10 往事依依-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（统编版2024） 河北专版

第三单元学习生活 新导学课时练) 10 往事依依 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【作者简介】 险峻( )铭记( )雕镂( ）慷慨( )心旷神怡( 于漪，1929年生， 江苏省镇江市人。主 要著作有《岁月如歌》 2.词义理解。 《教育的姿态》《语文 的尊严》《于漪知行 (1) :水面辽阔无边。 录》《于漪新世纪教育 (2)徜徉： 论丛》等。 (3)搜索枯肠： 【背景资料】 3.阅读指导。 于漪是全国著名 (1)《往事依依》中“依依”是什么意思？用简洁的语言概括全文主要 的中学语文特级教 内容。 师，应河南《中学生阅 读》编辑部一再邀请， (2)文中所写的“历历在目”的几件事对于“我”的成长有什么深远的 她撰写了《往事依依》 影响？ 一文。该文刊登在 4.梳理课文结构脉络。 《中学生阅读》1999年 往 引回看山水画 篇多读书 第7期的《追忆黄金时 事出→忆 读《水浒传》→ 末读好书 光》栏目。编入教材 依回往 品《千家诗》 点 做志趣高尚的人 时作者对部分文字作 依忆事 听国文课 题 了改动。 主题： (2)本段文字共两句话，分别运用了比喻和 积累运用·课内精练 对比的修辞手法，任选一句试分析其 基础运用 作用。 1.(河北名师原创)阅读下面文字，回答问题。 年华似流水。几十年过去，不少事情已 经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件 2.下列各句中加着重号的成语使用正确的一 事仍历历在目，至今(ji yi y6uxin)。 项是( ) (1)根据拼音写出相应的词语或给加着重号 A.客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影， 的词语注音。 尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情 ①(ji yi y6uxin) 依然历历在目。 ②模糊 B.我国太空第一人杨利伟在返回地面后，接 受了媒体的采访，有记者好奇地问：“你 39● 心新导学课时练 语文·七年级（上）·RJ 在太空上看到了万里长城吗？”杨利伟搜 索枯肠回答：“没有。” 拓展迁移·衔接中考签 C.老师连问三遍，下边鸦雀无声，平时议论 一 阅读与鉴赏 最多的人，这时也一言不发了。 阅读下面文字，回答问题。 D.由于洪水肆虐，山体滑坡，奔赴南方救灾 撞进教室的麻雀 的队员往往突然会走投无路，但他们克 庞余亮 服了常人难以想象的困雄，及时赶到目 ①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业 的地，开展救援工作。 后，开始成为一名教师。 3.下列文学常识及对课文内容的表述不当的 ②那时我年龄小，个子小，仅仅一米六二， 一项是() 体重只有四十四公斤，站在讲台上，总是故作 A.《往事依依》是一篇饱含深情的回忆性文章。 镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先 B.作者在文中回忆了童年时代的读书生活 生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小” 和启发教育的几件事。 字：小先生。 C.文章表达了作者对文学作品的批判与 ③那时是1985年，被孩子们称为“小先 反思。 生”的我赶上了第一个教师节，往后的十五年 D.文章语言优美，情感真挚，表达了对老师 里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷 的深深感激之情。 了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面 一 上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故 精段品读 事。比如那只撞进救室里的麻雀… 阅读文章第5段，回答问题。 ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞 4.用一句话概括文段的主要内容。 进了我们的教室，像睡眼惺忪的学生走错了教 室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那 麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧 地叫着，仿佛叉在表演，它一会儿飞到教室前 5.