第三单元 学写读后感(课件PPT)-《跟着教材学写作》同步作文指导训练

大爱图书 跟着教材学写作 八年级下册 第三单元 ——学写读后感 2 看一看 写作训练目标 1.研读作品,能获得丰富而深刻的感悟,并能明晰而有条理地表述出来。 2.写读后感,做到感从读出,有深度,有新意,并能用阅读积累和生活经验印证。 3.培养阅读兴趣,扩大阅读面,养成读思结合、经常写读后感的习惯。 3 学一学 技法指导及示范 本单元写作训练从学写读后感入手,通过凝练题目、引述原文、“感”点联想等方法获得读后感的写作技法,培养学生阅读兴趣,养成读思结合的习惯,提高写作水平。 读后感,是读了一篇文章或一本书后,在深入领会原文精神实质的基础上,对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己看法,表明自己见解的一类文章。 首先,写读后感,前提是“读”。“读”是“感”的基础,精研细读、反复揣摩,把原文或原著读懂读通,读深透,准确理解内容,领会主旨,赏析特色,获得丰富而深刻的感悟,这是写好读后感的前提。其次,写读后感,重点在“感”。细读作品之后,感想可能是多方面的,选择最能打动人心的某一点感受去写。除此之外,还要考虑其是否有新意,写读后感,立意要“新”,要尽可能表达自己独特的感受。如写《三国演义》“失街亭”这一章节读后感,大多数人都是从马谡的角度谈“骄兵必败”的道理,从诸葛亮的角度称赞其赏罚严明、严于自责的优良作风。如果能独树一帜,站在“知人善任”的角度,反思“失街亭”中作为领导者诸葛亮的责任和教训,由此生发开去谈干部任用制度改革,这样不同常人的角度,也许就能表达出“动人心的呼喊”。 本单元写作训练从观察感受自然、巧用修辞手法、调动各种感官等写作技法入手,培养观察生活的习惯,学习修辞手法的运用和各种感官的调动等,提升表达感悟和思考提炼生活素材的能力。 一、写作技法——凝练题目亮眼法 读后感的写作没有固定格式要求,题目也可以随心所欲不受约束。但作为初学者,还是应该按照一个基本样式去训练,一般情况下,可以用《读〈×××〉有感》或是《〈×××〉读后感》作为题目,但为了增强表达效果,人们经常采用正副标题配合使用的办法,把自己要表达的观点或者感受凝练成正标题,以《读〈×××〉有感》为副标题。 写作范例 比如“《雀之灵》让我陶醉”“《西游记》后传”等,让人一目了然。再比如在写《城南旧事》的读后感时,有的同学取题为《永恒——读〈城南旧事〉有感》;也有的同学取题为《那些逝去的和永恒的——读〈城南旧事〉有感》;还有的同学把题目定为《灰色彩色——读〈城南旧事〉有感》。 【技法评析】 这样的题目既醒目又生动,它源于学生在阅读时所产生的真情实感,当然要比《读〈×××〉有感》或是《〈×××〉读后感》这样的题目好。 二、写作技法——引述原文感想法 读后感的开头应该适当引述原文,也就是交代“感”从何来。引述原文可以对自己感受较深的部分直接引述,也可对原文加以概括进行间接引述,但更多的时候是两者兼用。引述过程中需注意:写读后感,重在写“感”,初学者要克服大量抄写原文或复述原文的毛病,紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因,抓住要点适当引述,能统领后文,这才是好的引述。 教材范例 1.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过!后来她写过这样一段话:“我们没有钱,没有实验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’,我可以毫不夸大地说,现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” 这是居里夫人去世3周年之际,她的女儿艾芙·居里发表的《居里夫人传》中的部分内容,在传记中艾芙引述了居里夫人自己的日记或信件等,一方面真实地表现出居里夫人当时生活、工作和思想的实际情况,另一方面也使行文多样化,产生更真实、生动和多变的艺术效果。 