Unit 1 Friendship-Section 3 说课稿 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

课题 沪教版七年级上册英语Unit 1 Friendship Section 3 说课稿 一、教材分析 本节课的主题是“Expressing and communicating ideas”，主要围绕如何描述朋友展开。通过听说活动，引导学生运用所学词汇和句型来描述朋友的外貌、爱好和性格品质，提高学生的语言表达能力和交流能力。教材中的对话和示例为学生提供了语言输入和模仿的素材，同时发音练习部分有助于学生纠正发音，提高口语表达的准确性。 二、学情分析 本次授课对象为初中[具体年级]的学生，他们经过一定阶段的英语学习，已经具备了一定的基础词汇和基本句型的运用能力，但在语言的准确性和流利度方面还有待提高。这个年龄段的学生对朋友的话题比较感兴趣，也愿意分享自己的想法和感受，这为教学活动的开展提供了有利条件。然而，部分学生可能在词汇的记忆和运用、句型的结构掌握上存在困难，需要教师在教学过程中给予更多的引导和帮助。 三、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够掌握与外貌、爱好和性格品质相关的词汇，如：medium height, tall, short, round, square, long, short, black, brown, straight, curly, kind, caring 等。 学生能够运用句型 “She/He is... She/He has... Her/His... is/are...” 来描述朋友的外貌和特点。 学生能够正确发音/i /, /ɪ/, /æ/, /e/, /p/, /b/等音素。 2. 语言技能目标 听：学生能够听懂关于朋友描述的对话和短文，捕捉关键信息。 说：学生能够流利地用英语描述自己的朋友，表达清晰、准确。 读：学生能够正确朗读教材中的对话和句子，注意语音、语调。 写：学生能够根据所给提示，写出关于朋友的简单描述。 3. 情感态度目标 培养学生珍惜友谊的情感，增进同学之间的了解和友谊。 激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。 4. 学习策略目标 学生能够通过合作学习、交流讨论等方式，提高语言运用能力和思维能力。 学生能够运用所学知识，结合生活实际，进行有效的语言输出。 四、教学重难点 1. 教学重点 掌握与描述朋友相关的词汇和句型。 能够运用所学语言知识准确、流利地描述朋友。 2. 教学难点 如何引导学生将所学词汇和句型灵活运用到实际描述中，避免语法错误。 如何帮助学生正确发音，特别是一些容易混淆的音素。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情景中感受和运用语言，提高语言的实际运用能力。 2. 任务驱动法：给学生布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。 3. 操练法：通过多种形式的操练，如跟读、模仿、对话、小组讨论等，让学生熟练掌握语言知识和技能。 4. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效果。 六、教学过程 （一）导入（3 分钟） 通过播放一首关于友谊的英文歌曲《Auld Lang Syne》，引出本节课的主题——朋友。然后提问学生：“Do you have a good friend? What do you like about your friend?” 引导学生思考并分享自己的想法，从而激发学生的学习兴趣和积极性。 （二）词汇学习（7 分钟） 1. 利用多媒体展示一些不同外貌特征的人物图片，如高矮胖瘦、不同脸型、头发长短直卷、眼睛颜色等，教授与外貌相关的词汇，如 medium height, tall, short, round, square, long, short, black, brown, straight, curly 等。 2. 开展词汇游戏“Word Bingo”，让学生在纸上写出所学的词汇，教师随机说出词汇，学生如果听到自己所写的词汇，就划掉。最先划掉所有词汇的学生获胜。 3. 引导学生用所学词汇描述自己或身边同学的外貌，进行简单的口语练习。 （三）句型学习（10 分钟） 1. 展示教材中的对话示例，引导学生观察并总结描述朋友的句型结构，如 “She/He is... She/He has... Her/His... is/are...” 2. 让学生两人一组，根据教材提供的提示，模仿对话示例，互相描述自己的朋友。教师巡视并给予指导，纠正学生的语法错误和发音问题。 3. 邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并评价。 （四）发音练习（5 分钟） 1. 教师播放教材中的发音练习音频，让学生仔细听，注意字母在单词中的发音。 2. 教师带领学生跟读，重点强调容易混淆的音素，如/i /和/ɪ/、/æ/和/e/、/p/和/b/等。 3. 让学生分组进行朗读练习，互相纠正发音。教师抽查学生的朗读情况，给予肯定和鼓励。 （五）拓展活动（10 分钟） 1. 让学生四人一组，讨论自己最好的朋友，包括朋友的外貌、爱好、性格品质等方面，并记录下来。 2. 每组推选一名代表，上台向全班同学介绍自己最好的朋友。其他学生认真倾听，并提问和交流。 3. 教师对学生的表现进行评价和总结，强调描述朋友时语言表达的准确性和流畅性。 （六）总结与作业布置（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和发音。 2. 布置作业： 写一篇关于自己朋友的短文，不少于 80 个单词，要求运用所学的词汇和句型。 录制一段自己描述朋友的音频，发送到班级英语学习群。 七、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动的设计，学生的学习积极性较高，能够较好地掌握所学知识和技能。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在词汇和句型的操练环节，时间分配不够合理，导致部分学生没有得到充分的练习；在拓展活动环节，部分学生的语言表达不够流畅，需要进一步加强指导和训练。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，优化教学过程，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$