第四单元 撰写演讲稿(课件PPT)-《跟着教材学写作》同步作文指导训练

大爱图书 跟着教材学写作 八年级下册 第四单元 ——撰写演讲稿 2 看一看 写作训练目标 1.注意说话的对象与场合。写演讲稿要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,还要关注演讲现场的特征,这是演讲稿写作与其他文体写作的显著区别。 2.注意把话说清楚。写演讲稿要做到“观点明确,思路清晰,内容充实”,这是内容方面的要求。 3.注意把话说漂亮。写演讲稿要讲究语言表达技巧,在把话说明白清楚的基础上把话说好,说漂亮,说得有吸引力,这是语言形式方面的要求。 3 学一学 技法指导及示范 本单元写作训练落实撰写演讲稿,围绕目的明确、情感共鸣、互动精彩等写作技法学习演讲稿的写作,使学生明确演讲稿写作与其他文体写作的显著区别,培养清楚表达的能力,提升语言的优美感。 1.演讲稿如何开头,才能迅速引起听众兴趣呢?可以采用开门见山法,直奔正题。也可以采取迂回带入法,比如列举一系列引发共鸣的事实、数据,或讲一个新奇的小故事,引起听众的关切和兴趣,然后话锋一转,进入演讲主题。还可以采用要点提问法,比如“雾霾是什么?它从哪儿来?我们怎么办?”以尖锐的问题引发听众的关注。或者采用出人意料法,比如道格拉斯在《谴责奴隶制的演说》中,开篇即抛出两个问题:“为什么今天我在这儿发言?我和我所代表的奴隶们,同你们的国庆节有什么相干?”演讲者公然质疑“为什么今天我在这儿发言”,同为美国人,演讲者却使用了“你们的国庆节”这个说法;两个出人意料的问题迅速引起了听众的好奇,使其对后面的演讲内容充满期待。 2.演讲稿的主体内容,既要主题明确,又要层次分明。由于演讲诉诸听觉,所以,要将演讲的结构层次清晰地传达给听众,除了适当运用声调变化、肢体语言之外,更要注意采用明显的语言标志。比如可以直接点明“我今天演讲的主题是……”。在环环相扣的分析中,可以采用自问自答法,强调每一部分的观点;或者采用序数词加以区分,如“首先”“其次”“然后”或“第一”“第二”“第三”等,强化演讲的层次感。还可以适当重复,强调某一部分的要义。比如马丁·路德·金在《我有一个梦想》中,为了突出“我们不要陷入绝望而不能自拔”,一连重复了六个“我梦想有一天……”;为了突出“如果美国要成为一个伟大的国家,这个梦想必须实现”,又一连重复了九个“让自由之声从……响起来”。 3.演讲稿的结尾方式很多,无论使用哪一种结尾方式,都要注意自我表达的完结和互动表达的调适,这是演讲稿和一般作文结尾的区别。 一、写作技法——演讲目的明确法 演讲稿通常都有一定的演讲背景,故写作时一定要明确目的。正式动笔前的构思阶段不仅要确定主题、理清思路,还要尽可能地设想演讲现场的情况,特别是听众的年龄、身份、文化程度、心理需求、情绪状态等;还要明确自己演讲的目的是什么,是普及知识、宣扬观点还是鼓动听众,做针对性的设计。这样写出的演讲稿才能吸引听众的注意,引发他们的共鸣。 教材范例 《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字。1946年7月11日,著名爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日,各界人士在云南大礼堂召开追悼大会。会上,有特务分子捣乱。面对这种情景,闻一多先生抑制不住满腔怒火,拍案而起,进行了激动人心的讲演,它是声讨反动派的檄文,是赞扬烈士的颂歌,是呼唤战斗的号角,具有极大的鼓动性和战斗性。 课外范例 竞选宣传委员演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好! 我是×××。感谢大家给我这个竞选的机会!今天,我要竞选连任咱们班的宣传委员工作。 我认为自己具备三方面特长,适合继续担任宣传委员。 首先,我写作能力比较强,我的作文经常被印成范文在年级“发行”。 其次,我性格活泼,善于沟通,有较强的组织协调能力。 而且,我还有美术和音乐特长。我的美术作品曾多次获奖,我的钢琴演奏达到业余八级水平。 以上特长,让我有信心胜任宣传委员工作。 如果大家选我继续当宣传委员,我会充分发挥自己的才能,搞好咱们的文化宣传活动。首先,我要发挥我的写作特长,协助班主任老师策划、编印班刊,让班刊的版面更漂亮,内容更丰富,让我们的班刊走出年级,走向全校!第二,我要发挥我的美术特长,让每一期板报都给大家带来美的惊喜。 课外范例 第三,我要发挥我的音乐特长,率领同学们练好合唱,赢得本年“五月鲜花”歌唱节奖杯。第四,我还要发挥组织协调的才能,与同学们通力合作,精心策划,办好咱们班的“新年联欢晚会”。 我十分珍惜和同学们共同学习的美好时光,我希望继续担任宣传委员。我将虚心接受同学们的批评和建议,搞好各项文娱活动,让这些活动成为我们初中生活中最美好、最温馨的记忆! 请老师和各位同学将信任的一票投给我! 如果我当选,我将认真履行自己的承诺! 谢谢老师和同学们! 