根源是战争，故思归的同时也抒发了对战争的厌恶和伤时忧国之情。③而王诗未写漂泊之由，只即景生情，抒漂泊羁旅之感。 【解析】本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌思想感情的能力。 尾联“旧业已随征战尽，更堪江上鼓颦声”的意思是：家乡旧业已经被战乱毁尽，哪堪再听见江上鼓角声声。末联写“晚次鄂州”的感慨，写诗人有家不可归，只得在异域他乡颠沛奔波的原因。最后二句，把忧心愁思更加地深化了：田园家计，事业功名，都随着不停息的战乱丧失殆尽，而烽火硝烟未灭，江上仍然传来干戈鸣响，战鼓声声。诗人虽然远离了沦为战场的家乡，可是他所到之处又无不是战云密布，这就难怪他愁上加愁了。诗的最后两句，把思乡之情与忧国愁绪结合起来，使此诗具有更大的社会意义。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：家书什么时候到达呢?希望北归的大雁捎一封书到洛阳。以归雁传书表达了作者对家乡的思念。 所以相同点是：都表达了思乡之情，漂泊之意。不同点：本诗尾联交待了漂泊的根源是战争，把思乡之情与忧国愁绪结合起来。而王诗未写漂泊之由，只即景生情，抒漂泊羁旅之感。 7．刘诗所写之景萧瑟悲凉，西风叶落，霜叶凋零，城孤鸟独，主要表达诗人客居他乡的孤独寂寞情怀和无尽的乡思，同时也有宦途坎坷的深沉感慨。王诗 “潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”等诗句写景开阔，意境恢弘，虽有时序交替的感慨，但传达出新事物代替旧事物的自然理趣，洋溢着乐观、积极、向上的力量。相思离愁之情较淡。 【解析】试题分析：本题考查的是对诗人情感主旨探讨的一道试题，情感主旨类试题在作答的时候一定要抓住体现情感的关键词汇，比如“愁”“苦”等这样的词语能直接体现情感。同时要注意结合诗词下面所给的注释，只有把所给的信息都用上了，答题也就有了准度。注意在作答本题的时候一定要明确题干的要求，“两首诗表达的情感也不同。请简要分析。”根据对诗歌的理解可以得出以下参考：刘诗所写之景萧瑟悲凉，西风叶落，霜叶凋零，城孤鸟独，主要表达诗人客居他乡的孤独寂寞情怀和无尽的乡思，同时也有宦途坎坷的深沉感慨。王诗 “潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”等诗句写景开阔，意境恢弘，虽有时序交替的感慨，但传达出新事物代替旧事物的自然理趣，洋溢着乐观、积极、向上的力量。相思离愁之情较淡。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 8． 潮平两岸阔 风正一帆悬 【解析】本题考查学生对诗歌的理解能力以及识记常见古诗词的能力。 颈联“远岸潮平帆影直，中天月堕酒旗明”，描绘了诗人此时在江面上所观之景，其中“岸”“潮””“帆”等意象的塑造，很容易让人联想到王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”句，当是化用。 学科网（北京）股份有限公司 $$