专题03 物态变化-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级物理上学期期末真题分类汇编（河南专用）

专题03 物态变化 考点一 温度 1．（23-24八年级上·河南郑州·期末）下列估测最接近实际情况的是（　　） A．一个鸡蛋的质量约为5g B．中学生的正常体温为39℃ C．某普通中学生百米赛跑成绩为7s D．常用筷子的长度约为25cm 2．（23-24八年级上·河南平顶山·期末）用两支体温计给两位病人测量体温，读数都是37.5℃。若在不甩的情况下，直接给另外两位病人测量体温（这两位病人的实际体温分别是36.5℃和39.5℃），则这两支体温计的读数将分别为（　　） A．37.5℃、39.5℃ B．都是37.5℃ C．都是39.5℃ D．36.5℃、39.5℃ 3．（23-24八年级上·河南商丘·期末）如图甲所示为在0～10℃范围内一定质量的水的体积随温度变化的图象，图乙为北方冬天湖水温度分布示意图，根据图象以及水在一个标准大气压下的其他性质，下列分析判断正确的是（　　） A．温度等于4℃时，同体积水的质量最大 B．测量0～10℃水的温度时，可以用水做温度计中的液体 C．0～10℃时，水的密度先变小后变大 D．如图乙所示，接触冰面下表面的水温度是-10℃ 4．（23-24八年级上·河南开封·期末）如图所示的甲、乙两支自制温度计，用相同容积的玻璃泡，内装同一种测温物质。将它们放入同一杯热水中，下列说法正确的是（　　） A．该温度计是利用玻璃泡的热胀冷缩制成的 B．该温度计测量液体温度时，可以离开液体读数 C．如图乙的自制温度计精确程度比图甲的高 D．两个温度计玻璃管内液柱升高的长度相同 5．（22-23八年级上·河南洛阳·期末）如图是某同学用一只寒暑表测量下雪后室外的温度，下列有关说法中正确的是（　　） A．它是根据玻璃热胀冷缩的规律制成的 B．它的分度值是0.1℃，量程比体温计大 C．它此时的示数应读作“零下2摄氏度” D．它在测量气温前，可以拿着用力向下甩 6．（23-24九年级上·河南南阳·期末）下图的温度计是 测量用的温度计，温度计的读数是 。 7．（22-23八年级上·河南漯河·期末）常用温度计的原理是 。用体温计测得甲的体温是37.5℃，若没有用力甩过直接拿去测量36.8℃的乙的体温，则测得乙的体温是 ℃。 8．（22-23八年级上·河南驻马店·期末）我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，假如某冰面上方气温为－40℃，冰下有流动的河水，那么冰与空气的交界面处的温度为 ℃，冰与水交界处的温度为 ℃，河底水温为 ℃。 9．（23-24八年级上·河南郑州·期末）如图所示是小科同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 (1)该温度计是根据气体的 来测量温度的； (2)在标准大气压下将此装置从热水中拿出放到冰水混合物中，此时液柱向 （选填 “左”或“右”）移动，等液柱稳定后，液柱处的刻度应标 ℃； (3)想进一步提高该气体温度计的灵敏程度，你的建议是： 。 10．（23-24八年级下·河南平顶山·期末）小明同学利用如图所示的装置可以完成多个物理实验。请结合以下实验操作，按要求回答问题。 （1）小明根据图甲装置尝试制成温度计，它的工作原理是液体的 ； （2）将如图乙所示装置从山脚带到山顶过程中，发现玻璃管内水柱高度会逐渐 （选填“升高”或“降低”），这表明海拔越高，大气压越 ； （3）如图丙所示，取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，发现玻璃管内液面 （选填“上升”或“下降”）。 考点二 融化与凝固 1．（23-24八年级上·河南商丘·期末）如图所示是某种物质凝固时温度变化曲线，下列对图线的分析正确的是（　　） A．该物质是非晶体 B．在第2min时，该物质是固态的 C．整个凝固过程需要15min D．该物质的凝固点为40℃ 2．（23-24八年级上·河南郑州·期末）如图甲所示为兴趣小组探究“固体物质的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据作出的温度随时间变化图像。下列说法正确的是（　　） A．温度计的玻璃泡要接触试管底部 B．采用“水浴法”对试管内物质加热是为了缩短实验时间 C．该物质熔化过程持续了大约15min，其凝固点是80℃ D．在熔化的过程中，物质吸收热量，温度先升高后不变 3．（23-24八年级上·河南洛阳·期末）如图所示是某物质的熔化图象，热源供热稳定。下列获得信息正确的是（　　） A．这种物质是非晶体，其熔点是0℃ B．第与第内物体吸收热量相等 C．在BC段物质不吸收热量，温度不变 D．该物体CD段温度上升较慢原因是质量变大了 4．（23-24八年级上·河南商丘·期末）2023年12月份河南下大雪，环卫工人往结冰的路面撒盐加快冰的 （物态变化），因为盐水的凝固点比水的 （选填“高”或“低”）。 5．（23-24九年级上·河南周口·期末）如图所示是甲、乙两种固体的熔化实验图像，则属于晶体的是 （选填“甲”或“乙”），其熔点为 ，乙在熔化过程中 （选填“需要”或“不需要”）吸热。 6．（23-24九年级上·河南安阳·期末）图甲为物质的凝固图像，依据图甲的信息，回答问题； （1）物质凝固时温度 （选填“降低”、“升高”或“保持不变”），凝固过程中 （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）； （2）图甲中第16min时，物质处于 态； （3）若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的物质中，如图乙所示，试管中冰的质量会 （选填“变大”或“变小”）。 7．（23-24九年级上·河南南阳·期末）如图所示，水中加冰块，喝着比较凉爽，是因为冰块在 （填物态变化名称）时吸热，冰块消失前饮料温度的特点是 . 8．（23-24八年级上·河南信阳·期末）如图甲是“探究某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像。 （1）此物质一定属于 （选填“晶体”或“非晶体”），在第10min时，该物质处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”）； （2）把试管放在装有水的烧杯中加热是为了使固体物质 ，其中烧杯中的水面应 （选填“高于”或“低于”）试管中固体物质的上表面； （3）实验小组的同学发现加热20min后继续加热，该物质的温度却不再升高，这是因为 。 9．（23-24八年级上·河南平顶山·期末）学习小组在“探究冰熔化时温度变化规律”的实验中，装置如图甲所示。 （1）组装器材时应先固定 （选填“A、B或C”）的位置。为使冰块均匀受热，应选用 （选填“大冰块”或“碎冰”）进行实验； （2）实验过程中某一时刻温度计示数如图乙所示，此时冰的温度为 ℃。 （3）图丙是根据实验数据绘制冰熔化时温度随时间变化的图像，分析图像可知：第10min，处于 （选填“固”“液”或“固液共存”）态。 10．（23-24九年级上·河南南阳·期末）在探究冰熔化时温度随时间变化规律的实验中，实验装置如图甲所示。 （1）组装实验器材时，合理的顺序是 （选填“自下而上”或“自上而下”）； （2）某同学根据记录的数据绘制了温度随时间变化的图像，如图乙所示，由图像可知：冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）； （3）根据图像得出的结论是：冰在熔化时温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； （4）由图像可知：当加热到第3分钟时，试管中的物质处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。 11．（23-24九年级上·河南南阳·期末）用如图甲所示的装置探究某物质的熔化规律。 （1）组装器材时，应先固定 （选填“A”、“B”或“C”）； （2）下列措施不能使物质受热均匀的是 ； A．加热过程中不断搅拌　　B．通过水给试管加热　　C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中 （3）加热到某一时刻温度计示数如图乙所示，其温度为 ℃； （4）根据实验数据绘出该物质的温度—时间图像如图丙所示，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）；该物质熔化时温度特点 。 考点三 汽化与液化 1．