2.如有同学写《昆虫记》的读后感,开头对原文做了这样的引述:“假日里,我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描写了很多昆虫的动作、习惯等。这是一部研究昆虫的科学巨著,也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中,我最喜欢的昆虫是蝉。‘四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。’”这里既有概述,又有对原文中感受较深句子的直接引述,让我们清楚地看出作者的“感”是从“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐”这句话而来的。 课外范例 陪伴，是最明亮的温情 ——读《傅雷家书》有感 偶然机会阅读到一本名著导读中《傅雷家书》的选文,我被作家傅雷那情深意切的语言深深地打动了。 “这种精神消沉的情形,以后还会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪,你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们”,这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说的话,倒更像是对近在身前的儿子掏出一颗心来,那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。我爱不释手地读完了节选的这封书信。 然后,我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲———他是如何通过书信的方式,传递出一段跨越千山万水的深情! 我很快找来《傅雷家书》这本书并如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读,“良师益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地蹦出来。记得傅聪在克拉可夫举行的两场音乐会结束后,面对听众热情的拥抱与高度的赞誉,不禁心潮澎湃,在信中写道:“能够使人家对我最爱的祖国产生这种景仰之情,我真觉得幸福。” 课外范例 仅仅是简单地抒发感情,却引发了傅雷深切的思考:“赤子孤单了,会创造一个世界。”傅雷对孩子苦心孤诣的教导态度,也正如傅雷对待其他工作一般,他是以高度负责的精神与心力,在对社会、祖国和人类世界尽自己的责任的。“永远保持赤子之心,永远能够与普通天下的赤子之心相接相契相抱!”这是对中国音乐演奏事业的诠释,是对浓烈的爱国情感的抒发,也是对人生真理的阐明。 读着那一封封书信,读着那一句句睿智理性的问候,一幅幅温馨的画面如电影镜头般在我的眼前闪现。在傅聪二十多年的海外生活中,他经历了喜怒哀乐,低谷和辉煌,作为父亲的傅雷一直用书信的方式和儿子交流,谈生活,谈音乐,谈交友,谈爱情,谈做人…… 万水千山也无法阻隔这种陪伴,直至傅雷离开这个世界。其实,他并没有离开,至少在傅聪心中,至少在喜爱他的读者心中,他从未离开。那一封封书信给我的震撼如同海上涨起的潮水——汹涌澎湃,经久不息。 课外范例 这也让我想到了史铁生的母亲,当儿子遭遇不幸时,当儿子的命运被紧紧地摁在黑暗中时,她承受着常人难以承受的不能说出的痛苦,总是陪伴在儿子的身后,以静默的方式,以最大的努力陪伴儿子走出人生的低谷。