第2课 第1课时 认识自己-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新导学课时练（统编版2024） 河北专版

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2.能力目标：客观认识和对待自己，正确台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青 对待他人的评价，养成自强自律、相互蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞 尊重的道德品质。 扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。 3.知识目标：知道正确认识自己的重要 青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓 性，掌握正确认识自已的方法。 破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 青蛙的可怜之处在哪里？ 【知识梳理预习新知】 完整、清晰的认识。 1.为什么要学会正确认识自己？ (2)正确对待他人的评价是 的 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和 表现。 特性，有助于我们增强自信，促进 (3)我们要 地对待他人的评价，既 促进与他人的 ,正确处理个人与社 不盲从也不轻视。 会的关系，从而更好地认识和改造外部 4.为什么要不断认识自己？ 世界。 认识自己是一个 。 随着年龄 2.正确认识自己有哪些途径？ 的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自 (1)通过对 来认识自己。我们 己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不 可以从身材、相貌、体能、性别等 断发展自己、完善自己。 来认识自己，从性格、气质、能力等 ★核心观点 来认识自己，从自己在家庭或班级 1.正确认识自己有助于增强自信，促进自我发 中的角色等 来认识自己。 展，促进与他人的交往，正确处理个人与社 (2)通过 来认识自已。 会的关系。 (3)在 中认识自己。 2.认识自己的方法有：对自我的全面分析、他 3.如何正确认识和看待他人的评价？ 人的评价和在生活实践中认识自己等。 (1)他人的评价是我们认识自己的一面 3.认识自己是一个过程。 ,有助于我们形成对自已更为客观、 8 第一单元少年有梦 新导学课时练5) 【典例精选答题指导】 2.陈景润意识到自己性格木讷、不善言辞，频 [典例] 繁的社交活动不但耗费时光，还容易得罪 下面是对七年级学生静静的一些评价： 人，于是他选择沉浸在数学世界里，最终成 老师对她的评价是：热心帮助同学、主动 为了著名的数学家。这告诉我们() 关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感… A,正确认识自己有利于促进自我发展 静静对自己的评价是：我性格比较外向、 B.正确认识自己有利于促进人际交往 人缘很好，但我有时也很在意同学的评价… C.我们能通过生理状况认识自己 问题：(1)静静是通过哪些途径来认识自己的？ D.要想专心学习就不能与人交往 [答题指导]本题考查认识自我的途径，根据材 3.以下是小智同学综合素质评定书中的“自我 料中老师对她的评价和静静对自己的评价，可 评价”部分，从认识自我的角度对该部分内 知这是他人的评价和对自我的全面分析两种 容进行分解，其中正确的是( 途径。 ① 我高高瘦瘦的 生理状况 ② 我性格开朗，心态乐观 心理特征 ③ 我是语文课代表 他人评价 问题：(2)分析静静在自我认识的过程中，哪些 我身体素质较好，体能 社会关系 方面可取，哪些方面需要进一步改进。对此， 测试轻松过关 你有什么好的建议？ A.①③ B.①② [答题指导]本题考查如何正确对待他人的评 C.③④ D.②④ 价，我们要全面、客观地认识自我，通过多种途 4.下表是李明同学综合素质评价中“个性发展 径来认识自己。 评价”的部分内容，表格内容所体现的认识 自己的途径是( ) 父母眼中 老师眼中 同学眼中 姓名 课时过关·素养提升 的我 的我 的我 听话的孩 勤奋 用 爱说爱 一基础过关一 李明 子… 功… 笑… 1.(学科融合·语文)“知已知彼，百战不殆” A.通过自我观察认识自己 “人贵有自知之明”，我们中学生从这些古语 B.在自我比较中认识自己 中获得的信息是( ) C.通过他人评价认识自己 A.认识自己具有一定的难度 D,通过与他人比较认识自己 B.可以从多个角度认识自己，这样能更全面 5.在学习《认识自己》这一框内容时，同学们就 地了解自己 “如何正确对待他人评价”的话题展开了讨 C.认识自己很重要，我们要正确认识自己 论。以下观点正确的是() D.认识自己需要消耗大量的时间，中学生没 ①小华：我们要服从他人对我们的评价 有必要浪费这个时间 ②小东：对于他人的评价我们要客观冷静地 9 C新导学课时练 道德与法治·七年级（上） 对待③小鸣：他人的评价是他们的想象， 猜一猜这张纸中描述的同学是谁。 不必在意④小玲：对待他人的评价既不盲 (1)请你分析设计这个环节的意义有哪些。 从也不轻视 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 素养提升— 想知道“我”是谁，不那么容易。在不同 6.(教材素材改编)为了帮助刚刚升入初中的 人的眼里，“我”有所不同。随着活动的深 新同学全面认识自己，七年级某班组织开展 入，同学们在自评的基础之上，了解到别人 了“发现自己追求卓越”主题班会。下面 眼中的“我”是什么样子的。 是其中的一个环节，请你思考并完成相关 (2)不同的人对“我”的评价各不相同，我们 问题。 应该如何对待这些评价？ 【猜猜我是谁】 在这个环节中，每位同学拿一张白纸， 通过文字从多个角度描绘自己，然后折起 来，收集在一起。每人从中随机抽取一张， 第二课时 做更好的自己 自主学习·预习新知 ◆◆ 学习目标 情境导学 1.素养目标：客观认识和对待自己，形成 小梅进入初中后，有时候为自己感到骄做，有时 正确的自我认同，提高自我管理能力。 候却又很美慕别人，比如别人总是能把她认为平淡 2.能力目标：学会接纳自己、欣赏自己，无奇的事情神采飞杨地讲出来，并引来一群听众和 能够不断发掘自己的潜能。在日常生阵阵笑声；别人对她认为重要的事情却一笑了之；别 活中主动去做更好的自己。 人打扮时尚而自己太过保守，她甚至觉得自己的名 3.知识目标：了解为什么要做更好的自 字也有些土气…有时，她学着同学们的样子说话、 己，掌握做更好的自已的方法。 做事，但又感到很累。 你如何看待小梅的烦恼？请你为小梅摆脱烦恼 提出一些建议。 【知识梳理预习新知】 (2)学会 自己。欣赏自己的 1.如何做更好的自己？ 和优势。 (1)要尊重和接受 ,并根据自身特 (3)学会 自己。接纳自己的 点和 发展自己，做更好的自己。 10