（23-24八年级上·河南许昌·期末）春卷是我国的传统美食，黄小涵同学在家帮妈妈做家务，看到把春卷放进油锅中炸，过一段时间取出春卷，发现春卷金黄焦脆；而放进水中，无论怎样煮都不会发黄变焦，这说明（　　） A．水的密度大，油的密度小 B．水有沸点，油没有沸点 C．油的沸点比水的沸点高 D．水是无色的，油是黄色的 2．（23-24八年级上·河南郑州·期末）我国劳动人民常在生产生活中运用科学知识解决实际问题。如图，将纱布盖在盛有饭菜的篮子上，使边缘浸在水中可以延长食物保存时间（　　） A．主要是利用水汽化过程中吸收热量 B．水汽化过程中吸收的热量放给食物 C．这样可以使食物的温度保持在零摄氏度以下 D．为了效果更好，装置应放在高温通风的地方 3．（23-24八年级上·河南郑州·期末）冬天的室外，小明口呼“白气”，随后“白气”消失，该现象中包含的物态变化是（　　） A．先汽化后液化 B．先液化后升华 C．先液化后汽化 D．先凝华后升华 4．（23-24八年级上·河南郑州·期末）小明在帮妈妈劳动时，从菜地里拔出了一个新鲜水萝卜，放在桌子上几天后，但是小明觉得看上去和新鲜的基本一样，这里指的是萝卜的 基本没变。拿起来感觉变轻了，是指萝卜的 变小了，这是由于在放置过程中萝卜中的水分发生了 （物态变化）造成的。 5．（23-24八年级上·河南郑州·期末）小顺在洗完热水澡后发现浴室的镜子上起有一层水雾，水雾是水蒸气 （填物态变化）形成的，这个过程会 （选填“吸收”或“放出”）热量，他拿起吹风机打开热风吹镜子，镜子上的水雾迅速消失了，这是 现象。 6．（23-24八年级上·河南郑州·期末）严寒冬季，文文上早自习时发现玻璃发生了“起雾”现象，如图所示，这些水雾是 （选填“室内”或“室外”）水蒸气液化形成的；太阳升起照射到窗户上，水雾慢慢消失，此时发生的物态变化需要 （选填“吸热”或“放热”）。 7．（23-24八年级上·河南郑州·期末）空调是生活中常见的家用电器，它用制冷剂作为热的“搬运工”，把室内的“热”“搬运”到室外。制冷剂是既容易汽化又容易液化的物质。空调制冷时，制冷剂在室内汽化， 热量；在室外 ， 热量，制冷剂这样循环流动，室内温度就可以保持低于室外温度。 8．（23-24八年级上·河南郑州·期末）生活中处处有物理知识。做饭时，滚烫的油锅内不小心滴入了水珠，会出现“油花四溅”，这是因为水的沸点比油的沸点 （选填“高”或“低”）。冬天对着手“哈气”，能使手变暖，这是因为呼出的水蒸气接触到手时发生了 （填物态变化名称），这个过程会 （选填“吸收”或“放出”）热量，所以手温度升高。 9．（23-24八年级上·河南商丘·期末）如图所示，瑶瑶同学探究“水的沸腾与加热时间的关系”，实验过程中温度随时间变化的关系如下表。 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 …… 12 温度/℃ 94 ？ 96 97 98 …… 98 (1)当加热0.5min时，温度计示数如图乙，读数为 ℃； (2)瑶瑶看到水底产生气泡，上升变小直至消失；此时水 （填“已经”或“没有”）沸腾，气泡消失是因为气泡上升过程温度降低，气泡内的水蒸气发生了 （填物态变化名称）现象； (3)根据示数研究得出水沸腾时的温度变化特征是：水沸腾时持续吸热，温度 。 10．（23-24八年级上·河南许昌·期末）金铭同学利用如图所示的装置观察“探究水的沸腾时温度变化的特点”。 (1)实验前，金铭同学将温度计正确插入水中，观察温度计示数时，视线A、B、C如图乙所示，按照正确的读数方法，此时示数应为 ℃；如果按A所示方式读数，读得结果会 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 (2)下表是实验过程中不同时刻的温度记录，金铭同学由于粗心记错了一次实验数据，你认为错误的数据是第 min的温度，你这样判断的依据是 。 时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 … 水的温度/℃ … 95 97 99 99 92 99 99 … (3)改正数据后，金铭同学分析实验数据，得出实验时水的沸点为 ℃ (4)实验结束时，撤掉酒精灯后，发现水没有立即停止沸腾，这可能是因为 。 (5)通过学习思考，金铭认为在用天然气熬粥、纯汤时，在粥、汤沸腾后应 （填“保持大火”或“改为小火”）继续熬粥、炖汤。 11．（23-24九年级上·河南安阳·期末）小苹和小果用如图甲所示的装置探究水的沸腾特点。 （1）组装图甲实验装置时，应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；如图甲这样读取温度计示数会比真实值偏 （选填“大”或“小”）； （2）小果发现，沸腾后水中气泡在上升过程中呈现图 （选填“乙”或“丙”）所示的情景。从图像丁可以分析得出，此时周围的气压 （选填“高于”或“低于”）1个标准大气压； （3）如图丁所示为她们绘制出的水温随时间变化的图象。由图象可知使水到达沸点，小苹用时明显更长，造成这个结果的原因可能是 （写出一种即可）。 12．（23-24九年级上·河南南阳·期末）勤洗手是降低新冠病毒感染的有效防护措施。洗完手后，我们可以利用烘手器将手烘干（如图所示），没有烘手器时，我们可以采用甩手的方法让手快点干。请你从上述情景中提出一个物理问题，并用物理知识进行回答，不要与示例重复。 [示例]问题：为什么采用甩手的方法可以让手快点干？ 回答：甩手时，手与水一起运动，当手停止时，水由于惯性继续运动，所以会与手脱离。 问题： ？ 回答： 。 13．（23-24八年级上·河南郑州·期末）冬日的清晨，健身后的小梅大口大口地深呼吸，吐出了好多的“白气”， 吐出的“白气”，是向 （选填“上飘”或“下落”）；她又想起夏日清晨健身后的情景，虽然也大口大口地深呼吸，却几乎不产生吐“白气”的现象。那么，冬日的清晨，才能吐出了好多“白气”的产生原因是： 。 考点四 升华与凝华 1．（23-24八年级上·河南郑州·期末）将冰块放于易拉罐中并加入适量的食盐，用筷子搅拌大约半分钟，易拉罐的底部的哪个部位会出现霜？霜的形成是吸热还是放热？下列说法正确的是（　　） A．外壁  吸热 B．外壁  放热 C．内壁  吸热 D．内壁  放热 2．（23-24九年级上·福建泉州·阶段练习）小组同学做对比实验，如图所示，在甲、乙两个相同杯子中分别放入适量的冰块和干冰块。放置一段时间后，外壁有小水珠生成；乙杯内仍然是干燥的（　　） A．冰块变小是凝固现象，干冰变小是升华现象 B．冰块变小需要吸热，干冰变小需要吸热 C．小水珠生成是汽化现象，薄霜生成是凝华现象 D．小水珠生成需要放热，薄霜生成需要吸热 3．（23-24八年级上·河南驻马店·期末）如图所示，下列自然现象由凝华形成的是（　　） A．湖中水结成冰 B．草叶上的露珠 C．山中浓雾弥漫 D．树叶上的霜 4．（23-24九年级上·河南周口·期末）利用干冰（固态二氧化碳）可以使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质，这是应用了（　　） A．干冰升华吸热 B．干冰熔化吸热 C．干冰汽化吸热 D．干冰蒸发吸热 5．（22-23八年级上·河南商丘·期末）放在衣柜中的樟脑丸变小，该过程发生的物态变化是（　　） A．熔化 B．凝华 C．汽化 D．升华 6．（22-23八年级上·河南濮阳·期末）水是生命之源，它在我们的生活中千变万化，形成了各种自然现象。下列过程中发生凝华现象的是（　　） A．春天到了，冰雪在熔化 B．夏天的夜里，花草上形成了露珠 C．深秋的早晨，树枝上“长”出了霜 D．冬天的河面上“结”出了冰 7．（23-24九年级上·河南南阳·期末）如图所示是利用飞机在高空播撒干冰（固态二氧化碳）实施人工降雨。干冰进入云层，很快从周围吸收大量的热变成气体，同时高空中的水蒸气变成小冰晶或小水滴，云中小冰晶和小水滴增多，从而形成降雨。下列有关说法正确的是（　　） A．干冰吸热变成气体是汽化现象 B．高空中的水蒸气变成小冰晶是凝固现象 C．高空中的水蒸气变成小水滴是液化现象 D．高空中的水蒸气放热变成小冰晶或小水滴 8．（23-24八年级上·河南许昌·期末）有些俗语、谚语不但蕴含着深刻的人文哲理，还蕴含着一定的物理原理。如：“十月打了霜，来年粮满仓”，其中霜的形成是 （填物态变化的名称），此过程中需要 热量。 9．（22-23八年级上·河南郑州·期末）舞台上的云雾效果是通过撒干冰制造的。这是因为干冰在 过程中吸收热量，使空气中的水蒸气 成了小水滴。（两空均填物态变化名称） 10．（23-24九年级上·河南安阳·期末）今年刚入冬，我县就下了一场大雪，气温达到了近几年的最低值。细心的小明发现堆在楼房后边的雪人“变小了”，但雪人所在的地面并没有湿。他通过思考热学知识知道了这是因为发生了 （填物态变化名称），在这个过程需要 （选填“吸收”或“放出”）热量。 1．