课外范例 【技法评析】 这篇竞选演讲稿写得目的明确,逻辑清晰,主次分明,言辞简练,态度诚恳,充满深情。作者首先强调了自己适合担任宣传委员的三方面特长,语言表达十分简练;后文着重强调了如何发挥这些特长,为班级建设服务。演讲稿中的四点承诺,既具体又诚恳,表达别有特色。另外,作者还特别强调了文娱宣传委员工作与学生生活的特殊关系,言语之间充满对初中生活的热爱。 二、写作技法——演讲情感渲染法 演讲稿写出来是要说给人听的,而不是拿给人看的,因此在写作时就要考虑到它的这一特点。在表达方式上要有所变化,既不能全是分析议论,也不能一个接着一个地讲故事,更不能没完没了地抒情,使听众产生听觉疲劳。应当在段落要旨的统领下,综合运用多种表达方式,适当穿插诗文、逸事等内容,使听众不会因疲劳而注意力涣散。而在语言表达上总的原则应该是简明通俗,说起来不拗口,听起来顺耳。具体来说应该注意以下几点:(1)在句式选择上,要多用短句,少用长句,尽量避免插说、倒装等复杂句式。(2)在词语选用上,要尽量多用口语词,少用书面词,比如“他已年逾七旬,但仍精神矍铄”就不如说成“他已年过七十,但精神依然很好”;还要注意避免同音词可能带来的口头歧义。(3)引用诗词、古语、典故要尽量选择大家熟知的,如果不得已要用大家不那么熟悉的,最好能够辅以简要的翻译或解说。 (4)尽量避免使用标示反语的引号(因为口头上无法体现)、标示插说或补充说明的括号(容易造成表意的断裂)等。以上是从消极方面说的,从积极方面说,就是适当使用一些修辞手法,比如用比喻和比拟增强语言的形象性,用排比增强语言的气势,用设问引起听众的注意,用反问表达强烈的情感和鲜明的态度等。还可以着力锤炼打磨一些精彩的句子,或提示主要观点,或归结各种现象,或进行情感表达,或点出深刻哲理,让听众为之精神一振,颔首会心,提升演讲的表达效果。这些都可以从课文或课外的演讲中寻找一些借鉴的范例。 教材范例 1.反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心怎样长的!(捶击桌子)其实很简单,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了!你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!要是这样可以的话,世界上早没有人了。 2.名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。 课外范例 感恩吾师 再勇敢的人也有绝望的时候,再坚强的人也有脆弱的时候,再自信的人也有沮丧的时候。 当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛,当你浅浅的足迹踏过无人问津的驿站,当你的付出化作午夜的黑暗,当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊——你的眼睛在企盼什么?你的心泉又在怎样地涌动?你又是怎样地在寻找瑰丽的风景,聆听旷野的足音?此时,你多么希望有人出现在你眼前,鼓励你一下! 老师,您还记得吗?胆小而内向的我,在您一次又一次的期待、鼓励的眼神中鼓足勇气,在众目睽睽之下,站起来磕磕巴巴地回答问题,才使后来的我逐渐变得勇敢。 老师,您还记得吗?“好,说下去!”“不错,有主见!”“你有进步了!再加一把劲!”……您一遍又一遍的鼓励,让自卑的我渐渐变得自信起来,乐观起来,侃侃而谈起来。 老师,您还记得吗?每当我安于现状,为小小的成绩沾沾自喜时,又是您在随笔本上及时提醒我:“前方有更美丽的风景,你怎么能贪恋于路边的小花,而止步不前呢?” 课外范例 老师,您还记得吗?当我觉得自己已经拉满弓,没有潜力可挖时,又是您及时写下了评语,也写下期待和嘱咐:“同学,人的潜力是无限的,你怎能这样小看自己?再努把力,你不想去饱览远方更美的胜境吗?祝你百尺竿头,更进一步!” 老师,正因为您的一次次鼓励和提醒,一次次期待和鞭策,我才从胆怯自卑中脱胎换骨。老师,多少个像我一样缺乏自信心和自控力的学生,也是在您一路的精心呵护,一路的悉心关照,一路的鼓励和提醒中,一步步前行,在您满含期待的眼神中,逐渐走向成熟。 老师,正是有了您的赏识,有了您的鼓励,有了您的期待,“差生”中才出现了瓦特,“朽木”中才成长出爱迪生。 老师,无论我走到哪里,我都不愿走出您的视线。 感谢您一路的呵护,一路的鼓励。 课外范例 【技法评析】 这是一篇语言优美、抒情性很强的演讲稿。作者以教师群体为感恩对象,以自己从老师那里获得的帮助为主要内容,强烈抒发了对老师的感激之情。这篇演讲稿最鲜明的语言特点是大量使用排比句和排比段,一方面使情感表达更为强烈,另一方面通过不同句式的排比和反复,将演讲的结构层次清晰地传达给听众。全文的结尾——作者以“感谢您一路的呵护,一路的鼓励”明确态度并收束全文,演讲在情感高潮处戛然而止,由此产生了余音绕梁的表达效果。 