史铁生终成著名作家,其实,他的每一处车辙里,都有他母亲的脚印,他在每一次眺望时,都有一个身影,身影的背后写着“陪伴”。 这又让我想到了《父亲的油菜花》这篇小说,在物资匮乏的年代,面对即将失学的儿子,目不识丁的老父亲只能用灌入自己思想的油菜花在儿子激荡的脑海中沉淀,一直激励和陪伴着儿子的一生。刹那间,我脑海中浮现了瘦弱却又坚强的父亲,他无声的陪伴,丝丝缕缕,如阳光如雨露,不曾远离。 然而,在人类社会高速发展的今天,一些父母在陪伴孩子成长的过程中,却渐渐隐身,以至于缺失。如此,许多孩子在健康成长的人生道路上越走越远。我想说:只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要,才能及时发现并纠正孩子人生成长轨迹的偏差啊。 天下的父母儿女们,都来读一读《傅雷家书》吧,让陪伴的温情,在两代人之间明亮起来,在我们每一个人的心中,明亮起来。 课外范例 【技法评析】 本文把读《傅雷家书》这本书的缘由作为这篇读后感的开头,娓娓道来,亲切自然。因为对《傅雷家书》这本书读得熟,从内容到写法,深得精髓,所以文章谈读后之感,信手拈来却切中肯綮。文章既有对这本书概括性的介绍,也有一些精彩细节的复述和引用,不仅让读者对这本书有了大致了解,也从中提炼出了“陪伴,是最明亮的温情”这样深切的感受。文章“所感”深刻、独到,“联系”的内容也十分丰富:史铁生母亲的陪伴,《父亲的油菜花》这篇小说中那目不识丁的老父亲的陪伴……读这样的读后感,我们才能理解读后感真的没有固定格式要求,可以随心所欲娓娓道来。而这种读后感,远比那种死板的“引、议、联、结”式的“八股文”更能引发读者的认同。 三、写作技法——集中“感”点联想法 首先“感”点要集中明晰。“感”点来自研读作品的感触,也是作者的观点。所谓“动人心的呼喊”,那就必须明晰而有条理地表述出来,不能模棱两可吞吞吐吐。譬如有人写海明威小说《老人与海》读后感,简单概述这部小说后,随即掷地有声地写道:“对于许多读者来说,《老人与海》中的老人象征着‘压力下仍保持优雅’的美国‘硬汉’。在我看来,海明威在小说中反映的是人对爱的终极诉求。”非常明晰地亮出阅读后的感受(也是自己的观点):小说中反映的是人对爱的终极诉求。从上例中也可以看出,这种观点的呈现一般紧接在引述原文之后,简洁明了,和引述原文一道构成文章的开头部分。 其次要联想拓展。自己的感受如何获得其他读者的认同和共鸣,这就需要作者通过联想和生发去印证。联系什么?首先应该联系自己的阅读积累,从这部作品中获得的感受让你联想到了阅读过的其他哪些作品?同一个问题其他作品的观点如何?和其他作品相比,这一部有何特色?思路打开,浮想联翩,选择加工写入文章,联想到的这些内容就能印证自己的感受,让读者不知不觉间认同你的想法。除了联系自己的阅读积累,还可以联系自己的生活经验,联系社会现实。自己曾经有过哪些类似的经历?作品反映的问题,现实生活中有没有?这种联系要具体、恰当,要有针对性,突出时代精神,体现时代感,从而引起读者共鸣。一句话,写读后感,不能就事论事,而要打开思路,展开联想,可以有相似联想、相关联想、相反联想,用自己的阅读积累和生活经验,用丰富多彩的社会现象,来佐证自己的感受,从而丰富文章的内容,增强文章的说服力。 课外范例 残损的龙翼 放假在家,每晚10点准时抱着电视看《电影双声道》。真巧,近日尽播些科幻片。无论是《指环王》还是《火龙冒险》,众多科幻作品都爱加上几只甚至几百只“dragon”(注意:不译作“龙”)——这种相貌凶恶丑陋,有巨大双翼,会喷火的可怕生物,给整个影片笼上了一层邪恶而神秘的色彩,恐怖又扣人心弦。 