文段中这个句子主要运用了什么表达方式？ 面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会 有什么作用？ 儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄 记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京 悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里 口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右 飞出去呢？ 摇摆着，真是悲歌慷慨。 ⑤可这只麻雀似乎不知道这个学生的好 意，它还在卿唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞 了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。 终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。 6.两位国文老师的讲课对作者产生了哪些影 ⑥但孩子们已无法安静下来，好在传来了 响？（用原文语句回答） 下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教 室。教室外屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才 走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁 着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架 40 第三单元学习生活 新导学课时练 鸡”，只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他 而进，正立拱手”。这里的“先生”指的就是老 是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐 师，意思是对老师要恭敬。只有人格、品德、学 着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不 业上能为人表率者才称为“大先生”。 知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕 (节选自顾明远《何谓大先生》) 那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼 1.请根据文章内容，将下列图示补齐。 痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室 麻雀撞进教 的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢 室飞不出去 麻雀： 给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交 谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧 男孩： 男孩独坐③ 地微笑着，低着头，一句话也不说。 不爱走动 ⑦还是他自己在他的作文里说出了他的 ① 秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜 ② 的人”，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有 ③ 这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了 2.从加着重号词语的角度赏析下面的句子。 一句“骑自行车的人”。 可这只麻雀似乎不知道这个学生的好 ⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的 意，它还在唧唧啊地叫，又有点心虚了，它乱 学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑 飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一 车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点 阵子。 羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎 闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地 攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担， 一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我 们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他 3.(创新题·学科融合)右面是 学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏总是左右摇 为第⑧⑨段配的插图，小冀 摆的自行车。 同学总感觉缺少一点东西。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样 请你品读原文，关注细节，并 子，他骄做地抬着头，目视前方，像那只冲出教 给予补充 室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！ 图片应加上 因为 ⑩这个故事，那只麻崔，那个少年，就像一个 深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记簿上，那是 4.小冀同学读了助读材料后，认为文中的“我” 小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱 虽被称为“小先生”，但实为“大先生”。你认 片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。 同吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。 (选自《小先生》，有改动) 助读材料：在中国，“先生”二字是一种尊称，是 对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对 有德业者的尊称。《礼记·曲礼》中就有一句 “从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋 410二，传怪得“礼”的重要：第三，他的层经有理有 〔2》示解：讲好交友故事设计交友卡片 5.站构上，承接文中上一夏提到的春纸蛇的拉事：|1.(1)①记忆现新②m6u 君，落落大方：第四，起以”入门不顺”的行为，单 (3C 同时引出下文，使作者产生了“做人之险的感 ()示例，”年华似液水"的比喻既彩象塘精运了 护炉了父亲和自已的尊严 2,1》好居如紫拉心性臭友做镜正着行 受，热动了被事情节的发限。内容上：先由百草 时完像慎水一样就连不所，又表现出时光易适的 【拓脱迁移·面接中考】 (2》示鳄：我们要与正直，战悬，博学的人交朋友。 同的章联驱列草中的春练蛇，再由本练蛇联魅到 特点。 1,(1)急《2)整，聚(3)兵下(4)拉 (3》示解：头老师，您好！我是七年规×斑的学生 长妈朗讲述的美女蛇的故事，给百草爵增添了神 2,C解桥：A项，”厨员在直“粉情景清情楚楚地笔 2,(们)把盐量在空中大停可以相比。 代表，本周五下年4点D分，我们班要召开一续 秘感，体现了百草同活动内容的生动性和未富 观在眼前。一龄月于具体的幸物，不轮用子“亲 ()您限我父亲约定好正午时分一绳出发，都正 以“交友之道”为主思的靡合，想道请您参加，为 性，叹及“我”对百章园和童年时光的怀念， 情”之表的抽象事输，用情对意。B用，“找雪相 午不到，就是不讲信用 我们进行心夏指导，您看可以吗？ 6.这文商1段写乐景，抽龄，蟋排.蚁龄，斑警，还有 品”形容漏力感常，不命语境。D项，“走视无感” 3,B 3,示例：乐乐，有同学希里和你成为好期友，看来繁 何首乌，置盐子等，这卷看似木起围的小东西，在 周无将可走，北命处境模病用难，我不出将。 4.里明睿智、各附型、席落大方。在能魔定对方 很有魅力哦！其实，朋友和自己意是不同，泼比 作着的版里无离了物结生税：选文第6段写乐 “是规无路”中的“得”不是有现炭中的“堆路”，后 身份的管提下，以礼相待：如果不明对方身份，要 则可以更好地弥种对方性格上的不足。所以，如 事，作者到雪地里浦鸟，充清快乐情理 是“办清”， 机智地探（对方情况，提高安全意识。 果你和静静成为期友，不仪可以让你坐得成焉稳 【所展迁移·衔接中考】 3.C 5.(1)约定(2)离开(3)到m…去，前往 重，也能止静静交得积假开朗一些。这不是一矿 1.益翠露差，捏写了草生长的环境，对草起到共托 4.摆耳了两控属文老师生动的讲课情景及对自己 (4)置大 两得吗？