三、写作技法——演讲互动精彩法 许多人写不好演讲词,原因很多,其中之一是不明白一个道理:演讲者与听众面对面,在会场上,演讲者不单纯是发出信息,而是同时又在现场接受听众的信息反馈,现场的反应会立即影响演讲者的信心、情绪、才智的发挥,甚至决定其成败。所以演讲是演讲者在现场与听众的双向交流;除此之外,听众与听众也处在双向交流之中,不过他们交流的不是言,而是情绪和反应。严格地说,演讲是三方信息的相互交流。在演讲现场中,如果演讲者与听众,听众与听众三方面能够互相沟通,情绪能够自由、自然、自发地交流,就会形成一种浓郁的心领神会的情绪氛围,有了这种氛围,哪怕是无声的体态语言,都能引发满场的欢笑和掌声。要达到三方面心领神会的交流,演讲者就要积极互动,尽一切可能抓住会场上每一个听众的心,不让任何一个人走神。 教材范例 今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?(厉声,热烈的鼓掌)杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”,说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!(鼓掌) 课外范例 福建师大中文系的卢佳音在以《假如没有改革开放》为题的演讲中,本来准备的开头是: 今天我做了一个小小的统计,刚才上台的18位演讲选手当中,穿着14种款式的衣服,10种颜色,9种发型,除了性别,一如既往的只有两种之外,我们的色彩变得丰富了,选择变得多元了。这就是改革带给我们的真真切切的变化。可是假如没有改革呢,这些丰富的色彩就将退出今天的画面,而大家呢,则不分男女统一着装,先背毛主席语录,再喊政治口号,想想吧,这样的日子多么枯燥。 但是,临场,她觉得这样引起共鸣的力度还不够,就把稿子改动了。 谢谢大家的掌声!我分析了掌声这么热烈有三个原因:一我是师大的学生,鼓掌的都是我的啦啦队;二是,大家都听累了,累坏了,精疲力尽,终于是最后一名选手上台了,可以松一口气了;三是,我今天穿得还算漂亮。我之所以这样穿着打扮站在这里,实际上是改革的功劳。 她一说听众就笑了,笑是心理最短的距离,接着下来就是热烈的掌声。 课外范例 【技法评析】 现场共鸣有时并不一定要有充分的道理,有时则相反,来一点非理性的语言更能产生点自我调侃的幽默感。所以根据现场气氛及时进行“互动”是一种非常有效的方法。 技法总结 一、写作技法——演讲目的明确法 二、写作技法——演讲情感渲染法 三、写作技法——演讲互动精彩法 21 练一练写作训练与示范 训练题目 现在,请拿起笔来,自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。 ◎我的梦想 ◎让爱永驻心中 ◎书香,伴我成长 ◎假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。 22 满分作文一 书香，伴我成长 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好!今天我为大家演讲的题目是《书香,伴我成长》。 书籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃土,包罗万象,藏珍蕴奇,使人心醉神迷,流连忘返。无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静。从而在啜饮知识的琼浆中慢慢成长。 读书,让我从一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的学生。读童话,我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下。那天,整个下午我都在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢和智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已、拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美。读了《卖火柴的小女孩》,我为小女孩的悲惨而难过;读了《鲁滨逊漂流记》,我被主人公鲁滨逊的毅力所感动…… 满分作文一 卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴,卖不完,回家就要受到爸爸的打骂。在临终前,她从火柴的火光中看到了慈祥的奶奶,带着微笑离开了人世! 鲁滨逊漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助,在那么艰苦的日子里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让岛上的野人捉住。他的心态那么乐观,他的意志那么坚强,他的求生欲望那么强烈!28年后,他终于成功地回到故乡。 