Unit 1 Friendship-Reading 教案 2024-2025学年沪教版英语七年级上册

课题 沪教版七年级上册英语Unit 1 Friendship-Reading 教案 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 学生能够理解文章的主要内容，包括对新朋友李华的描述以及作者对友谊的理解。 2. 学生能够掌握文中的重点词汇和短语，如“be good at”“turn to”“improve”“count on”等。 3. 学生能够通过阅读策略理解文中的人称代词。 4. 学生能够就友谊这一话题表达自己的观点和想法。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 理解文章的细节，回答关于文章的问题。 2. 掌握重点词汇和短语的用法，并能运用它们进行造句。 （二）教学难点 1. 理解作者对友谊的深层次理解，并能够用自己的语言表达。 2. 能够准确运用所学词汇和短语描述自己和朋友的关系。 三、教学方法 1. 任务型教学法 2. 情景教学法 3. 小组合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过展示一些关于朋友一起做活动的图片或视频，引导学生思考朋友的重要性，然后提问：“What is your new friend like?” 让学生两人一组讨论他们喜欢做的事情，并分享自己在学校是否有新朋友，以及新朋友是什么样的。 2. 教师引入课文：“Today, we are going to read a post about a new friend.” （二）阅读前（5 分钟） 1. 教师让学生观察文中的图片，预测文章的内容。 2. 教师介绍阅读策略：理解人称代词。 （三）阅读中 1. 快速阅读（5 分钟） - 学生快速阅读文章，完成以下任务： - 选择文章各段落的最佳主题。 - 回答问题：Why does Chen Ming think Li Hua is helpful and patient? 2. 仔细阅读（10 分钟） - 学生再次仔细阅读文章，回答以下问题： - How do Chen Ming and Li Hua get along with each other? - Is Chen Ming changing for the better? How? - What does Chen Ming say about friendship? - 学生小组讨论这些问题，教师巡视并给予指导。 3. 语言点讲解（5 分钟） - 教师讲解文中的重点词汇和短语，如“be good at”“turn to”“improve”“count on”等，通过举例、造句等方式让学生理解其用法。 （四）阅读后 1. 小组讨论（5 分钟） - 教师提出问题：Do you agree with Chen Ming's understanding of friendship? Why or why not? 让学生分组讨论，然后每个小组派代表分享观点。 2. 词汇练习（5 分钟） - 学生完成词汇练习，包括单词和短语的匹配、填空和造句。 - 教师检查学生的练习情况，针对错误进行讲解和纠正。 （五）总结（5 分钟） 1. 教师引导学生回顾文章的主要内容和重点词汇短语。 2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊。 （六）作业布置 1. 让学生用所学词汇和短语写一篇关于自己朋友的短文。 2. 推荐学生阅读一篇关于友谊的英语文章，并写下自己的感受。   学科网（北京）股份有限公司 $$