（22-23八年级上·河南洛阳·期末）2014年4月21日，教育部发出通知，颁布了《学生体质健康监测评价办法》等三个规范性文件，其目的是督促各地政府有关部门落实发展学校体育的职责，以学校体育基本制度建设为基础全方位促进青少年身心健康、体魄强健。如图所示为某校为落实这一要求，对八年级学生进行体检，下列关于八五班小明同学体检时数据记录不妥的是（　　） A．小明的体重（质量）：50g B．小明的体温：36.5℃ C．小明脉搏：60次/min D．小明的身高：163cm 2．（22-23八年级上·河南洛阳·期末）正确使用仪器是做好物理实验的基础，下列正确的是（　　） A．用刻度尺测量物体长度时，视线要与尺面垂直 B．用温度计测量液体温度时，可将温度计取出读数 C．用天平测量物体质量时，不得用手拿砝码 D．用量筒测量液体体积时，可端起量筒读数 3．（23-24八年级上·河南商丘·期末）如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断（    ） A．该物质是非晶体 B．该物质的熔点是48℃ C．该物质在第5min已经全部熔化完 D．该物质在BC段内不吸收热量 4．（23-24九年级上·河南安阳·期末）下列物质在熔化的过程中，有确定熔化温度的是（　　） A．玻璃 B．石蜡 C．萘 D．松香 5．（23-24八年级上·河南郑州·期末）我国古代科技著作《天工开物》中，对钱的铸造有“一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，洪沪扇合，倾入模内”的记载，“铜先入化”是说铜发生了 ，“倾入模内”后将发生凝固，此过程中铜水的温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 6．（23-24八年级上·河南商丘·期末）水流从瀑布上方跌入十里龙槽，飞溅的浪花和弥天的水雾在两岸的岩石和护栏上形成壮观的冰挂，晶莹剔透、造型各异，吸引了众多游客（如图所示）。“冰挂”形成是 （填物态变化名称）现象，需要 热。 7．（23-24八年级上·河南信阳·期末）如图所示，温度计甲的分度值是 ，示数为 ，温度计乙的示数为 ，读作 。 8．（23-24八年级上·河南洛阳·期末）小洛用小瓶和吸管自制温度计，她先在小瓶里装 （选填“一些”或“满”）带颜色的水，橡皮塞上插进一只吸管，使橡皮塞塞住瓶口，温度计就做好了。此自制温度计是根据 的原理来测量温度的；为了给它标上刻度，小洛在标准大气压下，将小瓶放入 中，稳定后在吸管液面处标上0℃。 9．（23-24八年级上·河南许昌·期末）在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。 （1）组装器材时应先固定 （选填“A”、“B”或“C”）的位置； （2）实验过程中某时刻温度计的示数如图乙所示，此时冰的温度为 ℃； （3）如图丙，分析图象可知，第7min时冰处于 态；冰熔化的过程中吸收热量，温度 （选填“升高”、“降低”或“保持不变”）。 10．（23-24八年级上·河南郑州·期末）老师在实验课上展示了一种块状物体，想让同学们通过实验知道它是晶体还是非晶体，于是组装了如图甲所示装置探究其熔化特点。 （1）组装器材时，应先固定图甲中 （选填“A”“B”或“C”）的位置；实验中除了需要图甲所示实验器材外，还需要 ； （2）该实验选择 （选填“大块”或“碎块”）物体进行实验效果更好，原因是 ；如图乙所示是某同学加热3min后温度计的示数情况，此时物体的温度为 ℃； （3）如图丙所示是该同学根据自己的实验数据绘制的温度-时间关系图像，由图像可知，该物质属于 （选填“晶体”或“非晶体”），在6~7min，该物质处于 （选填“固体”“液体”或“固液共存”）状态。 11．（23-24八年级上·河南商丘·期末）实验小组的同学探究“水沸腾时温度变化特点”。 （1）他们的装置如图所示，装置的错误是 ，实验还需要的测量工具是 ； （2）改正错误后，正确的组装了实验器材，得到实验数据（如表），其中第7min时水温是 ℃，他们观察到在水沸腾时，大量气泡在上升过程中变得越来越 （选填“大”或“小”）； 时间（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度（℃） … 95 96 97 98 98 98 98 98 98 （3）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是 。（写出一种即可） 12．（23-24八年级上·河南郑州·期末）如图甲是小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置图。烧杯中盛有适量的水，小明在水温升高到90℃时开始每隔1min记录一次水的温度。记录的数据如下表所示。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 90 93 95 97 97 97 （1）实验中，第3分钟时温度计示数如图乙所示，此时水的温度是 ℃； （2）从实验数据可以看出水的沸点是 ℃，水在沸腾时的温度特点是 ； （3）根据表格中的数据，在图丙中绘制出水的温度随时间变化的图像。 13．（23-24八年级上·河南郑州·期末）小明在“探究水沸腾时温度变化的特点”，按图甲安装实验器材。 （1）除图示器材外，还需用到的测量工具是 ； （2）按规范组装器材，在安装温度计时，玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将 （选填“A处向上”或“B处向下”）调整； （3）实验中某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水温是 ℃； （4）图乙是根据实验数据绘制的温度—时间图像，可初步得出的结论是： 。 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 物态变化 考点一 温度 1．（23-24八年级上·河南郑州·期末）下列估测最接近实际情况的是（　　） A．一个鸡蛋的质量约为5g B．中学生的正常体温为39℃ C．某普通中学生百米赛跑成绩为7s D．常用筷子的长度约为25cm 【答案】D 【详解】A．一个鸡蛋的质量约为50g，故A不符合题意； B．中学生的正常体温为37℃，故B不符合题意； C．某普通中学生百米赛跑成绩为12s，故C不符合题意； D．常用筷子的长度与物理课本的长度相近约为25cm，故D符合题意。 故选D。 2．（23-24八年级上·河南平顶山·期末）用两支体温计给两位病人测量体温，读数都是37.5℃。若在不甩的情况下，直接给另外两位病人测量体温（这两位病人的实际体温分别是36.5℃和39.5℃），则这两支体温计的读数将分别为（　　） A．37.5℃、39.5℃ B．都是37.5℃ C．都是39.5℃ D．36.5℃、39.5℃ 【答案】A 【详解】体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，使用前用力甩几下，玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；若不甩体温计，则温度降低时水银不会自动下降。用示数是37.5℃的体温计去测量36.5℃人的体温时，由于体温计没有甩，水银柱不会下降，所以示数仍为37.5℃；用示数是37.5℃的体温计去测量39.5℃人的体温时，水银柱可以自由继续升高，故示数为39.5℃，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．（23-24八年级上·河南商丘·期末）如图甲所示为在0～10℃范围内一定质量的水的体积随温度变化的图象，图乙为北方冬天湖水温度分布示意图，根据图象以及水在一个标准大气压下的其他性质，下列分析判断正确的是（　　） A．温度等于4℃时，同体积水的质量最大 B．测量0～10℃水的温度时，可以用水做温度计中的液体 C．0～10℃时，水的密度先变小后变大 D．如图乙所示，接触冰面下表面的水温度是-10℃ 【答案】A 【详解】A．由图甲可知，质量一定的水，在4℃时体积最小，即密度最大，所以温度等于4℃时，同体积水的质量最大，故A正确； B．水在0～4℃之间是热缩冷涨，水在4℃以上是热胀冷缩，不能用水做温度计中的液体，故B错误； C．水在0～4℃之间是热缩冷涨，随着温度升高水的密度变大，水在4℃以上是热胀冷缩，随着温度升高水的密度变小，故C错误； D．接触冰面下表面的水处于冰水混合物，此时水的温度是0℃，故D错误。 故选A。 4．（23-24八年级上·河南开封·期末）如图所示的甲、乙两支自制温度计，用相同容积的玻璃泡，内装同一种测温物质。将它们放入同一杯热水中，下列说法正确的是（　　） A．