江苏省盐城市阜宁县校联考2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

2024年秋学期12月调研九年级语文试卷 满分：150分 考试时间：150分钟 1、 积累与运用（26分） 1. 古诗文名句填空。（10分） （1）古代文人墨客在赏景时，常有美酒相伴。“ , ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），诗人听乐曲举杯盏，表明自己并未对生活完全丧失信心；“ , ”（范仲淹《岳阳楼记》），“迁客骚人”面对和风，把盏助兴，直接抒发了看到“春和景明”时的喜悦心情。 （2）中华诗册千万卷，一分愁思在心间。许浑《咸阳城东楼》中“ , ”有力地表现了愁绪的浓厚与其袭来的突兀；李商隐《无题》中“ , ”道尽了主人公对青春年华逝去的忧虑，以及相思的悲苦与无奈；李白《行路难》（其一）中“ , ”两用比喻，虽未着一“愁”字，但人生道路的艰难，前途未知、壮志未酬的悲愁尽染纸页。 2.根据语境完成题目（9分） 运河上的舟楫，摇yè着从远方驶来。穿过春秋战国的烟火，载来诸子百家的争鸣。桨声帆影，汇通南北【甲】河长水悠，化成人文。两千多年，涵咏成一首壮阔的歌，唱不尽，锦帆未落干戈起，御舟又候运河滨。稻花满怀，沉淀着富足的梦，便是那【乙】的呓语，也氤氲着麦黍的香甜。水能载舟亦fù舟，千帆过尽万木春。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 摇yè ▲ 麦黍 ▲ fù舟 ▲ （2）在【甲】 【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 ( ▲ ) A. 【甲】； 【乙】嚷嚷 B. 【甲】； 【乙】喃喃 C. 【甲】， 【乙】嚷嚷 D. 【甲】， 【乙】喃喃 （3）下列说法不正确的一项是( ▲ ) A.“载”是多音字, 在语段中读“zài”,还可以读“zǎi”, 如“千载难逢” 。 B.“两千多年”在句中作为时间状语。 C.“桨声帆影” “河长水悠” “稻花满怀”“麦黍的香甜”，短语结构各不相同。 D.文中画横线的句子主干是：舟楫驶来。 3.综合性学习（7分） 为了丰富同学们的课余生活，加深同学们对课本内容的理解，滨海县第一初级中学九年级正在开展课本剧大赛，请你积极参与其中。 （1）班级准备参演一个课本剧，请你完善以下编排流程。 第一步：确定篇目， ① ▲ 。 第二步： ②▲ ，认真排练。 第三步：准备服装、道具和布景，进行彩排。 （2）你被选为课本剧大赛的主持人，请结合课文内容，在《范进中举》《我的叔叔于勒》两个剧目表演之间写一段串词。 ▲ （3） 为了吸引更多的人来参加本次活动，请你拟写一条宣传标语。 ▲ （4） 本次活动在大家的努力下，取得了圆满成功，并且在“读原著还是看影视作品”这个问题上引发了同学们的一些思考。大家就此展开了一场辩论，正方认为读书读原著更好，反方则认为看原著改编的影视作品更好。请你任选一方进行辩论。 ▲ 二、阅读理解（64分） （1） 古诗文阅读 学校正在开展“穿越古今时空，善学古人品质”学习活动，请你积极参与。 【甲】 观书 明·于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满①，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 注释：①出自朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （《送东阳马生序》宋濂） 【丙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒②。” （《颜氏家训·勉学》） 【注释】①盍（hé）：兼词，何不 ② 炯戒：明显的警戒 4.解释下列加点词语。（4分） （1） 父母岁有裘葛之遗 ▲ （2）腰白玉之环 ▲ （3）王生不说 ▲ （4）莫逾自厌 ▲ 5.用斜线“/”给下列句子划分停顿，断三处。（3分） 盖 学 贵 善 思 君 但 志 之 而 不 思 之 终 必 无 所 成 6.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ▲ （2） 迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！ ▲ 7.甲诗中颈联用到了哪些手法，借此表达了作者对读书怎样的看法？请结合诗句进行赏析。（3分） ▲ 8. 王生曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”你赞同他的说法么？请结合【甲】【乙】【丙】三文，概括“善学”的具体表现。（4分） ▲ （2） 论述类文本阅读 【材料一】 ①在中华民族5000多年文明史中，“勤俭节约”有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。 ②勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为耻的道德品质，于个体而言，既体现着一种“待物之德”，也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形成了敬畏感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。 ③勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 ④勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》） 【材料二】 9.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ▲ ）（3分） A. 材料一采用递进式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题。 B. 材料一第二段从反面论证从小养成勤俭节约生活习惯重要性。 C. 材料一综合运用事实材料、道理材料、数据材料，增强文章的说服力。 D. 材料二可以看作是材料一提及的“适度”“节用”生活理念的生动注释。 10.下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第三段的观点？为什么？请简要说明理由。（3分） 事例一：某酒店推行“N-1”点餐方式，要求服务员根据比就餐人数少一人的饭菜量引导 消费者下单，“按需点菜”。 事例二：司马光注重家庭教育，曾作《训俭示康》告诫其子要以节俭为美德，不可追求奢靡生活。 ▲ 11.材料二为一幅漫画，请描述漫画内容并说一说寓意。（4分） ▲ 12.最近，小言在消费券活动中抢到了“零售到店消费券”。想到过几天就是自己的生日了，他便向妈妈提出“再买一双鞋子作为礼物”的请求，并表示自己这是响应社会促进消费的号召，可其实他家里已经有许多球鞋了。请你结合材料一、材料二和链接材料，评价小言的这一请求。（3分） 【链接材料】 促消费，广东又放大招了。近日，广东省商务厅、广东省文化和旅游厅组织开展广东 “粤消费，粤精彩”消费券活动，21个地市同步参与，在全省范围内发放3亿元消费券，活动时间从2023年12月持续至2024年1月，全力提振消费信心，营造全省火热消费氛围。 ——《南方都市报》 ▲ （三）文学类文本阅读（16分） 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，“丁桂香”在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点——后面一点点，应该是五梁的马车。他们三五个人、三五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭. ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马——当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟“丁桂香”打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让“丁桂香”在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。“丁桂香”蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。” ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾车，我坐在毛毡上。 ⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑪原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 ⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑬这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑭有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的，有开修车厂的，还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑮我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》2023年9月28日，有删改） 文章结尾，“我”决定约一个时间去看丁桂香，但是不知道“该跟他说什么”。读了这个故事后，小滨提出了以下建议： 【建议一：聊一聊记忆中的人】 ◎丁桂香 13.（1）根据文章，补充丁桂香其事：字写得工整— ①▲ — ②▲ — ③▲ —专注科学研究（3分） ◎父亲 14.沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。（4分） A．“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 ▲ ◎五梁 15.讲丁桂香的故事时，小滨总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。（4分） 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 阅读小贴士 草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。 ▲ 【建议二：聊一聊记忆中的事】 ◎马与马车 16.关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（ ▲ ）（3分） A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 【建议三：聊一聊记忆中的情】 17.父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小苏有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？（3分） ▲ （四）名著阅读（10分） 18.根据下面两段文字，写出作品中对应的人物姓名。（4分） ①他家住沂州翠岭东，杀人放火恣行凶。不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，撼地摇天黑旋风。（施耐庵《水浒传》） ②她是梁山第一女将，武艺高强，一对日月双刀神出鬼没，更有阵前用绳套捉人的绝技。在宋江攻打祝家庄时，她首战便活捉了“矮脚虎”王英。（施耐庵《水浒传》） ③他十岁时辍学放牛，靠自学画得一手好荷花。用卖画得来的钱买好东西孝敬母亲。不求官爵，不交纳朋友，终日闭门读书。（吴敬梓《儒林外史》） ④他性格矛盾，为长兄处理官司，为正妻花钱治病，甚至在正妻去世后花费四五千两银子为其风光大办。但又极度吝啬，舍不得花钱买人参给自己治病，临死时因灯盏里点燃两茎灯草迟迟不肯咽气。（吴敬梓《儒林外史》） ① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲ 19.“腰封”也称“书腰纸”，往往运用简洁精巧的语言对书籍的内容和特点作简要介绍。请你参照示例，从《儒林外史》和《水浒传》中任选其一为其撰写“腰封”。（2分） 【示例】《聊斋志异》：爱上鬼狐神怪，读懂人情世态。 ▲ 20.“对比”是常用的写作技巧，通过对比，人物形象会更鲜明，文章主题也会更深刻。试从下列名著人物中任选一人，结合具体事例谈谈“对比”的妙用。（4分） A．《儒林外史》范进     B．《水浒传》林冲 我选 ▲ ， ▲ 3、 作文（60分） 21.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。成长中的烦恼不可怕，挫折、考验也不可怕，因为选择磨炼，也就选择了收获。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 参考答案 一、（26分） 1. （10分）古诗文名句填空。 （1）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 把酒临风 其喜洋洋者矣 （2）一上高城万里愁 蒹葭杨柳似汀洲 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山（每空1分，错字、增字、漏字均不得分） （每空1分，计10分） 2. （1）曳； gē ；覆 （每点1分，计3分） （2）B （3分） （3）C （3分） 3.（1）编写剧本；角色分工 （每点1分，计2分） （2）示例：十年寒窗无人问，一朝闻名天下知。范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？令人深思。《我的叔叔于勒》，十年期盼，一朝相逢，又会上演一场怎样的人间悲剧？ （对《范进中举》表演的总结1分，对《我的叔叔于勒》介绍1分，二者之间关联，即体现串词特点1分） （3） 示例：演绎课本精华，感悟文学魅力 从课本到舞台，文学与你零距离 （围绕主题，语言简洁、优美，2分） （4）示例：我选正方，我方认为读原著更好。因为原著是作者创作的最初版本，是作者思想的集中体现，只有读原著才能全面直接地把握作者情感，体会作品的社会意义。经过影视化改编，部分内容可能被删减、改动，偏离原作。 我选反方，我方认为看原著改编的影视作品更好。因为改编的影视作品，经过改编者的二次加工，更符合大众口味，让观众更易接受；同时，影视作品能给观众提供直接的视觉和听觉体验，更能吸引大家的兴趣，这正是文字所欠缺的。 （选择1分，理由2分，只选择无理由不得分） 二、阅读 4.（1）赠送，给与（2）在腰间佩戴（3）同“悦”，高兴（4）满足 （4分） 5.（2）盖 学 贵 善 思/君 但 志 之 /而 不 思 之 /终 必 无 所 成 （3分） 6.（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（3分） （2）等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了。（3分） 7.“活水源流随处满”用典，化用朱熹诗句，说明坚持读书，就像池塘不断有活水注入，能不断得到新的营养；“东风花柳逐时新”用自然景象作比，说明勤奋读书能不断增长新知，就像东风催开百花、染绿柳枝一样。前后两句共同说明了作者认为读书能催人进步、使人精神常新。（两个手法，一点2分，两点3分，作者看法1分，共4分） 8.我不赞同他的说法。从以上诗文来看，应做到①有“乐学”的精神（甲文）②坚持不懈、吃苦耐劳、专心致志（乙文）③采用正确的学习方法、勤思好问、虚心接受他人意见（丙文）等才叫做“善学”。（观点1分，甲乙丙文各占1分，共4分） 9. D（3分） 10. 事例二合适 理由：因为第三段的观点是“勤俭节约精神是齐家之要义”，司马光写作《训俭示康》是家风建设行为，能支撑观点。（选择1分，理由2分，共3分） 11. 画面：爷爷站在沙发前方，手拿一本书并问“怎样从我做起，制止餐饮浪费”，每个人都给出了不同的回答。坐在沙发上的爸爸说要“不讲排场”，妈妈说要“适度点菜”，被妈妈抱在怀里的小朋友说“不掉饭粒”，站在沙发后的奶奶说要“剩菜打包”。 寓意：珍惜粮食、勤俭节约要从每个人力所能及的生活小事做起。 （画面描述2分，寓意2分，共4分） 12,。小言的请求需要辩证地看待。他的请求看似合理，买鞋有助于推动消费，帮助社会发展经济，响应了政府号召。但另一方面看，他的请求不够理性。材料一提到"勤俭节约精神是修身之基","齐家之要"，倡导"适度""节用""合理"的生活理念，材料二也表明勤俭节约要从力所能及的生活小事做起。小言家里已经有许多鞋子，现在要求多买一双鞋子，不符合"适度""节用"的理念。我认为小言作为学生在消费时应按需消费，在担负公民责任时应充分考虑自身情况，理性消费。 （观点1分，结合材料加总结3分，共4分） 13.①勤翻字典  ② 时刻学数学  ③ 考上复旦大学 （3分） 14.示例：A“跟马跑起来时的马鬃一样乱”这个比喻，让人形象地感受到丁桂香字典被翻卷边的程度。把翻卷边的字典比作乱马鬃，符合父亲赶马车的身份，贴近他的生活认知。 B."博士后面一点点了"是对"博士后"的形象说法，父亲是个朴实的农民，不懂得那些专业名词，误把"博士后"理解为"博士后面一点点"，生动有趣，也体现了父亲对丁桂香的赞赏和对知识的重视。 C.作者能够与丁桂香在同一个城市工作了，父亲只用一句朴实的"真好啊"表达了满心的喜悦，语言简洁明了，情感真挚，体现了父亲对作者的鼓励和对丁桂香的关注。 （选择1分，分析2分，共3分，只选择不分析不得分） 15. 五梁是丁桂香故事中的一个重要人物①他不仅是丁桂香的表哥，也是父亲的老朋友，他的存在为丁桂香的故事提供了一个连接点。②文章中多次提到五梁，形成了一条线索，让读者对五梁产生了好奇心。③五梁的马车成为了父亲送作者去县城的的交通工具，成为父亲对丁桂香记忆的一种象征。④五梁在文章中起到了一种见证者的角色。综上所述，五梁在丁桂香的故事中起到了连接点、象征、见证者和启示者的角色，他的存在让丁桂香的故事更加丰富。 （一点2分，两点4分，共4分） 16.B （3分） 17.父亲的话既表达了他对丁桂香的感激之情，也表达了他对“我”的期望。丁桂香是父亲的榜样，他希望通过丁桂香的例子激励“我”勤奋学习，但同时也意味着“我”需要独立面对未来的生活，靠自己的努力去创造未来。 18.（4分）①李逵 ②扈三娘 ③王冕 ④严监生 19.（2分）《儒林外史》示例一：穷形尽相绘士林，针砭时弊警世人。 示例二：众生百相绘士林，讽刺手法警世人。 《水浒传》示例一：悲壮的农民起义史诗，激昂的英雄主义赞歌 示例二：替天行道  大义凛然 20.（4分）示例一：我选择A。在没有考取功名前，范进生活贫困，老母亲“饿得两眼都看不见了”；社会地位低下，经常受到他人的轻视和侮辱；自己处事时也唯唯诺诺。在考取功名后，过上了富贵的生活，被人尊称为“老爷”，张乡绅主动来拉拢时也显得世故圆滑。通过范进中举前后的对比，揭示了当时社会的世态炎凉和功名利禄对读书人的毒害，作者借此猛烈抨击了封建科举制度。 示例二：我选择B。在未上梁山之前，林冲对朝廷存有幻想，表现出懦弱的一面。山神庙门外，林冲发现竟是陆虚侯想置他于死地，由此他对朝廷的最后一点幻想化为泡影，终杀陆谦，雪夜上梁山，忍无可忍，反抗压迫，逐渐变得敢爱敢恨。在林冲前后的对比中，我们可以看到小说官逼民反的社会现实。 （选择1分，前后对比各1分，点明主题1分，共4分） 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$