第15课《白杨礼赞》导学案 2024—2025学年统编版语文八年级上册

丰华中学八年级语文导学案 课 题 《白杨礼赞》 总2课时第2课时 实施时间 2024年12月5日 学习目标 1.品读关键语句,概括白杨树的形象特点。 2.学习本文象征的艺术手法,明确白杨树的象征意义,把握作者表达的思想感情。 学 习 重难点 【重点】概括白杨树的形象特点,把握作者表达的思想感情。 【难点】学习本文象征的艺术手法,明确白杨树的象征意义。 教具准备 多媒体 教学活动设计 【导入】 同学们,正式上课之前我们复习一下朱自清《背影》,他用了哪些手法刻画父亲的背影?今天我们一起来学习茅以昇的《白杨礼赞》,看看他用了哪些手法刻画白杨树的。 【活动一:为白杨树取名】 1.白杨树在作者心中的形象。 白杨树是一种 的树。 (从原文找出相应的句子) 2.抓住关键词,诵读白杨。(注意重音,重音:朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。) 【活动二:白杨树的自我介绍】 精读文章1-6段后,小杨同学以白杨的口吻,做了一段自我介绍,你能向他学习吗? 小杨:我是一棵白杨树,一种不平凡的树。 我的生长环境不平凡。 你看!那未开垦的黄土高原,就是我不平凡的证明! 小杨:我是一棵白杨树,一种不平凡的树。 我的 不平凡。 你看!那 的 ,就是我不平凡的证明! 【活动三:诵读白杨树】 白杨树除了生长环境和外部形态不平凡之外,还有哪些不平凡之处?接着看第七段。学校要举行诵读比赛,小杨同学决定诵读本文