3.4科学教育内容（四）-2024-2025学年《幼儿园科学教育活动设计与指导》课件（复旦大学出版社）

科学教育内容（四） 科学教育内容选择的原则（一） 感受科学技术及其对生活的影响。 科学教育内容 幼儿生活中常见的科技产品及其作用 科技产品的发展 使用简单的工具 简单的科技小制作 熟悉的科学家的故事 人造的世界 技术改变世界 科学教育的内容 科学教育的内容 科学教育的内容 科学教育的内容 科学教育的内容 科学教育的内容 3.使用简单的工具 科学教育的内容 三、感受科学技术及其对生活的影响 4.简单的科技小制作 科学教育的内容 5.熟悉的科学家的故事 热爱科学的情感 对科学家的崇敬之情 科学教育内容选择的原则 以幼儿为本，选择适宜于幼儿发展的内容 科学性和启蒙性 广泛性和代表性 地方性和季节性 时代性和民族性 科学性和启蒙性 科学性： 幼儿科学教育的内容应符合科学原理，不违背科学事实； 启蒙性：幼儿科学教育内容应是粗浅的而不是系统的科学知识，内容应是激发幼儿好奇心和科学探索、启示幼儿科学学习的媒介，不能超越幼儿的发展水平和理解能力。 科学性和启蒙性 1.选择幼儿生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学 2.选择幼儿可以理解的内容，将难以理解的科学知识寓于简单现象之中，也就是将科学性寓于启蒙性中 3.选择幼儿可以直接探索的内容，让幼儿在力所能及的范围内学科学 具体要求表现在： 1.选择幼儿生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学 科学性和启蒙性 2.选择幼儿可以理解的内容，将难以理解的科学知识寓于简单现象之中，也就是将科学性寓于启蒙性中 科学性和启蒙性 科学性和启蒙性 3.选择幼儿可以直接探索的内容，让幼儿在力所能及的范围内学科学 $$