在读书中,我逐渐领悟到:从小到大过着优越生活的我竟从没有满足过。当我拿到大橘子时,就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时,又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜,她却从没抱怨过命运的不公!还有那次我在学习时,有一道题不会做,我绞尽脑汁也想不出来,就心安理得地放弃了。读过《鲁滨逊漂流记》后,我汗颜了,鲁滨逊在那么艰苦的日子里,都没有退缩过。以后,当我遇到困难和挫折时,也一定要勇敢努力地和它作斗争,勇于面对现实生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起来! 满分作文一 在书里,我还发现了一个又一个秘密:猿人是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火…… 哦,世界原来这么奇妙!从《淘气包马小跳》中,我知道了漂亮聪明的夏林果,调皮捣蛋的马小跳;从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的宋江;从《三国演义》中,我认识了足智多谋的诸葛亮;从《钢铁是怎样炼成的》中,我汲取了战胜困难的力量……我时而化成一名旅客,在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼,在书的海洋里尽情遨游。 我的世界因读书而辽阔,我的生活因读书而充实。 书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望。就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长。读书,真好!同学们,让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望。让文明薪火相传,让智慧照亮美丽人间! 满分作文一 【名师点评】 本篇演讲稿中,作者结合自己读书的经历,描述了自己成长过程中的感悟和认识,点明了“我的世界因读书而辽阔,我的生活因读书而充实”的观点。文中多处运用比喻、排比的修辞手法,语言生动形象,很有感染力,易引起听众的共鸣。结尾部分发出号召,运用排比的句式,十分富有气势,能够激发听众对读书的热情,具有鼓动人心的力量。 满分作文二 我的梦想 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好!非常荣幸今天能站在这里,为大家讲一讲我的梦想。 每个人都有梦想,没有梦想的人生是无意义的,是空虚的。咿呀学语时,我们的梦想是长大;蹒跚学步时,我们的梦想是奔跑;初入学海时,我们的梦想是漂亮的分数;风华正茂时,我们的梦想是成才。梦想是美好的,它像闪耀的星光,又像火红的太阳。梦想,在每一个我们不愿起床的早晨,成为响亮的号声;梦想,在每一个我们懈怠的时刻,成为助推的燃料;梦想,在每一个我们失望的夜晚,成为象征希望的明灯。 我有一个梦想,梦想有一天能够站在美职篮的赛场上,在NBA的场地上挥洒自己的汗水。明亮的聚光灯下,广播中我的名字响起。我一路小跑,进入场地中央,与并肩作战的队友们一一击掌。周围是热烈的掌声和欢呼声。我甚至幻想过,当24秒倒计时即将走完,全场的目光都汇聚在我身上,我屏息凝神,运球突破了对方的防线,在罚球线附近,急停、后仰、跳投,4、3、2、1,篮球在我指尖划出一道完美的弧线,球进,灯亮…… 满分作文二 其实,就连我自己也知道,这是一个遥不可及的梦。成长的路上,也常常会有质疑和嘲笑的声音,“痴人说梦”“异想天开”“不切实际”……这样的评价总是不绝于耳,但,那又怎样?没有人在到达山顶之前就知道自己定能登上高峰,没有人站在起跑线前就看到自己胜利的姿态。我们需要拼搏! 每一个明亮的清晨,我都会带着喜爱的篮球出现在球场上,和煦的阳光照在身上,驱散了身体上所有的疲倦。拿起篮球的一瞬间,仿佛整个世界都安静了,而当我不知疲倦地在场上奔跑、拼抢、投篮,似乎整个世界都在为我让路!我就像一匹脱缰的野马,奔跑在宽广的草原上。我的心是快乐的! 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。亲爱的同学们,你还记得自己的梦想是什么吗?你是否也像我一样,准备用行动击碎别人的质疑?用日复一日的坚持,换取一次次与梦想的靠近?我们正值青春,为梦想,我们有着最多的热情和最好的理由。谁能说,十年之后,奇迹不会发生在我们的身上? 无奋斗,不青春!让我们一起扬帆远航,去追求心中的梦想! 满分作文二 【名师点评】 文章感情真挚,感染力强。文章开头,作者就用富有气势的排比句,调动听众的情绪,整篇演讲稿情绪饱满,显现出激励人心的力量,能引起听众的强烈共鸣。思路清晰,主题突出。作者用自己追梦的实际经历,呼吁同学们勇敢地追梦,结尾再次发出号召,照应文章“追梦”的主题。 下节课见 30 $$