Unit6 I’m going to study computer science. Section A 1a-2c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit6 I’m going to study computer science. Section A 1a-2c 一、基本信息 课例名称 I’m going to study computer science. 教材版本 人民教育出版社 二、目标设定依据 课标相关要求 本单元属于人与自我的范畴，生活与学习主题群中的职业启蒙与职业精神子主题内容。 教材分析 本教材属于人教版英语Go for it,内容设置符合八年级学生的认知能力。 学情分析 一方面，学生经过七年级的学习，已经对简单的职业名词有了一定的了解，如teacher,doctor等，在此基础上增加学生关于职业的词汇量，“以旧引新”，起到新旧知识整合的作用；另一方面，学生对于谈论未来理想的职业以及怎样实现自己的理想，有极大的兴趣，因此本节听说课可以满足学生表达的欲望，增强语言输出。 三、教学目标 目标 知识目标：1.学生要背会本课时的新单词和短语。2.学生能够用目标语言正确地表达自己的观点。 能力目标：1.学生能够提高通过听力获取信息的能力。2.学生能够发展自己“说”的能力和团队合作的能力。 教学重点 1.掌握以下词汇growup, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist,pilot,pianist,scientist,driver 2.学生能够用What do you want to be when you grow up?和How are you going to do that?及第三人称形式来谈论职业打算，怎样实现目标。 教学难点 用一般将来时be going to表达自己未来的打算。其中be的具体形式和后面接动词原形是难点, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是重点。 四、评价任务设计 评价任务 针对目标 Play a video about jobs. 1.学生要背会本课时的新单词和短语。 Play a video about target language. 2.学生能够用目标语言正确地表达自己的观点。 Play the tape in 1b、2a、2b. 3.学生能够提高通过听力获取信息的能力。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 评价要点 设计意图 时间分配 Step 1: Warming-up Play a video. Write down the words on the blackboard. Remember the words about jobs from the video.Find out the rules of the words. 在课件中插入视频。 学生在观看完视频后能够说出有关职业的单词。 Show the video to attract the students’ Attention and review the words about jobs. 2分钟 Step 2: Lead-in Play a video about target language. Students learn and remember the target language. 插入超链接。 学生整体感知本课时要学习的句型。 Let students know the target sentence pattern. 2分钟 Step 3: Pair work Show students a model sentence practice.Let them practice. Work in pairs and practice the conversation. 学生与老师互动对话。 学生能够熟练运用目标句型。 Let students apply and practice the target language. 5分钟 Step 4: Listening Play the tape in 1b、2a、2b. Students listen and complete the tasks. 插入音频文件。 学生能够准确的捕捉到相关听力信息。 By listening practice, improve students’ listening skills. 15分钟 Step 5: Group work Give students a model and guide them to complete the report. Work in groups, interview and give a report about their future plans. 学生能够运用目标语言生成新的对话。 Let students get enough chance to practice their spoken English. 8分钟 七、板书设计 帮助学生梳理重点句型，以及本节课的脉络。 八、课后反思 教学反思 本节课通过听、说、读、写的训练，让学生学会了表示职业的词汇，并进一步让他们知道了怎样使用目标语言来询问和回答自己和同伴理想的职业，以及通过什么方式去实现他们的理想。但是上完这节课之后，我发现自己还有一些需要改进的地方，比如各个环节的时间把握不准确，最后的group work时间太紧张，留给学生报告的时间太少。因此在今后的教学中，我会更好地进行课堂预测，认真控制好每一个环节的时间，充分调动每个学生的积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$