12《论语》十二章-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（统编版2024） 河北专版

第三单元 学习生活 新导学课时练3 12 《论语》十二章 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 【作者简介】 论语( )不温( ) 三省( )( )笃志( ) 孔子(前551-前 479),名丘,字仲尼, 鲁国取邑(今山东曲阜 2.词义理解。 东南)人。春秋末期思 ~ (2)人不知而不惕 (1)学而时习之( 一~ 想家、政治家、教育家, (3)吾日三省吾身( (4)传不习乎( 儒家学派的创始人。 (5)三十而立( (6)四十而不惑 ) 被后人尊为“至圣先 (7)不逾矩( (8)温故而知新( )( 师”“圣人”。晚年致力 (9)学而不思则罔( ) 于教育,整理《诗》《书》 ) (11)人不堪其忧( (10)思而不学则殆( ~ 等古代文献。 ☆。 (12)知之者不如好之者 ) 【知识链接】 (13)好之者不如乐之者( 《论语》是我国春 )( )( (14)饭疏食饮水( _。 秋时期一部语录体散 (15)择其善者而从之( )(16)子在川上日( ~_ 文集,是儒家的经典著 )( (17)逝者如斯夫( 。 作之一,主要记录孔子 )(19)匹夫不可夺志也( (18)三军可夺帅也( _ 及其弟子的言行。由 _ (20)博学而笃志( (21)切问而近思( ) 孔子弟子及再传弟子 3.阅读指导。 编纂而成。全书共20 (1)朗读课文,借助课文注释中的注音或工具书,通读课文,做到读音 篇,492章,首创“语录 正确。 体”。南宋时朱嘉将 (2)默读课文,借助课文注释和工具书疏通文意,圈画出难以理解的 它与《孟子》《大学》《中 字词。 庸》合称为“四书”。 2.古今异义。 文言知识·基础梳理 (1)可以为师矣 1.通假字。 古义: (1)学而时习之,不亦说乎 今义:可能或能够。 ”同“ (2)饭疏食,饮水 (2)吾十有五而志于学 古义: ”同“ 今义:无色、无味、无臭的液体。 45 新导学课时练 语文·七年级(上)·R (3)吾日三省吾身 积累运用·课内精练 古义: 今义:二加一后所得的数目。 --基础运用-_- 3.词类活用。 1. 下列加着重号的字注音不正确的一项是( _ (1)温故而知新 A.不亦说(yu)乎 (形容词用作名词, B.三省(shng)吾身 C.传(chuán)不习乎 (2)吾日三省吾身 D.逝者如斯(sī)夫 (名词用作状语: 2. 下列句中加着重号词语的用法和例句中加 (3)学而时习之 着重号词语的用法相同的一项是( (名词用作状语, ) (4)饭疏食 例:学而时习之 (名词用作动词 A.好之者不如乐之者 B.饭疏食 4.一词多义。 C.温故而知新 D.吾日三省吾身 (学而时习之( _~_ 3.下列句中加着重号的词语使用有误的一项 (1)而 人不知而不惧( ) 是( 2 速记口诀:“而”作连词要分清,并列顺承 A.小冀是一个品学兼优的同学,这归功于 转因果;承译“接着”转译“但”;方式状态 他经常自我反省,逝者如斯是他坚持的 可不译。 做人原则。 (人不知而不惧( ~ (2)知 B.老师告诫我们,作业做错不可怕,经常温 温故而知新( 故知新就可避免犯错。 可以为师矣 (3)为 C.三人行,必有我师,只要肯放下架子,不耻 为人谋而不忠乎( 7_~ 下间,你就可以学到许多新的知识。 5.把下列句子翻译成现代汉语。 D.点赞道德模范,择善而从,我们的人生之 (1)人不知而不惧,不亦君字平 路一定能够走远走好 4. 下列文学文化常识的表述有误的一项 是( ) A.《论语》是道家经典著作,是记录孔子及 (2)不义而富且贵,于我如浮云。 其弟子言行的一部书。 B.《大学》《中庸》《孟子》《论语》在宋代合称 为“四书”。 C.孔子,名丘,字仲尼,鲁国人,春秋末期思 想家、政治家、教育家。 D.古代对男子的尊称有“子”“公”等。 -1{46 第三单元 学习生活 新导学课时练3 5.理解性默写。 乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) (1)我们要学习他人的优点,克服自身的不 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四 足,正如《(论语)十二章》中所说的” 十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而 从心所欲,不逾矩。”(《为政》) (2)青春是用来奋斗的,但青春又是短暂的, 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 正如《论语》中所说的“ 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” ”。