该温度计是利用玻璃泡的热胀冷缩制成的 B．该温度计测量液体温度时，可以离开液体读数 C．如图乙的自制温度计精确程度比图甲的高 D．两个温度计玻璃管内液柱升高的长度相同 【答案】C 【详解】A．该温度计是利用玻璃泡内测温物质的热胀冷缩制成的，故A错误； B．温度计测量液体温度时，不可以离开液体读数，故B错误； CD．甲、乙两支自制温度计，用相同容积的玻璃泡，内装同一种测温物质，升高相同的温度，测温物质的热胀冷缩程度相同，因乙管径较细，所以液柱高度变化更明显，因此图乙的自制温度计精确程度比图甲的高，故C正确，D错误。 故选C。 5．（22-23八年级上·河南洛阳·期末）如图是某同学用一只寒暑表测量下雪后室外的温度，下列有关说法中正确的是（　　） A．它是根据玻璃热胀冷缩的规律制成的 B．它的分度值是0.1℃，量程比体温计大 C．它此时的示数应读作“零下2摄氏度” D．它在测量气温前，可以拿着用力向下甩 【答案】C 【详解】A．温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，玻璃泡中的液体受热体积膨胀，液面上升，遇冷时体积收缩，液面下降，故A错误； B．由寒暑表的特点可知，温度计的量程是-50~60℃，量程比体温计大，但分度值是2℃，故B错误； C．由图可知，此时示数为-2℃，读作“零下2摄氏度”，故C正确； D．图示温度计在测量气温前，不需要用力向下甩，体温计才需要，故D错误。 故选C。 6．（23-24九年级上·河南南阳·期末）下图的温度计是 测量用的温度计，温度计的读数是 。 【答案】 体温 37.6℃ 【详解】[1][2]如图为体温计，用来测量人体的温度，温度计的分度值为0.1℃，读数为37.6℃。 7．（22-23八年级上·河南漯河·期末）常用温度计的原理是 。用体温计测得甲的体温是37.5℃，若没有用力甩过直接拿去测量36.8℃的乙的体温，则测得乙的体温是 ℃。 【答案】 液体的热胀冷缩 37.5 【详解】[1]我们常用的温度计是液体温度计，液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 [2]体温计液泡上方有一缩口，在离开人体后，液柱不下降，使体温计能离开人体读数。但是体温计在使用前必须用力甩，如果用没甩的体温计测病人的体温，若被测病人的体温比原来病人的体温高，则准确，如果低，则显示原来的示数。用体温计测得甲的体温是37.5℃，若没有用力甩过直接拿去测量36.8℃的乙的体温，则测得乙的体温是37.5℃。 8．（22-23八年级上·河南驻马店·期末）我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，假如某冰面上方气温为－40℃，冰下有流动的河水，那么冰与空气的交界面处的温度为 ℃，冰与水交界处的温度为 ℃，河底水温为 ℃。 【答案】 -40 0 4 【详解】[1]因为冰面上方的温度为－40℃，所以冰与空气的交界面处的温度为－40℃。 [2]标准气压下，冰水混合物的温度为0℃，所以冰与水交界处的温度为0℃。 [3]因为冰的反膨胀原理，静止水的深层温度为4℃，所以河底水温为4℃。 9．（23-24八年级上·河南郑州·期末）如图所示是小科同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 (1)该温度计是根据气体的 来测量温度的； (2)在标准大气压下将此装置从热水中拿出放到冰水混合物中，此时液柱向 （选填 “左”或“右”）移动，等液柱稳定后，液柱处的刻度应标 ℃； (3)想进一步提高该气体温度计的灵敏程度，你的建议是： 。 【答案】(1)热胀冷缩(2) 右 0(3)弯管更细或瓶的容积更大等 【详解】（1）这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的。 （2）[1]温度降低时，瓶内气体体积就要减小，所以液柱向右移动。 [2]冰水混合物的温度是0℃，等液柱稳定后，液柱处的刻度应标0℃。 （3）为了使温度计灵敏，即液柱移动明显，因此可以弯管更细或瓶的容积更大等。 10．（23-24八年级下·河南平顶山·期末）小明同学利用如图所示的装置可以完成多个物理实验。请结合以下实验操作，按要求回答问题。 （1）小明根据图甲装置尝试制成温度计，它的工作原理是液体的 ； （2）将如图乙所示装置从山脚带到山顶过程中，发现玻璃管内水柱高度会逐渐 （选填“升高”或“降低”），这表明海拔越高，大气压越 ； （3）如图丙所示，取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，发现玻璃管内液面 （选填“上升”或“下降”）。 【答案】 热胀冷缩 升高 小 上升 【详解】（1）[1]自制温度计中的液体受热以后，体积膨胀，液柱会沿着细玻璃管上升，液体遇冷以后，体积缩小，液柱会沿着细玻璃管下降，所以液柱的高低变化与温度有关，即自制温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的。 （2）[2][3]将如图乙所示装置从山脚拿到山顶，由于高度增加，外界大气压减小，又因瓶内空气的压强不变，且瓶内气压大于外界大气压，会进一步向外压水柱，所以玻璃管内水柱的高度会升高，液柱升高说明大气压随高度的增加而减小。 （3）[4]对玻璃管吹气，玻璃管上方的空气流速变大，压强变小，而玻璃瓶内部的压强不变，玻璃管中的水在瓶内气压作用下被压上升。 考点二 融化与凝固 1．（23-24八年级上·河南商丘·期末）如图所示是某种物质凝固时温度变化曲线，下列对图线的分析正确的是（　　） A．该物质是非晶体 B．在第2min时，该物质是固态的 C．整个凝固过程需要15min D．该物质的凝固点为40℃ 【答案】D 【详解】A．物质在BC段放出热量，温度保持不变，晶体的凝固特征，故该物质是晶体，故A错误； B．第2min时在AB段，物质为开始凝固，物质为液态，故B错误； C．凝固过程从5~15min，则整个凝固过程需要 故C错误； D．物质凝固时温度保持在40℃，该物质的凝固点为40℃，故D正确。 故选D。 2．（23-24八年级上·河南郑州·期末）如图甲所示为兴趣小组探究“固体物质的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据作出的温度随时间变化图像。下列说法正确的是（　　） A．温度计的玻璃泡要接触试管底部 B．采用“水浴法”对试管内物质加热是为了缩短实验时间 C．该物质熔化过程持续了大约15min，其凝固点是80℃ D．在熔化的过程中，物质吸收热量，温度先升高后不变 【答案】C 【详解】A．根据温度计的使用规则：温度计的玻璃泡要全部插入固体中，不要碰到试管底或容器壁，故A错误； B．利用水浴法加热，可以使固态物质受热均匀，且可以防止温度上升较快，便于测量温度，故B错误； C．由图像知道，物质熔化从第10min开始，25min结束，熔化过程持续了15min，由图知道，该物质的熔点是80℃，同一种晶体，熔点和凝固点是同一温度，故C正确； D．由图像知道，物质熔化和凝固过程中的共同特点是温度保持不变，故D错误。 故选C。 3．（23-24八年级上·河南洛阳·期末）如图所示是某物质的熔化图象，热源供热稳定。下列获得信息正确的是（　　） A．这种物质是非晶体，其熔点是0℃ B．第与第内物体吸收热量相等 C．在BC段物质不吸收热量，温度不变 D．该物体CD段温度上升较慢原因是质量变大了 【答案】B 【详解】A．晶体有固定的熔点和凝固点，而非晶体没有，由图可知该物质在熔化时有熔点，为晶体，故A错误； B．热源供热稳定，加热相同时间放出的热量相同，物体吸收的热量也相同，故B正确； C．晶体在熔化过程中吸热，温度保持不变，故在BC段物质吸收热量，故C错误； D．质量是物质的一种特性，不随物态的变化而变化，该物体CD段温度上升较慢是因为此时物质的比热容较大，故D错误。 故选B。 4．（23-24八年级上·河南商丘·期末）2023年12月份河南下大雪，环卫工人往结冰的路面撒盐加快冰的 （物态变化），因为盐水的凝固点比水的 （选填“高”或“低”）。 【答案】 熔化 低 【详解】[1][2]往结冰的路面撒盐，使冰中加入杂质，可以降低冰的熔点，使冰在较低的温度下可以熔化，说明盐水的凝固点比水低。 5．（23-24九年级上·河南周口·期末）如图所示是甲、乙两种固体的熔化实验图像，则属于晶体的是 （选填“甲”或“乙”），其熔点为 ，乙在熔化过程中 （选填“需要”或“不需要”）吸热。 【答案】 甲 48 需要 【详解】[1][2] 由图像知，乙在整个过程中，温度不断升高，是非晶体；甲在熔化过程中温度保持48℃不变，即有固定的熔点48℃，所以甲是晶体。 [3] 熔化是吸热过程，因此乙在熔化过程中需要吸热。 6．