Project 2 My family poster（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Project 2 My family poster 教科书 书 名：《义务教育教科书·英语》（三年级上册） 出版社：译林出版社 出版日期：2024年7月 教学目标 1. 通过制作全家福海报，梳理家庭结构并运用“Who’s he/she? He’s/She’s ... Is he/she ...? Yes./No. I can ... for my...”等谈论家庭成员和家庭生活。 2. 在对话与互动中，交流自己在不同场景下参与家庭生活的能力与方式。 3. 参照范文和提纲，尝试综合运用所学语言介绍个人信息与家庭生活，形成热爱家庭的情感和态度，树立正确的生活观。 教学内容 教学重点： 通过制作全家福海报，梳理信息并准确运用所学语言谈论家庭成员和家庭生活。 教学难点： 尝试参照范文和提纲，清晰地介绍个人信息与家庭生活。 教学过程 Step 1 Getting ready 1. Sing a song 播放书后字母歌，并引导学生跟唱。 2. Read and guess 教师组织学生开展猜词游戏，复习项目核心词汇的基础上教授新词poster，进入制作家庭海报的项目学习情境。 【设计意图：借助多媒体播放字母歌，激发学生英语学习的兴趣并顺势引入family的概念；在歌曲吟唱之后开展猜词游戏，将字母复习与词汇唤醒相结合；在游戏的过程中引导学生关注项目话题my family poster，直观呈现字母家庭海报，帮助学生理解项目话题，明确项目活动。】 Step 2 Doing the project 1. Think, tick and write 教师引导学生完成项目任务A，勾选自己想在海报上呈现的家庭成员。 T: How many people are in your family? Who do you want to show? Please think and tick. Ss finish Task A in 30 seconds and share: ... people in my family. I want to show my grandfather, my ... and my ... I love them. 【设计意图：聚焦项目任务A，复习第五和第六单元的核心语言，提升学生在情境中运用语言的能力；通过限时勾选并交流的形式提升任务完成的效率，引导学生运用简单的语言阐述自己回应任务要求的想法，在表达中培养学生的思维品质，鼓励学生个性化的表达。】 2. Colour, stick and talk 教师引导学生利用第87页的素材，涂色、加工并张贴在背景图中，再指导学生依据海报谈论彼此的家庭成员。 (1) Colour and stick T: It’s time to make your own family poster. Please colour and stick. (2) Show and share T: It’s time to talk about your poster. Please ask and answer in pairs. These sentences may help. 【设计意图：在任务A的基础上，完成任务B——家庭海报的制作。依据学生的思维方式设计学习活动，完成海报--整体呈现--谈论内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，结合作品谈论家人，在真实的交流情境中将四个单元的话题有机关联，激发学生的表达兴趣，发挥生生互动的积极效应。】 3. Tick, write and act （1）Play a game: How many action words can you find? （2）Think and tick: What can you do for your family? 【设计意图：教师指导学生勾选或写出自己能为家人做的事情，完成任务C，并以吟唱的方式交流。游戏能激发兴趣，拓展思维，引导学生关注语言的情境性和真实性，从而开展有意义的真实交流，感受家庭生活的小美好。】 Step 3 Showing the product 1. Show your poster 在任务D的指引下，开展题为“My happy family”的演讲比赛。教师引导学生学习如何借助语言支架介绍自己的家庭海报。 T: Let’s see whose poster is the best. Chen Fan is the first to give us a speech. Listen carefully. 【设计意图：通过情境活动“我的幸福之家”演讲比赛，鼓励学生运用所学语言分享自己的项目成果；在应用中关注语言表达的结构性和整体性；在迁移中延续项目话题，引领学生与家人分享自己的英语学习成果，以具体的行动表达自己的爱，在实现项目意义升华的同时，帮助学生提升核心素养、收获学习的成就感和自信心。】 Step 4 Homework 1. Decorate the poster and make it beautiful. 2. Show your poster to your family and friends. 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$