所以我们要珍惜时 (《为政》) 间,努力学习,为实现中华民族伟大复兴 子曰:“贤哉,回也!一食,一瓢饮,在陋 的中国梦而奋斗。 巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” (3)《(论语)十二章》中阐述“学”与“思”辩证 (《雍也》) 关系的句子是: 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐 之者。”(《雍也》) (4)孔子认为不顾道义而获得的荣华富贵, 【乙】子曰:“且芝兰生于深林,不以无人 就像浮云一样的语句是: 而不芳;君子修道立德,不谓穷困而改节。为 之者人也,生死者,命也^{①}。” 子路^{②}问于孔子曰:“君子亦有忧乎?”子 课内阅读 曰:“无也。君子之修行也,其未得之,则乐其 阅读《(论语)十二章》,回答问题。 意^{③};既得之,又乐其治。是以^{①有终身之乐, 6.请你选择《(论语)十二章》中感悟最深的一 无一日之忧。小人则不然,其未得也,患弗^{③}得 则,谈谈你在学习方面所获得的启示。【对 之;既^{}得之,又恐失之。是以有终身之忧,无 接教材课后习题】 一日之乐也。” (选自《孔子家语·在厄》) 【注】①为之者人也,生死者,命也:如何做在于 自身,是生是死在于命。②子路:孔子的学生。 7.(核心素养·健全人格)颜回是孔子最为得 ③其未得之,则乐其意:君子在没有成功时,就 意的弟子,他的品行一直被世人称颂。学习 自得其乐。④是以:因此。弗:不。既: 了《(论语)十二章》后,你认为他有着怎样的 已经。 人生态度?你从中得到了哪些启发? 1.解释下列句子中加着重号的词。 (1)为人谋而不忠乎( _ (2)不逾矩( (3)思而不学则殆( (4)又乐其治( 拓展迁移·衔接中考 ~ 2.把下列句子翻译成现代汉语。 --阅读与鉴赏 (1)温故而知新,可以为师矣。 阅读下面文言文,回答问题。 【甲】曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠 新导学课时练 语文·七年级(上)·R (2)且艺兰生于深林,不以无人而不芳。 (2)小冀同学想在座谈会上用对联的形式活 跃气氛,他给出了上联,请你对出下联。 上联:时习悦,内省乐,择善喜 3.阅读【甲】文,联系实际,说说你对“知之者不 下联: 如好之者,好之者不如乐之者”观点的看法 (3)(挑残题)下列句子按内容侧重点不同分 类正确的一项是( -. ①人不知而不温 ②吾日三省吾身 ③温故而知新,可以为师矣 ④三人行 必有我师焉 0 知之者不如好之者 4.【甲】【乙】两文中都有对于贫困生活的态度 不义而富且贵,于我如浮云 的论述,孔子认为君子应如何对待贫困的 A.①②/③④ B.①④/②③ 生活? C.②/①③④ D.①/②③④ (4)(创新题·真实情境)班上的小北同学非 常聪明,但就是平时学习不认真,不肯下 功夫。在座谈会上,请你委婉地指出他 的不足,并用学过的《论语》中的语录劝 --素养与创新 勉他勤奋学习。 5.在学完课文《(论语)十二章》后,老师为了使 同学们端正学习态度,掌握正确的学习方 法,专门组织了一次以“交流学习体会”为主 题的座谈会。请你参与进来。 (1)作为主持人,你应该有一段精彩的开场 白。现在就请你写出来吧 f【学习心得】 48关注到了落个开候勇孩默默的善喜,于是“夜” 有才的人吗 胡的摇心及地对学生的关爱,也可以看出各老 [因为穷国而改变节捷,如何激在于自身,是生是死 (2)用不正当的子段得来的富贵,对子我来讲就 是个有温度的老师。 开始关注和发观这个学生的不一,最后帮时性 在。” 成功实理墨望,②富有耐心,当“我”错男孩的 3.在结构上:总结全文,应标题,使文章结构更加 浮云一样 手路问乱子说,“多子也有就虑吗”孔子说: 心思时,“我”没有放弃,而是排续关注,直到在作 严谨,在内容上:表达了“我”对各老都的感题程 【积果运用·译内精练】 “没有,君子修身存性,他在还没有得到的时候,就 文中发观男该的望:是修他击出自电的用 “我”心中对成为一名有温度的教育工作者的向 1.析:““点”xin” 会自得甚系,已握得到了之后,又会对有所作为而 境,善于教导:当“我”了够到男孩的摇望时。 往和追求;引发读者感考,深化文章主题. 2.D 解析:别句和D项中时“时“是名词作技语 感到块头,因花有一辈子的块终,而没有一天的忧 “我”能词动班里的学生一起帮助据脚男孩学 4.齐考把会部身心用在教育上:体现了验对教育 A项,形客词的意动建法;B项,名词作动词; C项,形家翅作名间。 虑,小人则不啊,她远没有得跨的时候,就担拢 车,既是帮助男孩播种信心,也是教育全孤同学 的熟爱:从文章第①段中齐老即陪学生等面 乐于人。 得不到:已经得到了,又害袖失去它。