（言之有理山可） 的作用。 一生的影有。 6,D解析1A项，连期，表衣，礼/连胡，来转折， 2.承上启下 5.辅写。体现了老师授禄时的段人 第三单元学习生活 却B项，时阿.才/时纲。于是，靴：C预，代同，代 3“数”如同同中小草被租国培养长大。百章可是 6,①格养了我绿外阅读的兴差。②爱国情杯浦族 元考/骑同，到D项，连调，和 摩迅完里精神的承缓，“我被这种精种洗扎了， 面生。③我对新文学更有兴想 7,(1)陈太丘就买下《艳》而离开，（太丘）离开后（阴 9从百苹国时三来书是 要走出来回展相国的培养，完成先生未竟的 【拓展迁移，指接中考】 友)才到. 事业。 1,①男孩开窗②麻室从散开的有户克出③男 【自主学习·颅习指导】 (2)(酸文模)于是首往，乘有取新打精的约定 4.本文详写的是百草厦里的享以及章的精钟。因 孩学会骑车 1.0 mi i suf什书1写解 8,日中不至往，身自氨之做人要讲信用 为本文是借面怀鲁远先生，抒发新时代的我们需 2.示例：第一个“乱飞”写出了麻备道蓬数室单于逸 1(1cum.zn(2)a加iio(3)w胞 9,共同主题：敏人要讲诚信，感受：城竹在我们生 要努力奋斗、量兴中华的情怀，育草的精神，承假 出去的搅發：第二个“盈飞”是服物的手法，指学 3.1》少有人案。《2)圆榄《3)人声嫌神 西中扮箭著至关重要的角色。至守被信，本会获 +制花分拾鲁迅味酸野草规 了鲁三完生的精神一自翼，自信。为授兴中帮 生上课的心愿已经不再集中。作者在此重复用 得别人的认可和尊重：反之，就会失去别人的 而备年一生。 “乱飞”一葡，起解崔飞进较蜜谋常上混乱的场置 5略 可得活灵括现，孩千门的分心和厦乱的麻雀授有 年重。 5.《1)三殊书量读书行礼打手算替操乏味 金百草园 【参考译文】 《2)凉例：各位脸客，现在我们看开的就是鲁迅先 什么区期 【积累运用·课内精练】 3,示例一，单牌最后学会特车的男孩，就像一只 【乙】越文候和虞人构定了日期一起打附，到 生当年所在的书爱一一“三咪书餐”。书图中司 1.(1》荒zdo cuan tui吟螂 集度，表现男瑞最绵得以实观梦想的自信。 了那无，（文核）和军臣两酒，正高头的时核，天柳下 (2》哇雕使模(3)人菱罕至 挂的是“三床节屋的大氧，属下商是一帜面，再 起了大而，（文侯》下令春来，准备前经率外。文孩 往前便是鲁迅先生当年德#写字的桌子了。 示侧二：麻省文章延为“境进较室的麻宿“，那 (4》合适，符合 只麻雀在男孩的想的下得以飞出教室，有幕个物 得要盘行，来连的人混，”今天酒喝得高兵，天夏下 1D解折：A,运周了根人的修阵乎表，B项，运 10拉事依像 牌剪核，就像常其麻蜜一样，在老师和同学的容 两，感准条到甲里去呢”文领或：我和度人的文了 屏了出喻的修绿手发，C项，运用了棒光的糖种 助下，得以突敲图境，实现白己孩自行车的梦里。 要去新暗，簧城（酒喝得）高头，怎能不如船处约 手法， 【自主学习·预习指导】 4.示例：认间。国为“我”符合材料中“大光生”的相 呢？（线文侯）于是臂且，香自重渊士借的的定。能 3.B解析：B预，本文是一其教文 1.心nmng心ky1书写略 准一一道德离浅。①富有爱心：在关注列拐脚明 国从光开站盛女起来 4.①浅觉：碧绿的菜雕.真大物皂美制，常红的角2《1)带孙(2)爱闲自在地梦行。 (》形料粥力 孩的不爱走动之后，“我”时刻关注箱依，用名人 专题学习著动有册自远方来 整，已胖的黄辞，像小请弱来费成的置盐子等 思常， 战事非导他，用肩相香助她学装车，让自枣的孩 ②所堂：略蜂在树叶里长吟，油的在混墙复低碍， 3略 子重拾信心，著于记录，“我保圆多年的备课 1(①)①通过（或使）②我以后要和明友多认识 纸蝶门在瓷墙根弹零，心候凳，覆盈子又酸叉 4.美好非事，程人面过 笔记腾记录看“我”从教生蛋中与学生相处的点 安该，促进心不耻下间图0请戴 雷，色除解比桑附要好得运 【积果运用·课内精练】 点滴滴。⑤乐于观账，从麻面撞进教室，“我“就 169 170 关注到了幕个开图男孩默默的香意，于是“现”便 得的谨心及蚊对学生的关爱，也可以看出齐老们 有才望的人吗？ 图为方国所改变号梗，如何就在于自身，是生是无 开始关注和发观这个学生的不一样，最后帮助他 是个有洞度的老师。 《2)用不正当的手受得来的膏贵，对予我来讲就 在于命.” 成功实残题望。国富有附心：当“我”籍精男孩的 3在结构上：总结全文，瓢应标想，使文章结构更相 檬浮云一样 于幕问毛于现，“君手也有就海吗”孔于或； 心思时，“我”段有收布，而是推城关注，直孔在作 严谨：在内容上：表站了“我”对齐老师的略愿和 【积果运用课内精练】 “爱有。