（23-24九年级上·河南安阳·期末）图甲为物质的凝固图像，依据图甲的信息，回答问题； （1）物质凝固时温度 （选填“降低”、“升高”或“保持不变”），凝固过程中 （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）； （2）图甲中第16min时，物质处于 态； （3）若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的物质中，如图乙所示，试管中冰的质量会 （选填“变大”或“变小”）。 【答案】 保持不变 放热 固液共存 变大 【详解】（1）[1]由图可知，物质A是晶体，晶体凝固时温度保持不变。 [2]凝固过程是物质从液态变成固态的过程，凝固中放热。 （2）[3]由图甲可知，第16min时，物质A处于凝固的过程中，处于固液共存态。 （3）[4]同种晶体熔点和凝固点相等，正在熔化的物质A，温度为-2℃，若将装有冰水混合物的试管放入，试管中水达到凝固点0℃后，能够继续放热，水能凝固成冰，所以冰的质量会变大。 7．（23-24九年级上·河南南阳·期末）如图所示，水中加冰块，喝着比较凉爽，是因为冰块在 （填物态变化名称）时吸热，冰块消失前饮料温度的特点是 . 【答案】 熔化 保持不变 【详解】[1]夏天往饮料中加少量冰块，冰块在熔化时吸热。 [2]水中加冰块，冰块消失前，始终处于冰水混合物状态，标准气压下，冰水混合物温度为0℃，所以冰块消失前饮料温度保持不变。 8．（23-24八年级上·河南信阳·期末）如图甲是“探究某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像。 （1）此物质一定属于 （选填“晶体”或“非晶体”），在第10min时，该物质处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”）； （2）把试管放在装有水的烧杯中加热是为了使固体物质 ，其中烧杯中的水面应 （选填“高于”或“低于”）试管中固体物质的上表面； （3）实验小组的同学发现加热20min后继续加热，该物质的温度却不再升高，这是因为 。 【答案】 晶体 固液共存态 受热均匀 高于 见解析 【详解】（1）[1][2]由图知，该物质在第6min～13min，吸热，温度保持80℃不变，所以该物质为晶体，并且熔点为80℃；在第10min时，该物质处于熔化过程，为固液共存态。 （2）[3[4]]将试管放在盛有水的烧杯中加热目的是使固体粉末受热均匀；加热时应使烧杯中的水面应高于试管中物质的上表面，保证受热均匀。 （3）[5]液体沸腾的特点：不断吸收热量，温度保持不变，因此加热20min后，烧杯内的水开始沸腾，沸腾时水继续吸热但温度保持不变，试管内物质的温度不能再上升。 9．（23-24八年级上·河南平顶山·期末）学习小组在“探究冰熔化时温度变化规律”的实验中，装置如图甲所示。 （1）组装器材时应先固定 （选填“A、B或C”）的位置。为使冰块均匀受热，应选用 （选填“大冰块”或“碎冰”）进行实验； （2）实验过程中某一时刻温度计示数如图乙所示，此时冰的温度为 ℃。 （3）图丙是根据实验数据绘制冰熔化时温度随时间变化的图像，分析图像可知：第10min，处于 （选填“固”“液”或“固液共存”）态。 【答案】 C 碎冰 -3 液 【详解】（1）[1]安装实验器材时，需要用酒精灯的外焰加热，应按照“自下而上”的顺序进行，所以先固定C。 [2]让冰受热均匀且与温度计的玻璃泡充分接触，应该选用碎冰块。 （2）[3]该温度计的分度值为1℃，示数在0℃以下，所以温度计的示数为-3℃。 （3）[4]由丙图中图像可知：第4min冰开始熔化，第8min冰熔化结束，所以第10min处于液态。 10．（23-24九年级上·河南南阳·期末）在探究冰熔化时温度随时间变化规律的实验中，实验装置如图甲所示。 （1）组装实验器材时，合理的顺序是 （选填“自下而上”或“自上而下”）； （2）某同学根据记录的数据绘制了温度随时间变化的图像，如图乙所示，由图像可知：冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）； （3）根据图像得出的结论是：冰在熔化时温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； （4）由图像可知：当加热到第3分钟时，试管中的物质处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。 【答案】 自下而上 晶体 不变 固液共存 【详解】（1）[1]使用酒精灯加热时，要用外焰加热，所以要根据酒精灯火焰的高度确定烧杯的高度，故组装装置时，要按照自下而上的顺序。 （2）[2]由图可知，冰在熔化时温度保持不变，有固定的熔点，所以冰是晶体。 （3）[3]由图可知，冰在熔化时温度保持在0℃不变。 （4）[4]由图可知，冰从第2min开始熔化，到第5min熔化结束，所以第3min时，冰处于固液共存态。 11．（23-24九年级上·河南南阳·期末）用如图甲所示的装置探究某物质的熔化规律。 （1）组装器材时，应先固定 （选填“A”、“B”或“C”）； （2）下列措施不能使物质受热均匀的是 ； A．加热过程中不断搅拌　　B．通过水给试管加热　　C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中 （3）加热到某一时刻温度计示数如图乙所示，其温度为 ℃； （4）根据实验数据绘出该物质的温度—时间图像如图丙所示，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）；该物质熔化时温度特点 。 【答案】 C C 38 晶体 （吸热温度）保持不变 【详解】（1）[1]实验中为了让酒精灯用外焰加热，温度计的玻璃泡浸没在被测液体中，且温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，所以组装器材时，要从下到上组装，则应先固定C。 （2）[2]A．加热过程中不断搅拌，可以使被加热液体受热均匀，故A不符合题意； B．通过水给试管加热，采用水浴加热，可以使试管受热均匀，故B不符合题意； C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中，使得测量的温度准确，不能使物质受热均匀，故C符合题意。 故选C。 （3）[3]由图乙得，温度计的分度值为1℃，其温度为38℃。 （4）[4][5]由图丙可知，BC段物质吸收热量，温度保持不变，即该物质有固定的熔化温度，即该物质由固定的熔点，故该物质是晶体。 考点三 汽化与液化 1．（23-24八年级上·河南许昌·期末）春卷是我国的传统美食，黄小涵同学在家帮妈妈做家务，看到把春卷放进油锅中炸，过一段时间取出春卷，发现春卷金黄焦脆；而放进水中，无论怎样煮都不会发黄变焦，这说明（　　） A．水的密度大，油的密度小 B．水有沸点，油没有沸点 C．油的沸点比水的沸点高 D．水是无色的，油是黄色的 【答案】C 【详解】不同液体的沸点是不同的，油的沸点高，水的沸点低，温度高的液体能把食物烤焦、烤糊，温度低的液体不会烤焦，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．（23-24八年级上·河南郑州·期末）我国劳动人民常在生产生活中运用科学知识解决实际问题。如图，将纱布盖在盛有饭菜的篮子上，使边缘浸在水中可以延长食物保存时间（　　） A．主要是利用水汽化过程中吸收热量 B．水汽化过程中吸收的热量放给食物 C．这样可以使食物的温度保持在零摄氏度以下 D．为了效果更好，装置应放在高温通风的地方 【答案】A 【详解】A．纱布浸在水里会吸水，水汽化（蒸发）过程吸收热量，使盛有饭菜的篮子降温，故A符合题意； B．水汽化（蒸发）过程会从食物吸收热量，故B不符合题意； C．水汽化（蒸发）吸热，但也无法使温度达到0℃，故C不符合题意； D．影响蒸发速率的因素有温度、液体表面积、液体上方空气流速，因此为了效果更好，装置应放在通风的地方，但不能放在高温处，会加速食物腐败，故D不符合题意。 故选A。 3．（23-24八年级上·河南郑州·期末）冬天的室外，小明口呼“白气”，随后“白气”消失，该现象中包含的物态变化是（　　） A．先汽化后液化 B．先液化后升华 C．先液化后汽化 D．先凝华后升华 【答案】C 【详解】呼出的白气是呼出的水蒸气遇冷液化形成的，白气消失，是小液滴汽化成水蒸气。 故选C。 4．（23-24八年级上·河南郑州·期末）小明在帮妈妈劳动时，从菜地里拔出了一个新鲜水萝卜，放在桌子上几天后，但是小明觉得看上去和新鲜的基本一样，这里指的是萝卜的 基本没变。拿起来感觉变轻了，是指萝卜的 变小了，这是由于在放置过程中萝卜中的水分发生了 （物态变化）造成的。 