Chapter 2 Our pet friends（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语 1B

第 1 页 Teaching plan 教学设计 Teacher 执教老师 Class 执教班级 Title 题目 1B Chapter 2 Our pet friends Date 日期 Type of lesson 课型 复习课 Analysis of teaching material教学内容分析 本节课是香港朗文教材1B Chapter 2 Our pet friends的复习课。主要复习如何询问和回答事物的具体位置，学会使用方位介词: Where is/are the…？It is/They are in/on/under/near the….会用：One is… One is…进行对比。一般疑问句单数：Is it/he/she…? Yes, it/he/she is./ No, it/he/she isn’t. 复数：Are they…? Yes, they are./No,they aren’t. Analysis of students 教学对象分析 本次授课的班级是一年2班。通过一个学期的英语学习，学生已经能基本接受老师全英上课，对老师的指令能清楚地领会并能马上做出反应。学生已经学习过Chapter 2的内容，对于方位介词on, in, under, near掌握较好。但是对一般疑问句来询问某物或某人是否在某个位置掌握的不够牢固。一年级的学生活泼、敢于发言、乐于参与课堂活动，通过小组竞赛、游戏和表演等方式提高学生的学习兴趣，激发学生大胆的用英语表达。 Objectives 教学目标 1、Language knowledge语言知识： 【词】sofa, table, chair, box, cupboard,shelf, in, on, under, near； 【句】 Where is/are the…？It is/They are in/on/under/near the…. ；One is… One is…; 单数：Is it/he/she…? Yes, it/he/she is./ No, it/he/she isn’t. 复数：Are they…? Yes, they are./No,they aren’t. 【篇】通过课文内容的学习，获取句子信息，运用语言进行交流。 Learning Strategies学习策略： 创设情景，让学生在情境中感知句型，并通过歌曲、竞赛、游戏等形式提高学习的趣味性，加深知识的理解，降低学习难度。 2、Language skill 语言能力： 能在情景中熟练运用句型： Where is/are the…？It is/They are in/on/under/near the…. ；One is… One is…; 单数：Is it/he/she…? Yes, it/he/she is./ No, it/he/she isn’t. ； 复数：Are they…? Yes, they are./No,they aren’t. 3、 Cultural awareness 文化意识： 宠物是人类的好朋友，我们要爱护它。 4、 Thinking quality 思维品质： 通过学习介词，学会判断事物的方位，在生活中正确使用介词。 5、Learning ability 学习能力： 通过师生互动，小组合作，多说、大胆自信说英语，提高说的基本能力。 通过文本听力，训练听的基本能力。 Difficulties Analysis 教学重难点 分析 教学重点： (1)学生能够将新知与旧知结合在一起，巩固句型“How many ___are there? There are ___.”； (2)能在情景中熟练运用句型I can see a/an/some __.； 教学难点： (1)能在情景中熟练运用句型I can see a/an/some __.； (2)学生能使用”They have__.”描述动物的特征， “They are__.”描述动物的颜色. Teaching Aids/Media 主要教学媒体 PPT、E-book、音频、卡片 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动 Learning strategies 学生学习活动 Purpose 设计意图 Pre-task 1. Greeting. 2. Let’s sing “Go to the zoo.” 3.Review the words: hippo, elephant,lion,zebra,snake,monkey 1.Greetings 2.学生配上手势唱歌、热身 3.读出单词 活跃课堂气氛和吸引学生的注意力，感受新知识。 While-task 3. Let’s play 通过用“望远镜”的观察，引出句型I can see a/an/some___.句型 4.Let’s learn 学习和区分some和a/an的用法. 5．Let’s say. 引导学生使用”They have__.”描述动物的特征， “They are__.”描述动物的颜色. 3．学生用手做成望远镜形状来观看图片。 4. 对some和a/an进行区分练习 5.看图对动物进行描述 通过创设情景，增加学生学习兴趣，增强学生获取信息和掌握句型的能力。 Post-task 6．Let’s watch. 播放E-book 动画，并打开书进行朗读 7.对E部分的其余动物，进行对话练习 6.跟读E-book，并打开书分组朗读。 7.通过游戏选出同学上台进行对话练习 通过跟读，模仿，掌握正确的发音技巧。 8.Let’s show. 根据教室布置的动物图画，同桌两人创编对话。 8.根据同学们画的画创编对话 在真实的情景中灵活运用本课句型。 9.播放图片，进行情感教育。 观看图片，保护动物，珍惜生命 通过观看图片，学生懂得保护动物，珍惜生命。 Homework 1． Take good care of our animals. 2． Listen and read Part E. 3． Recite Part E. Blackboard design Chapter 3 Wild animals E I can see some/a/an___________. There are ______________. They have_____________.(特征) They are_____________.（颜色） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$