当它们舒展开足以遮天蔽日的双翼——那赖以飞翔的东西用“翼”来表示再准确不过,因为它们憎恨那缺乏凶猛气息甚至充满爱怜的“翅膀”——盘旋于天际,抑或折起双翼,像蝙蝠一样爬行时,我都能清楚地看到,几排骨头间蹼一般的“屏障”上,密密麻麻布满大大小小的孔洞。这些大大小小的孔洞,是称雄长空时被呼啸的冷风击穿而成的,还是在激烈的战斗中不幸负伤留下的?大概是被猎龙人的长矛刺穿的吧……所有飞翔过的火龙,无一例外,都有这印记。可是,当它们还沉睡于龙卵、龙蛋或刚孵出时,它们的双翼柔软而完整,纯粹的黑棕或火红,无一点疤痕。一经出世,它们就要为生存而四处觅食、时常决斗,那孔洞也就不可避免地留在了它们的双翼上,并且会日渐增多。 课外范例 然而,有一点是肯定的,两翼布满孔洞的火龙必定是个勇者,是越挫越勇的胜利者。 那洞孔也许有些是偶尔失败的耻辱标志,但更多的是成长中一次次英勇战斗的荣誉奖章。它们历经磨难而更强,最终雄霸天下。而那些双翼“完美”的火龙,大概早在还未被刻上“难看印记”时就成了对手脚下的败将、同伴嘴里的美味,结束自己悲剧的一生了吧。 看着这些双翼满是孔洞的火龙,我不禁想起了《名人传》中三位艺术家苦难而坎坷的一生。贝多芬“在悲哀隐忍中找栖身”,米开朗琪罗“愈受苦愈使我喜欢”,托尔斯泰“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”,无不告诉我们,勇者的一生就是战斗不息的一生。我又联想到了《青少年走近名人传记丛书》中共和国的缔造者毛泽东、大地的儿子周恩来、中国人民的儿子邓小平,联想到《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒,《轮椅上的梦》的作者张海迪,《我与地坛》的作者史铁生,联想到《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《红星照耀中国》中那些百折不挠的勇士,他们虽然属于不同的国度或者处在不同的时代,他们虽然有着不一样的经历抑或遭遇不一样的磨难,但是他们都有坚定不移的信念、坚韧不拔的意志和决不向命运屈服的战斗精神,他们都是伟大的英雄。 课外范例 英雄的伟大不在于他的体魄,而在于他的心灵和品格。唯有真实的苦难,才能使人抛弃幻想,直面人生;唯有与苦难搏斗,才能改写残酷的命运,书写华丽的人生篇章。 这样想来,我忽然发现,神秘的火龙和我们人类是多么相似!人刚出生时柔嫩而娇小,却也是完整和完美的,粉嘟嘟的脸庞,似乎一吹就会破的皮肤……出生不久,他就必须面对现实的世界,认识形形色色的人,经历各式各样的事,有快乐和悲伤,有荆棘和坦途,有成功的欢笑和失败的泪水,可能交到真心的朋友,也可能会被小人算计……所有一切都会给我们留下或深或浅的印迹。和火龙不同的是,这痕迹不会明显地显现在体外,而是会烙在我们心里。当一个人带着千疮百孔、伤痕累累的心走完人生旅途时,他不仅仅是个疲惫不堪的旅人,更是自己的主人、人生的国王。 罗曼·罗兰在《米开朗琪罗传》的结尾说,伟大的心魂有如崇山峻岭,他希望普通的人类常能上去顶礼。因为“在那里,他们能够变换一下肺中的呼吸与脉管中的血流。在那里,他们将感到更迫近永恒。以后,他们再回到人生的广原,心中充满了日常战斗的勇气”。但愿我——一个普通的女孩,能够借着勇者们的光芒,一次次擦亮双眼,向着理想和未来前行。 课外范例 【技法评析】 这是一篇观后感。前两段引述观看的科幻片内容,交代“感”从何来。作者非常清楚引述的目的,所以对影片的情节只字未提,把笔墨集中在引发了自己感想的那“满是孔洞的火龙的双翼”上,要言不烦。第三段明确提出了自己的感想:“两翼布满孔洞的火龙必定是个勇者,是越挫越勇的胜利者。”读到这里,你才发现作者独特的视角,她没有沉迷于曲折的情节和令人恐怖的场面,而是关注到了这类影片中一个常人不太注意的细节——满是孔洞的双翼。