《套中人》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《套中人》教案 一、教学目标 1. 知识与能力 引导学生通过阅读，理解别里科夫这个“套中人”的形象及其社会意义，使学生认识沙皇俄国专制对人心灵的毒化和戕害。 指导学生欣赏小说抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法和讽刺手法的运用。 2. 过程与方法 通过研读《套中人》，学习怎样“抓住一个要命的特点写人物”。 引导学生通过整体概括和典型事件分析小说的结构。 指导学生通过细节的外貌、语言、行动、心理展现个性特征。 3. 情感态度与价值观 感受受害者的可悲可怜和沙皇统治对人心灵的毒化和戕害。 培养学生批判性思维，理解并反思社会现实。 二、教学重难点 1. 教学重点 把握“别里科夫”这一形象的典型特征和塑造人物的手法。 理解别里科夫的婚事对刻画人物所起的作用。 2. 教学难点 理解作者运用象征主义手法，通过这一典型形象所表达的深刻广泛的内涵。 引导学生知人论世，为理解人物形象的社会意义及体会作品中象征主义手法的运用所作的铺垫。 三、教学准备 多媒体课件 《套中人》原文及相关背景资料 学生预习课文，了解基本情节和人物 四、教学过程 第一课时 1. 导入新课 从武侠小说中的外号谈起，如“老顽童”、“金毛狮王”，这些外号往往与人物的外貌、性格、武功相呼应，这就是抓住一个要害处的特征统领全局，抓住一个可以涵盖其外表、行为、心理、思维的显著特征，所有的描写和情节设置都围绕这个特征来，更能集中体现人物的独特个性。 引出本课主人公的外号：“套中人”——别里科夫。 2. 作者及背景介绍 安东·巴甫洛维奇·契诃夫（1860-1904），俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。 代表作品：中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》（又译为《套中人》），剧本《樱桃园》等。 历史背景：1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。 3. 整体感知 学生默读课文，概括小说情节。 明确小说结构：概括介绍（1-4段）→结婚闹剧（5-最后）。 4. 研习小说第一部分 学生默读、讨论：别里科夫有哪些“有形的”和“无形的”套子？ 生活方面的“套子”（有形的）：衣着打扮、生活习惯。 思想方面的“套子”（无形的）：封闭、胆小、顽固保守、害怕新事物、维护旧秩序。 引导学生分析别里科夫的性格特点及其形成原因。 5. 课堂小结 总结别里科夫的“套子”及其性格特点。 布置作业：预习小说第二部分，思考别里科夫的婚事对刻画人物所起的作用。 第二课时 1. 复习旧知 回顾上节课内容，提问：别里科夫有哪些“套子”？ 2. 研习小说第二部分 学生朗读课文，思考：小说描写了两件事，即“漫画事件”和“骑车事件”，请找出别里科夫言行中特别能表现其“装在套子里”的性格特征的地方。 “漫画事件”：“弄得他难堪极了”“脸色发青，比乌云还要阴沉”。 “骑车事件”后，别里科夫“脸色从发青变成发白”“老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了”。 引导学生分析别里科夫在婚事风波中的表现及其心理变化。 别里科夫的恋爱并不是自愿的，因此他与华连卡间是没有“真爱”可言的，是他一时“昏了头，决定结婚了”。 婚事风波中，别里科夫更让人觉得可怜，因为出现了他的对立面、反对者——画漫画的人和科瓦连科。 科瓦连科代表有新思想、向往自由、敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。在这样敢于斗争、坚持自己的生活方向的人面前，外强中干的别里科夫是不堪一击的。 3. 深入探讨 如何看待华连卡姐弟这两个人物形象？ 华连卡和科瓦连科是同一类人，都是有新思想、向往自由、敢说敢为的年轻人。 他们的出现，进一步突显了别里科夫的保守和落后。 如何理解别里科夫的死？ 别里科夫跌下楼后“安然无恙”，回家后却“再也没有起床”，“过了一个月，别里科夫死了”。 他的死是一种必然，主要原因是他的思想行为与社会现实格格不入，他无法适应新的生活方式和思想观念。 他的死说明了旧势力的必然灭亡和新势力的旺盛力量。 4. 课堂小结 总结别里科夫的婚事风波及其死因。 引导学生理解作者通过别里科夫这一形象所表达的深刻思想意义。 5. 拓展延伸 引导学生思考：在现实生活中，是否存在类似“套中人”的现象？我们应该如何看待和应对？ 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和独立思考能力。 6. 布置作业 完成课后练习册相关题目。 预习下一课内容。 五、教学反思 在教学过程中，要注重引导学生通过细节描写来把握人物形象的特点和性格特征。 要引导学生深入理解小说的社会背景和时代背景，从而更好地理解人物形象的社会意义。 要鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和独立思考能力。 在教学过程中，要注重培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$