4.1.4学前儿童常见行为问题及预防（多动症）-2024-2025学年《学前儿童卫生保健》课件（高教版）

专题一 学前儿童常见行为问题及预防 （多动症） 模块四 学前儿童心理健康与保健 1 主要知识点 CONTENTS 01 多动症的含义 02 成因 03 类型及表现 04 影响及早期干预策略 2 大家生活中与有没有见过这些活泼、好动的幼儿？他们是多动症吗？ 多动症的含义 01 4 多动症 注意力缺陷多动障碍，简称 ADHD，在我国又被称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。是学龄前多发并持续到青春期的一种神经发育类型的精神障碍 成因 02 6 ADHD 遗传因素 多动症的发生于多巴胺受体基因的异常有关，常表现为多态性 环境因素 母亲吸烟 、铅中毒 脑损伤 大脑中的额叶损伤会引起儿童注意力缺失，导致儿童患多动症的几率增加 其他原因 食品添加剂和糖、欧米茄-3 脂肪酸的缺失 、父母管教方式过严 类型及表现 03 8 注意力不集中型 以儿童注意力不集中为主，是幼儿园中最常见的多动症类型 过动-冲动型 经常坐立不安，不停的说话，很难安静的坐很长时间； 儿童经常跑、跳或不停攀爬； 混合型 会随时间的变化而改变，这些症状也可能同时出现在同一个人中。兼有以上两种类型症状表现的即为混合型注意力缺陷多动障碍 活动过度 学习困难 注意障碍 表现为注意力不集中，易受环境干扰分心；对成人的指令心不在焉，似听非听；粗心大意，半途而废；做作业拖拉，不断喝水 诊断多动症需满足的条件 儿童多动症和儿童多动行为区别 多动行为儿童对感兴趣的事物能聚精会神，讨厌别人干扰； 多动症儿童玩什么都心不在焉，无法有始有终 多动行为儿童在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐； 多动症儿童根本坐不住，静不下来 多动行为儿童的好动行为一般有原因、有目的； 多动症儿童的行为多具有冲动性，缺乏目的性 多动行为儿童思路敏捷，动作协调，没有记忆辨认的缺陷； 多动症儿童有明显不足 影响及早期干预策略 04 12 学业成绩较差 出现退缩、自卑、反社会等心理问题 影响家庭关系和社交 影响 01 早期干预策略 02 帮助孩子建立日程表。尝试让孩子按照日程表作息 鼓励孩子养成良好的收纳习惯；减少外界干扰 为孩子提供选择，减少不知所措和过度刺激 在与孩子交谈时，说话要具体明确 赞美鼓励孩子，建立奖惩规则 积极为孩子创造机会，增强自信心 为孩子创造健康的生活方式，提供营养食物，进行体育锻炼，保证睡眠质量 早期干预中应注意的问题 03 多动症儿童的早期干预要在专业的医护人员和特教教师的指导下进行 药物治疗等干预措施要在专业医生的指导和建议下进行 根据儿童的性格特点、症状类型、家庭情况等选择适合的干预方法 家长要调整好心态 2 3 4 1 谢 谢 16 $$