所感深刻、新颖,从一个细节自然联想而来,“感”得很是顺畅、贴切。为了让读者认同自己的感想,作者展开了丰富的联想,把自己丰富的阅读积累写进了文章,真可谓包罗古今中外,从艺术家到革命家,从文学家到普通战士,用他们的人生印证了自己的感想。接着,又联系到人的一生来讨论这个道理,类比自然,娓娓道来,最后结尾部分还联系自己的生活,表达了拼搏奋斗的决心。 技法总结 一、写作技法——凝练题目亮眼法 二、写作技法——引述原文感想法 三、写作技法——集中“感”点联想法 20 练一练写作训练与示范 训练题目(二选一) 1.就你读过的某部名著,写一篇读后感,题目自拟。不少于600字。 提示:(1)可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后,重读一遍,然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。(2)引用名著原文时,要仔细核对,以保证引文与原文一致。(3)要写出自己独特的感受,力求新颖,并联系个人生活经验来谈,但不能脱离原著任意发挥。 21 练一练写作训练与示范 训练题目(二选一) 2.你看过不少电影和电视剧吧,其中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后感,题目自拟不少于600字。 提示:(1)回忆你看过的电影或电视剧,选出印象最深的一部,想一想,剧中的哪个人物、哪个情节(或细节)打动了你?(2)分析剧中人物或情节打动你的原因,可以联系自己的生活经验来谈。 22 满分作文一 努力，就会有希望 ——观《流浪地球》有感 为了拯救地球,人类展开了一次热血而孤勇的尝试。 ——题记 在《流浪地球》这部影片中,因太阳的枯竭,地球将遭受灭顶之灾。此时,人类数量锐减至35亿。幸存的人们团结一致,金钱的概念和国家的边界模糊了,一个长达2500年的行星移民计划被提出,进而开始执行并逐步推进。中国在这个计划中扮演了极其重要的角色,男主角刘启和妹妹以及姥爷在阴差阳错中,加入了中国救援队CN171-11,开启了一段热血沸腾而震撼人心的冒险。 还清楚地记得姥爷的临终之语,记得爸爸的“非法唤醒”,爸爸隔着茫茫太空与儿子对话等情景,这些镜头无不令观众为之动容。在这些感天动地的细节背后,有着亘古不变的先辈们的自我牺牲精神。妹妹韩朵朵全球广播时,各国还未归家的救援队员纷纷跑去支援,路上一辆辆急转掉头的救援车,无不传递着人性的善良和温暖。哥哥刘启,在冲击波快要来临时,不顾自己的安危,去救从高处坠下的妹妹,也让我们感受到浓烈的亲情。 满分作文一 不知大家是否还记得,那句让我们津津乐道的交委的提醒:道路千万条,安全第一条,行车不规范,亲人两行泪。第一次听,很多人都哑然失笑。后来再听时,很多人却心头一紧,然后心塞难过。这段台词再次出现的时候,早已是物是人非,车上的驾驶座少了姥爷的身影,车上也永远听不到王磊队长严厉而又担心的警告了。 在影片的最后,CN171-11救援队的众人和来自世界各地救援队的人们,与时间赛跑,成功点燃了木星,拯救了地球! 看了这部影片,一个词一直叩击着我的心灵,它就是希望。那么,我们又是否曾想过,希望是什么?我们是否每一次都握住了那一线希望?电影看到结尾,我也不由得想起了自己,我有时候总觉得事情已经没有挽回的余地了,倒不如放弃,却从来没有想过去创新,没有去尝试在绝望中探寻新的希望。莎士比亚曾说过:“黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。”是呀,漫长的黑夜,会让人感到害怕,会让人感到孤独和绝望,可不管这黑夜有多么漫长,只要我们坚持了,努力了,给自己争取到了一点希望,白昼就终将会来临。 