【答案】 体积 质量 汽化 【详解】[1]小明觉得看上去和新鲜的基本一样，这里指的是萝卜的体积没变。 [2]拿起来感觉变轻了，说明萝卜的质量变小了。 [3]是由于在放置过程中萝卜中的水分发生了汽化，变成了水蒸气进入空气中，使萝卜的质量减小了。 5．（23-24八年级上·河南郑州·期末）小顺在洗完热水澡后发现浴室的镜子上起有一层水雾，水雾是水蒸气 （填物态变化）形成的，这个过程会 （选填“吸收”或“放出”）热量，他拿起吹风机打开热风吹镜子，镜子上的水雾迅速消失了，这是 现象。 【答案】 液化 放出 汽化 【详解】[1][2][3]在浴室里洗澡后，浴室里的水蒸气遇到温度低的玻璃液化成小水珠附着在玻璃上形成一层水雾，这是液化现象，液化放热；拿起吹风机打开热风吹镜子，这时水由液态变为气态的水蒸气，水雾迅速消失，这叫做汽化现象。 6．（23-24八年级上·河南郑州·期末）严寒冬季，文文上早自习时发现玻璃发生了“起雾”现象，如图所示，这些水雾是 （选填“室内”或“室外”）水蒸气液化形成的；太阳升起照射到窗户上，水雾慢慢消失，此时发生的物态变化需要 （选填“吸热”或“放热”）。 【答案】 室内 吸热 【详解】[1][2]物质由气态变成液态的过程叫液化；发现玻璃发生了“起雾”现象，这些水雾是由于室内的水蒸气遇到温度较低的玻璃液化形成的；物质由液态变为气态叫汽化，太阳升起照射到窗户上，水雾慢慢消失，是因为镜面上的“雾”发生了汽化现象，汽化需要吸热。 7．（23-24八年级上·河南郑州·期末）空调是生活中常见的家用电器，它用制冷剂作为热的“搬运工”，把室内的“热”“搬运”到室外。制冷剂是既容易汽化又容易液化的物质。空调制冷时，制冷剂在室内汽化， 热量；在室外 ， 热量，制冷剂这样循环流动，室内温度就可以保持低于室外温度。 【答案】 吸收 液化 放出 【详解】[1][2][3]物质由液态变为气态的过程叫汽化，汽化是吸热过程；物质由气态变为液态的过程叫液化，液化是放热过程。制冷剂是既容易汽化又容易液化的物质。空调制冷时，制冷剂在室内汽化，吸收热量；在室外液化，放出热量，制冷剂这样循环流动，室内温度就可以保持低于室外温度。 8．（23-24八年级上·河南郑州·期末）生活中处处有物理知识。做饭时，滚烫的油锅内不小心滴入了水珠，会出现“油花四溅”，这是因为水的沸点比油的沸点 （选填“高”或“低”）。冬天对着手“哈气”，能使手变暖，这是因为呼出的水蒸气接触到手时发生了 （填物态变化名称），这个过程会 （选填“吸收”或“放出”）热量，所以手温度升高。 【答案】 低 液化 放出 【详解】[1]滚烫的油锅不小心滴入了水珠，你会发现油花四溅，这是因为水的沸点低于油的沸点，所以水滴会迅速沸腾。 [2][3]“哈气”时，从嘴中哈出有大量的水蒸气，这些水蒸气遇到比较冷的手就会液化为液态水，液化要放热。 9．（23-24八年级上·河南商丘·期末）如图所示，瑶瑶同学探究“水的沸腾与加热时间的关系”，实验过程中温度随时间变化的关系如下表。 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 …… 12 温度/℃ 94 ？ 96 97 98 …… 98 (1)当加热0.5min时，温度计示数如图乙，读数为 ℃； (2)瑶瑶看到水底产生气泡，上升变小直至消失；此时水 （填“已经”或“没有”）沸腾，气泡消失是因为气泡上升过程温度降低，气泡内的水蒸气发生了 （填物态变化名称）现象； (3)根据示数研究得出水沸腾时的温度变化特征是：水沸腾时持续吸热，温度 。 【答案】(1)95(2) 没有 液化(3)保持不变 【详解】（1）由图乙知，温度计的分度值为1摄氏度，液柱在0摄氏度以上，示数为95摄氏度。 （2）[1][2]水底产生气泡，气泡上升过程温度降低，气泡内的水蒸气发生了液化现象，气泡上升变小直至消失，表明此时水没有沸腾。 （3）由表格数据知，第2min开始，水的温度保持为98摄氏度不变，此时水已沸腾，所以水在沸腾时，持续吸热，温度保持不变。 10．（23-24八年级上·河南许昌·期末）金铭同学利用如图所示的装置观察“探究水的沸腾时温度变化的特点”。 (1)实验前，金铭同学将温度计正确插入水中，观察温度计示数时，视线A、B、C如图乙所示，按照正确的读数方法，此时示数应为 ℃；如果按A所示方式读数，读得结果会 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 (2)下表是实验过程中不同时刻的温度记录，金铭同学由于粗心记错了一次实验数据，你认为错误的数据是第 min的温度，你这样判断的依据是 。 时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 … 水的温度/℃ … 95 97 99 99 92 99 99 … (3)改正数据后，金铭同学分析实验数据，得出实验时水的沸点为 ℃ (4)实验结束时，撤掉酒精灯后，发现水没有立即停止沸腾，这可能是因为 。 (5)通过学习思考，金铭认为在用天然气熬粥、纯汤时，在粥、汤沸腾后应 （填“保持大火”或“改为小火”）继续熬粥、炖汤。 【答案】(1) 88 偏大(2) 10 水沸腾时温度保持不变(3)99(4)杯底处石棉网温度较高 (5)改为小火 【详解】（1）[1]由图乙所示，温度计的分度值为1℃，按照正确的读数方法，其示数为88℃。 [2]俯视读数会导致测量结果偏大，所以按A所示方式读数，读得结果会偏大。 （2）[1][2]水沸腾后温度保持不变，由表格数据可知第8min后水的温度不再升高，说明在水第8min后处于沸腾过程，其温度应保持不变，所以记录错误的是第10min的温度，第10min的温度应为99℃。 （3）由表格数据可知水的温度达到99℃后不再上升，说明此时水的沸点为99℃。 （4）刚撤掉酒精灯，因为石棉网的温度还比较高，水还可以从石棉网吸收热量，所以水没有立即停止沸腾。 （5）在用天然气熬粥、纯汤时，粥、汤沸腾后只需要能够继续吸收热量就能维持沸腾，沸腾后如果火力太大，就造成了不必要的能源浪费，所以调为小火即可。 11．（23-24九年级上·河南安阳·期末）小苹和小果用如图甲所示的装置探究水的沸腾特点。 （1）组装图甲实验装置时，应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；如图甲这样读取温度计示数会比真实值偏 （选填“大”或“小”）； （2）小果发现，沸腾后水中气泡在上升过程中呈现图 （选填“乙”或“丙”）所示的情景。从图像丁可以分析得出，此时周围的气压 （选填“高于”或“低于”）1个标准大气压； （3）如图丁所示为她们绘制出的水温随时间变化的图象。由图象可知使水到达沸点，小苹用时明显更长，造成这个结果的原因可能是 （写出一种即可）。 【答案】 自下而上 大 丙 低于 水的质量大 【详解】（1）[1]组装图甲实验装置时，先放置酒精灯，然后根据酒精灯火焰高度确定烧杯放置的高度，最后再调整温度计高度，所以应按照自下而上的顺序进行。 [2]如图甲，俯视读取温度计示数，会比真实值偏大。 （2）[3]沸腾后，水中气泡在上升过程中，气泡周围的水又不断汽化，气泡体积变大，呈现图丙所示的情景。 [4]在1个标准大气压下，水的沸点是100℃，大气压越低，水的沸点越低，从图像丁可知，水的沸点是98℃，说明此时周围的气压低于1个标准大气压。 （3）[5]两位同学实验时水的沸点相同，而使水到达沸点，小苹用时明显更长，造成这个结果的原因可能是小苹实验时烧杯内的水较多；或者是小苹使用的酒精灯火焰较小等。 12．（23-24九年级上·河南南阳·期末）勤洗手是降低新冠病毒感染的有效防护措施。洗完手后，我们可以利用烘手器将手烘干（如图所示），没有烘手器时，我们可以采用甩手的方法让手快点干。请你从上述情景中提出一个物理问题，并用物理知识进行回答，不要与示例重复。 [示例]问题：为什么采用甩手的方法可以让手快点干？ 回答：甩手时，手与水一起运动，当手停止时，水由于惯性继续运动，所以会与手脱离。 问题： ？ 回答： 。 【答案】 见解析 见解析 【详解】答：[1]提出的问题是：为什么使用烘手器可以让手快点干？ [2]回答：烘手器可以向外吹出热风，即加快了手表面的空气流速，又升高了手周围的温度，加速了水的蒸发，所以手干的快。 13．（23-24八年级上·河南郑州·期末）冬日的清晨，健身后的小梅大口大口地深呼吸，吐出了好多的“白气”， 吐出的“白气”，是向 （选填“上飘”或“下落”）；她又想起夏日清晨健身后的情景，虽然也大口大口地深呼吸，却几乎不产生吐“白气”的现象。那么，冬日的清晨，才能吐出了好多“白气”的产生原因是： 。 【答案】 下落 口中吐出的温暖水蒸气来到温度低的冬天，通过降低温度液化成小液滴 【详解】[1]“白气”是悬浮在空气中的小水滴，密度大于空气的密度，所以“白气”向下飘。 [2]冬日的清晨，温度低，口中吐出的温暖水蒸气来到温度低的冬天，通过降低温度液化成小液滴，水蒸气更容易发生液化。 考点四 升华与凝华 1．（23-24八年级上·河南郑州·期末）将冰块放于易拉罐中并加入适量的食盐，用筷子搅拌大约半分钟，易拉罐的底部的哪个部位会出现霜？霜的形成是吸热还是放热？下列说法正确的是（　　） A．外壁  吸热 B．外壁  放热 C．内壁  吸热 D．内壁  放热 【答案】B 【详解】将冰块放于易拉罐中并加入适量的食盐，导致易拉罐本身温度很低，空气中的水蒸气遇到温度很低的易拉罐外壁，由气态直接凝华为固态的小冰晶，即白霜，凝华过程放出热量。 故选B。 2．（23-24九年级上·福建泉州·阶段练习）小组同学做对比实验，如图所示，在甲、乙两个相同杯子中分别放入适量的冰块和干冰块。放置一段时间后，外壁有小水珠生成；乙杯内仍然是干燥的（　　） A．冰块变小是凝固现象，干冰变小是升华现象 B．冰块变小需要吸热，干冰变小需要吸热 C．小水珠生成是汽化现象，薄霜生成是凝华现象 D．小水珠生成需要放热，薄霜生成需要吸热 【答案】B 【详解】AB．冰块变小是熔化，需要吸热；干冰变小是升华，需要吸热，故A错误，B正确； CD．小水珠生成是液化现象，需要放热，薄霜形成是凝华，需要放热，故CD错误。 故选B。 3．（23-24八年级上·河南驻马店·期末）如图所示，下列自然现象由凝华形成的是（　　） A．湖中水结成冰 B．草叶上的露珠 C．山中浓雾弥漫 D．树叶上的霜 【答案】D 【详解】A．湖中水结成冰，是液态变为固态的凝固现象，故A不符合题意；     BC．草叶上的露珠、山中浓雾弥漫，是气态变为液态的液化现象，故BC不符合题意； D．树叶上的霜，是气态变为固态的凝华现象，故D符合题意。 故选D。 4．（23-24九年级上·河南周口·期末）利用干冰（固态二氧化碳）可以使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质，这是应用了（　　） A．干冰升华吸热 B．干冰熔化吸热 C．干冰汽化吸热 D．干冰蒸发吸热 【答案】A 【详解】干冰是极易升华的物质，在干冰升华过程中，要从周围吸收热量，从而使周围的温度降低，以获得低温，从而防止食品腐烂变质。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．（22-23八年级上·河南商丘·期末）放在衣柜中的樟脑丸变小，该过程发生的物态变化是（　　） A．熔化 B．凝华 C．汽化 D．升华 【答案】D 【详解】放在衣柜中的樟脑丸变小，这是樟脑丸由固态直接变为气态的过程，属于升华现象，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．（22-23八年级上·河南濮阳·期末）水是生命之源，它在我们的生活中千变万化，形成了各种自然现象。下列过程中发生凝华现象的是（　　） A．春天到了，冰雪在熔化 B．夏天的夜里，花草上形成了露珠 C．深秋的早晨，树枝上“长”出了霜 D．冬天的河面上“结”出了冰 【答案】C 【详解】A．春天里冰雪融化，是由固态变为液态，是熔化现象，故A不符合题意； B．花草上的露珠，是水蒸气遇冷液化成液态小液滴，是液化现象，故B不符合题意； C．霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，故C符合题意； D．河面上“结”出了冰，是水由液态变为固态，是凝固现象，故D不符合题意。 故选C。 7．（23-24九年级上·河南南阳·期末）如图所示是利用飞机在高空播撒干冰（固态二氧化碳）实施人工降雨。干冰进入云层，很快从周围吸收大量的热变成气体，同时高空中的水蒸气变成小冰晶或小水滴，云中小冰晶和小水滴增多，从而形成降雨。下列有关说法正确的是（　　） A．干冰吸热变成气体是汽化现象 B．高空中的水蒸气变成小冰晶是凝固现象 C．高空中的水蒸气变成小水滴是液化现象 D．高空中的水蒸气放热变成小冰晶或小水滴 【答案】CD 【详解】A．干冰在人工降雨时，直接变成气体是升华过程，故A错误； B．水蒸气变成小冰晶是气态变固态的凝华过程，故B错误； C．水蒸气变成小水滴是气态变液态的液化过程，故C正确； D．水蒸气变成小冰晶或小水滴的凝华和液化过程，都需要放热，故D正确。 故选CD。 8．（23-24八年级上·河南许昌·期末）有些俗语、谚语不但蕴含着深刻的人文哲理，还蕴含着一定的物理原理。如：“十月打了霜，来年粮满仓”，其中霜的形成是 （填物态变化的名称），此过程中需要 热量。 【答案】 凝华 放出 【详解】[1][2]霜是空气中的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶，凝华放热。 9．（22-23八年级上·河南郑州·期末）舞台上的云雾效果是通过撒干冰制造的。这是因为干冰在 过程中吸收热量，使空气中的水蒸气 成了小水滴。（两空均填物态变化名称） 【答案】 升华 液化 【详解】[1][2]物质从固态直接变成气态叫升华，升华吸热；物质从气态变成液态叫液化，液化放热。舞台上要产生云雾缭绕的效果，通常利用干冰升华时吸收环境中的热量，使周围空气的温度下降，空气中的水蒸气遇冷放出热量，从气态变成液态的小水滴，发生液化现象。 10．（23-24九年级上·河南安阳·期末）今年刚入冬，我县就下了一场大雪，气温达到了近几年的最低值。细心的小明发现堆在楼房后边的雪人“变小了”，但雪人所在的地面并没有湿。他通过思考热学知识知道了这是因为发生了 （填物态变化名称），在这个过程需要 （选填“吸收”或“放出”）热量。 【答案】 升华 吸收 【详解】[1][2]楼房后边的雪人“变小了”，但雪人所在的地面并没有湿。说明雪没有由固态变成液态，即没有发生熔化现象，而是因为雪由固态直接变成了气态，属于升华现象，升华这一过程需要吸收热量。 1．（22-23八年级上·河南洛阳·期末）2014年4月21日，教育部发出通知，颁布了《学生体质健康监测评价办法》等三个规范性文件，其目的是督促各地政府有关部门落实发展学校体育的职责，以学校体育基本制度建设为基础全方位促进青少年身心健康、体魄强健。如图所示为某校为落实这一要求，对八年级学生进行体检，下列关于八五班小明同学体检时数据记录不妥的是（　　） A．小明的体重（质量）：50g B．小明的体温：36.5℃ C．小明脉搏：60次/min D．小明的身高：163cm 【答案】A 【详解】A．小明的质量约为50kg，50g显然不妥。故A符合题意； B．人体的正常体温是37℃左右，故B不符合题意； C．青少年的脉搏大约1min跳动约60~100次，故C不符合题意； D．八年级学生的身高大约在160cm~175cm之间，故D不符合题意。 故选A。 2．（22-23八年级上·河南洛阳·期末）正确使用仪器是做好物理实验的基础，下列正确的是（　　） A．用刻度尺测量物体长度时，视线要与尺面垂直 B．用温度计测量液体温度时，可将温度计取出读数 C．用天平测量物体质量时，不得用手拿砝码 D．用量筒测量液体体积时，可端起量筒读数 【答案】AC 【详解】A．在使用刻度尺进行测量时，看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并且要正对刻度线，故A正确； B．温度计在读数时，玻璃泡完全浸没在被测液体中，不能碰到容器壁或容器底，待示数稳定后再读数，如果从液体中取出，其示数会受到外界温度的影响，故B错误； C．使用天平测量物体质量时，要用镊子夹砝码，不得用手拿砝码，故C正确； D．用量筒测量液体体积时，视线应与量筒内液体的凹液面最低处相平，不可端起量筒读数，故D错误。 故选AC。 3．（23-24八年级上·河南商丘·期末）如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断（    ） A．该物质是非晶体 B．该物质的熔点是48℃ C．该物质在第5min已经全部熔化完 D．该物质在BC段内不吸收热量 【答案】B 【详解】A．如图所示，由于有固定的熔化温度，故是晶体，故A不符合题意； B．固定的熔化温度为48℃，故熔点为48℃，故B符合题意； C．该物质在第5min开始熔化，在第12min结束熔化，故C不符合题意； D．该物质在BC段内吸收热量，在整个熔化过程不断吸收热量，故D不符合题意。 故选B。 4．（23-24九年级上·河南安阳·期末）下列物质在熔化的过程中，有确定熔化温度的是（　　） A．玻璃 B．石蜡 C．萘 D．松香 【答案】C 【详解】晶体有有确定熔化温度，即有确定的熔点，非晶体没有。玻璃、石蜡、松香是非晶体，没有确定熔化温度；萘是晶体，有确定熔化温度，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 5．