因此有一辈 序,给学生新棉衣、特意去检查火护等事件可知; 3.A 析:A项,“题者如斯”形光朋如流水一去 不适,词语使用对象有误。 子的此虑,而没有一天的焕乐。” 地然总量表现得祖严旨,但却非意关心学生。 11再望生命的人 4.A 析:A项,《据)是徒家著作。 5.(1)示例:同学们(论语)流传至令,喻了一代代 是一位有混度的老,时,数体现出地泪心的 5.(1)抒其筹者面从之 其不善者改之 点。 的中国人,它的经典语句,每一个中国人都耳熟 【主学习·预习指导】 (2)逐者如斯夫 不会昼夜 。熟读(论语),我们会少一分准,多一份坚强 I. ju liāng shl mi māng 写略 12(语)+二章 ()学面不思卿因 思而不学删殆 今天幻办”交流学习体会的主题谈会,号 2.(1)搁置 (2)阐释 (2)无休无止(4)凉 (4)不义面富且贵 干我如浮云 大家漫谈白已对论语)的认识和阅读体会,让更多 3.路 【主学习·预习指导】 6.示候,“知之者不妞好之者,好之者不如乐之者。” 的人受益。请大家酸开心文流吧! 4.安呢·莉文 海伦·阻 1. yr xno don 写 这一则帮出了学习中兴趣的重要性,告诉我们。 (2)示例:故学好,择餐善,交友信 【积累运用·湿内炼】 2.(1)按时湿习(2)生气.怒(3白我检查,段 在园标的学习条性下,不同的人有不陪学习效果 (30A 1.(1)①事重提 ②无无 (2①àns 者(4)转授,文中指老卿传投的修识(5)文 的原因不仅在于自身能力的大小,更在干对学习 (4)示例:小北,你有明的头骗,大家都奖喜 ②i8 身,指能有所成破 (6)选惑,疑惑(7)路过法 的兴起,这一示我:不仅要学握知识,更 出众的天赋,孔子曾说过,“知之者不如好之者, 2.在获文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再 度 (8)学过的知识 得则新的理解和体会 例设良好的学习用,数发学习题 好之者不如乐之者”,如晃你能把精力全阁投人 次据有光明,希望,快乐和自由,涉文老还般 (9)遥,意思是感到逐茫词无所适从(10)疑 7.5度,部回有着安干常人不能受的标的物 “我”懂得”什么是爱”,所以莎构文老是”再 惑(11)能忍受 (112)代词,....的人 喜爱。 提学习中,你的成望一定会有大幅度的提高 质生活和自得其乐的生话态度,启发,我们出 爱好 (13)以...为快乐 (14)吃 粗粮 冷 生命的人”;从中表达了“我”对步文老无比 学习和借整古人的安贫乐道,不在指这上过分进 整本书阅读(一)(朝范夕拾) 的敬爱和感之情。 水 (15)好的方醒,优点 (16)阅选(17)在。 求,要努力学习,不断进步。 3.见面抱“我”说明速充满爱心;扫地上新姓娃的碎 离去 代词,这,河水(18)改交(1)拓平 【拓展迁移·衔接中考】 片并递帽子给“我“说明她充满耐心;将“我”的手 民中的男子,文中泛指平民百姓 (20)坚定 (4..为乐 1.(1)课过 (2)越过 (3)疑题 1.长妇奶 父亲 范爱表 放在晚水口下,教”我”理解“水”这个单问,说明 (21悬切 2.(1)围习学过的知识,可以得到新的理解和体会。 2.鉴略 3.略 讲充整育方式,活干抓住教育时机,学循序 就可以老了。 3.吾定 范爱农 渐进,是一个教育艺术家。 【文言知识·基础梳理】 (2况且艺兰生长在深林之中,不因为无人欣盘 4.记 【拓展迁移·接中考】 1.(1)说 悦 愉快 直不芳香。 5.魏记 范爱家 3.①下雨时,齐老陪学生们等雨提,自已的 (2)有 又 用于整数和零数之问 3.兴趣是最好的老师,如果对学习体识感兴趣,就 二. 2.(1)可叹死借.(2)冷水。(3)泛指多次。 子却因雨而生,②齐老给斑里兄弟姐封 会变被动为主动,以学习为乐事,在快乐中学习。 1.朝花夕拾 长蚓(陶长) 多的孩子送鹅衣,①齐老特意为大家检查妒 说,实指,即下文断说的三个面。 既能数富学习的效逐,还整如院对知识的理解。 2.示例:①(菲野先生)野先生 治学严 子,运动会给大家带好吃的,给阔学们买学习 3.(1)学过的知识 新的率解和体会 A.孔子认为君子面对鼓困生话时应该安贫乐道, ,没有民编见。 品. (2)每天 (3)按时 (4)吃 得其好,在贫困中整身养性. ②[范爱农)-爱农-热爱祖国,握强取 4.(1)共且,题接连/超.但是,转折连 【参考文】 2.“将意”的意思是“特地”,指专门数某件事,文中 直,是一位觉醒的知识分子。 【乙】几子说:“且艺兰生长在深之中,不园 折的是齐老因阻心学生死不好护子发生危险, (2了解/道 (出梦 ②五会-交演-专副,本迈人情:所 专门来到学校检变护子,此处不仅体现出齐老 5.(1)期人不了解(我).(我)排不因此脑怒。不数是 冷无人效育而不;君子路养身心培落这德,不 和或儿童无社。 --171- -172_-