满分作文一 人应该生活在希望之中,就算曾经的希望破灭了,也还会有新的希望之火燃烧起来。如果一个人只管活一天算一天,什么希望也没有,他的生命实际上也就停止了。《流浪地球》这部影片中的人们又何尝不是这样呢?拯救地球任务失败时,一开始大家都还活在支离破碎的梦中,不愿意去面对这个事实,不愿意去相信大家就要面临死亡的事实。可是后来,大家认清现实后,齐心协力寻找办法,终于找到了一线生机,找到了一丝希望,最后拯救了自己,拯救了地球。这就是希望给予人们的伟大力量。所以,在未来的日子里,我们更应该怀揣着希望,朝更好的方向前行。 希望是什么?在我们这个年代,希望是指引我们奔向远方的路标,是鼓励我们在困境中寻求生机的精神支柱,希望是无比宝贵和无比强大的力量! 努力!就会有希望!有希望!我们就应该更加努力! 满分作文一 【名师点评】 本文标题即为观点,非常明确。作者先简单地介绍了电影的故事情节,然后依次对电影中感受较深的地方进行叙述。其中,作者做得最好的地方是联系了自己的阅读积累和生活经验,如,引用了莎士比亚的“黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来”,表达希望的可贵;并且联系了自己遇到问题经常选择放弃的经历,这些都丰富了这篇观后感的内容,增强了文章的说服力。 满分作文二 勇敢地绽放 ——读《佐贺的超级阿嬷》有感 即使被两三个人讨厌,转过身来还有一亿人。 ——题记 每当心情阴郁的时候,我总会奔到书房一角,翻出《佐贺的超级阿嬷》,让充满人生智慧的阿嬷驱散我心中的阴霾。 这本书记录了阿嬷和昭广生活的点点滴滴。父亲去世,母亲无力抚养八岁的昭广,于是将昭广送到佐贺乡下的阿嬷家抚养。虽然生活条件艰苦,阿嬷却总有办法让日子充满欢笑:用热水袋里的水泡茶招待隔壁大婶;在走路时身上绑一根系上磁铁的线,用来吸地上的金属……那些调侃轻松的语言、让人眼前一亮的小智慧,让我第一次懂得了“乐观”和“豁达”的真正含义。 但书中真正吸引我的还远不止于此。 昭广在成为棒球队长后,受到同学们的崇拜,却也无端受到他人的讨厌和批判。当他向阿嬷哭诉遭遇时,阿嬷只是笑着拍拍他的头说:“即使被两三个人讨厌,转过身来还有一亿人。喜欢你的人,也有可能被其他人讨厌。即使有人说你好,但讨厌你的人还很多。社会就是这样。”阿嬷的这番话,驱散了昭广头顶的乌云,也驱散了我心中的郁结。 满分作文二 我想起自己也有过类似的经历。被评选为大队委员后,我得到了许多赞扬,也收到过一些负面的评价,我也曾为此迷茫困惑,直到书中阿嬷的出现,才使我变得坚定、勇敢。 美丽的玫瑰上有尖刺;鲜艳的蘑菇上有毒素;废品造成环境污染,却也可以变身为精巧的工艺品……人也是一样的,世界上没有完美无缺的人,赞美和批判总是同时存在。我们除了正视这种“相对的声音”的存在,更要鞭策自己不断变得更好。但丁说过:“通向荣誉的路上并不铺满鲜花。”与其在意大家是不是都认可你,不如潜心磨炼;与其拘泥于几个人的批评,不如尝试向其他人展示自己。 “读《佐贺的超级阿嬷》,就好像在极度疲惫的时候,口中含入了一捧五颜六色的跳跳糖,你既从它们的跳动中获得头脑的清醒,也从它们的跳跃中感受到生活的甜蜜。智慧和欢乐将从此伴随着你。”合上最后一页,我如是说道。 满分作文二 【名师点评】 文章层次清晰,感悟深刻。文章主体部分层次分明:先写“我”从阿嬷的语言和生活小智慧中懂得了乐观和豁达;再写“我”从阿嬷安慰昭广的话产生的关于“赞扬和批评”的思考;结尾以一个比喻句收束,分别暗示主体部分的两处感悟,使文章浑然一体。此外,语言流畅,富有文采。抒发“赞美和批判总是同时存在”这一感悟时,用玫瑰、蘑菇、废品等进行类比,既增强了文学色彩,也使道理更加深刻警醒。 下节课见 30 $$