（23-24八年级上·河南郑州·期末）我国古代科技著作《天工开物》中，对钱的铸造有“一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，洪沪扇合，倾入模内”的记载，“铜先入化”是说铜发生了 ，“倾入模内”后将发生凝固，此过程中铜水的温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 【答案】 熔化 不变 【详解】[1] 铜先入化，是说铜先于铅由固态变为液态，铜先熔化了。 [2]铜是晶体，晶体凝固时的特点是放出热量温度不变，因此此过程中铜水的温度不变。 6．（23-24八年级上·河南商丘·期末）水流从瀑布上方跌入十里龙槽，飞溅的浪花和弥天的水雾在两岸的岩石和护栏上形成壮观的冰挂，晶莹剔透、造型各异，吸引了众多游客（如图所示）。“冰挂”形成是 （填物态变化名称）现象，需要 热。 【答案】 凝固 放 【详解】[1][2]壶口瀑布飞溅的浪花和弥天水雾在两岸的岩石和护栏上凝结成美丽壮观的“冰挂”，是由液体变为固态的过程，是凝固现象，凝固需要放热。 7．（23-24八年级上·河南信阳·期末）如图所示，温度计甲的分度值是 ，示数为 ，温度计乙的示数为 ，读作 。 【答案】 0.2℃ 3.2℃ -2.8℃ 零下二点八摄氏度 【详解】[1][2]温度计甲一大格表示1℃，一大格分为5小格，一小格表示0.2℃，即分度值是0.2℃，示数为3.2℃。 [3][4]温度计乙的分度值也为0.2℃，示数在0℃以下，示数为-2.8℃，读作零下二点八摄氏度。 8．（23-24八年级上·河南洛阳·期末）小洛用小瓶和吸管自制温度计，她先在小瓶里装 （选填“一些”或“满”）带颜色的水，橡皮塞上插进一只吸管，使橡皮塞塞住瓶口，温度计就做好了。此自制温度计是根据 的原理来测量温度的；为了给它标上刻度，小洛在标准大气压下，将小瓶放入 中，稳定后在吸管液面处标上0℃。 【答案】 满 液体热胀冷缩 冰水混合物 【详解】[1]在自制温度计的过程中，我们要在小瓶里装满水，这样热胀冷缩现象比较明显。 [2]自制温度计工作原理和液体温度计热胀冷缩原理相同。液体温度升高时，温度计内的液体受热膨胀，温度计读数增大。 [3]在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，因此为了标记温度计的0℃，应将该温度计放入冰水混合物中，待示数稳定后，标记为0℃。 9．（23-24八年级上·河南许昌·期末）在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。 （1）组装器材时应先固定 （选填“A”、“B”或“C”）的位置； （2）实验过程中某时刻温度计的示数如图乙所示，此时冰的温度为 ℃； （3）如图丙，分析图象可知，第7min时冰处于 态；冰熔化的过程中吸收热量，温度 （选填“升高”、“降低”或“保持不变”）。 【答案】 C -3 固液共存 保持不变 【详解】（1）[1]本实验需要用酒精灯的外焰进行加热，在安装实验器材时应遵循“自下而上”的原则，由图甲可知，应先固定C的位置。 （2）[2]由图乙可知温度计的分度值为1℃，示数在0℃以下，因此读数为-3℃。 （3）[3] [4]由图丙可知，第4min到第8min时，冰的温度保持在0℃不变，说明冰是晶体，在熔化过程中处于固液共存的状态，吸收热量，温度保持不变，所以第7min时冰处于固液共存态。 10．（23-24八年级上·河南郑州·期末）老师在实验课上展示了一种块状物体，想让同学们通过实验知道它是晶体还是非晶体，于是组装了如图甲所示装置探究其熔化特点。 （1）组装器材时，应先固定图甲中 （选填“A”“B”或“C”）的位置；实验中除了需要图甲所示实验器材外，还需要 ； （2）该实验选择 （选填“大块”或“碎块”）物体进行实验效果更好，原因是 ；如图乙所示是某同学加热3min后温度计的示数情况，此时物体的温度为 ℃； （3）如图丙所示是该同学根据自己的实验数据绘制的温度-时间关系图像，由图像可知，该物质属于 （选填“晶体”或“非晶体”），在6~7min，该物质处于 （选填“固体”“液体”或“固液共存”）状态。 【答案】 C 秒表 碎块 实验过程中物体受热均匀 75 晶体 固液共存 【详解】（1）[1][2]为了使用酒精灯的外焰加热，应先固定铁圈C的位置。该实验需要记录时间，除了需要图甲所示实验器材外，还需要秒表。 （2）[3][4]实验中应选用碎块物体来进行实验效果更好些，原因是实验过程中物体受热均匀。 [5]如图乙所示，温度计的分度值为1℃，此时温度计的示数为75℃。 （3）[6][7]晶体有固定的熔点，该物质在熔化过程中，如图丙所示，在4~8min，吸收热量，温度保持不变，有固定的熔点，该物质属于晶体，在6~7min，该物质处于固液共存状态。 11．（23-24八年级上·河南商丘·期末）实验小组的同学探究“水沸腾时温度变化特点”。 （1）他们的装置如图所示，装置的错误是 ，实验还需要的测量工具是 ； （2）改正错误后，正确的组装了实验器材，得到实验数据（如表），其中第7min时水温是 ℃，他们观察到在水沸腾时，大量气泡在上升过程中变得越来越 （选填“大”或“小”）； 时间（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度（℃） … 95 96 97 98 98 98 98 98 98 （3）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是 。（写出一种即可） 【答案】 温度计的玻璃泡触碰到容器底 秒表 98 大 减少水的质量 【详解】（1）[1][2]温度计使用时玻璃泡要完全浸没在液体中，不能触碰容器底以及容器壁，由图可知装置的错误是温度计的玻璃泡触碰到容器底；实验中需要测量的数据是温度以及时间，所以还需要的测量工具是秒表。 （2）[3][4]水沸腾时的特点：继续吸热，但是温度保持不变；通过分析表中数据，3min时水已经沸腾，所以7min时的水温度为98℃；在水沸腾时，大量气泡在上升过程中不断有汽化的水蒸气进入气泡，气泡变得越来越大。 （3）[5]减少加热时间可以提高水的初温，减少水的质量。因此实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是减少水的质量。 12．（23-24八年级上·河南郑州·期末）如图甲是小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置图。烧杯中盛有适量的水，小明在水温升高到90℃时开始每隔1min记录一次水的温度。记录的数据如下表所示。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 90 93 95 97 97 97 （1）实验中，第3分钟时温度计示数如图乙所示，此时水的温度是 ℃； （2）从实验数据可以看出水的沸点是 ℃，水在沸腾时的温度特点是 ； （3）根据表格中的数据，在图丙中绘制出水的温度随时间变化的图像。 【答案】 96 97 继续吸热，温度保持不变 【详解】（1）[1]实验中，第3分钟时温度计示数如图乙所示，温度计的分度值为1℃，此时水的温度是96℃。 （2）[2][3]从实验数据可以看出自第4-6分钟，水的温度保持97℃不变，水的沸点是97℃，水在沸腾时的温度特点是继续吸热，温度保持不变。 （3）[3]根据表格中的数据，在图丙中找了对应的点，然后用平滑的曲线连接起来，绘制出水的温度随时间变化的图像如下所示： 13．（23-24八年级上·河南郑州·期末）小明在“探究水沸腾时温度变化的特点”，按图甲安装实验器材。 （1）除图示器材外，还需用到的测量工具是 ； （2）按规范组装器材，在安装温度计时，玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将 （选填“A处向上”或“B处向下”）调整； （3）实验中某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水温是 ℃； （4）图乙是根据实验数据绘制的温度—时间图像，可初步得出的结论是： 。 【答案】 秒表 A处向上 93 水沸腾时，吸收热量，温度不变 【详解】（1）[1]实验中需要记录时间，所以还需用到的测量工具是秒表。 （2）[2]使用温度计时，温度计的玻璃泡不能碰到烧杯底，否则测得的温度不准确，在安装温度计时，玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将A处向上调整。 （3）[3]由图可知，温度计的分度值是1℃，示数是93℃。 （4）[4]图乙是根据实验数据绘制的温度—时间图像，可初步得出的结论是（水沸腾时的特点）：水沸腾时，吸收热量，温度不变。 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$