君半修身养性，他在廷凌有得到的时候，就 文中发观男核的愿里，最饶帮枪走出自甲的闲 “我“心中对成为一名有阖度的教有工作者的向L1,县解餐：“者“点接g 会自耳其系：已经得到了文后，又会对有所作为后 境。⑤兽于数导：当我”了幅到男孩约區望时， 往和追求，引发读者想考，深亿文章生题。 2D解析：例句和D项中竹“时“都是名词作抚语。 感到块系。因龙有一星于的快级，而爱有一天竹优 “我”能国动蔬里的学生一起帮助据脚男线学骑 4齐老阵把会溶身心用在教有上，体现了越对教育 A谓，彩家间的意动用法：B项，名得作动妈： 虑，必人则不同，指他证爱有得到的时候，就世优 车，疑是帮历男孩据种信心，也是较育全庭同学 的热爱：从文章第①③及中齐老军精学生幕周 C项，形客妈作名同。 得不到：己是得到了，义害前失去它，国此有一 乐于的人 件，给学生额棉衣、特意去检查火的等事件可每，头A解析：A项，“烫者如斯“彩家光稀如流水一卖 子的忧态，后浸有一天的换乐，” 胞且然总是表现料很严园，但坪非骨关心学生， 不返。明语使用对意有误 5,(1)示制：同学们，《论研)德传至令，部响了一代代 1山”再整生命的人 是一位有温度的老年，闻时，意体现出总摆心的 4.A解析：A明，《伦语》是实家看作。 的中国人，它的经具潘句，每一个中国人都耳然能 5.《1)择其等者国从之其不膏者面改之 【自主学习·预习指示】 特点。 学。熟读《论语，我们会少一分程嫩，家一份坚型 《2)斯者如斯夫不舍昼夜 L,lud liang shl hl mang书写略 12(论语》十三幸 今天现们举办“交瓷学习体会的主题座谈会，希望 《)学面不思则周见罪不学则烟 2.(1)捌置(2)刚释()无休无止(4)花泡 大家绕谈自已对论语)的认识和阅读体会，让更多 《4)不而高且费下我如浮云 3.略 【自主学习·损习指导】 6示刺：知之者不如好之者，好之者不如乐之者.” 的人受登，滑大家敏开心童交流吧！ 4,安民·花精文海伦·凯精 1.in yun xing dand0爷写略 这一则增商了学习电兴理的重要性，告拆我们 (2)示例：值学好，择路蕃，交友们 【积紧运用·误内精炼】 2.(1》按时温习(2)生气，倍怒(31白我检查，反 在同样的学习条料下，不同的人有不同学习数果 (3)A L.(1)①日事重提本无体无业(2)①20nhi 省(4)转授，文中指老视传授的细识(5》空 的原因不仪在于白身能力的大小，更在于对学习 (4)示例：小式，你有聪明的头纳，大家都象嘉你 ®ge(31多(6@ 身，指能有所成就《6)送感，硬感〔71感过法 的兴题。这一则启示我：不仅要章摇知识，更爱 出众的天服，孔子物说过，“知之署不如好之者， 2,在莎蕉文老师的数直下，我”的灵魂被爽醒，再 度《8》学过的知识餐到新的惠解和体会 则爱良好的学习领围，数发学习其图： 好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投人 次男有光明，希银、快乐和自由：西有文老每还领 (9》莲移，意思是络到速花置无所适从《10)疑 7.药度：颜回有整度于席人不能忍受的任标准的制 到学习中，你的成續一定金有大幅发的是高。 我懂得“什么是爱”，所以少莉文老师是“再塑 感《11)能忍受《12)代司，…的人算爱， 盾生活和自得北乐的生活药度，启发：我门血风 生命的人”：从申表达了“我“对莎有文老师无比 爱好(18)以一为快乐(14)吃相粮冷 学习和量整古人的度贫乐道，不在将致上过分道 整本书闻缺（一）《朝龙产格)》 的酸爱和感薰之情， 水(15)好的方置，优点《16)河边(17)柱， 求，要努力学习，不所进壶 5.见面卷“覆”说明姓克清爱心：扫范上新蛙蛙的碎 离去代词，这，指河水(18)返变(19》海平 【宿居迁移·衔接中考】 片并递帽子给“我“原明她充满耐心：将“我”的于 民中的男子，文中泛指平民百姓 (20)坐定 1,长妈与父亲：范爱农 1.1)煤划《2)塘过(3)疑惑(4》以…一为乐 故在晚水口下，教“我覆解“水这个单同，说明 21)悬切 2.叁路 2.《1)温习学过的知识，可以得到斯的理解和体会 总讲究载有方式，霄于怀生教育时规，教学循序 玉路 3.否定 范豪农 就可以做老师了。 渐进，是一个较育艺术家 【文言知识·燕鹏梳理】 4,魏记 2)况且芝兰生长在深桃之中，木烟为无人欣育 【拓限迁移·有接中考】 1.(1》说悦检换 育不芳香 5魏记范爱索 L.①下星用时，齐老年路学生们等面停，自己的孩 (2》有又用于整数和零数之间 3.兴煙是最好的老算，如果对学习知因感兴座，霞 千却因深雨面生解。②齐老师给群里兄第组妹 11》可以凭情。(2)冷水。《3)泛指多次， 会变被动为主动，以学习为乐事，在快系中学习， L.解花夕拾长妈每（网长） 多的汽子送棉素。①齐老峰特意为大家检查炉 说，实指，即下文新说的三个方面 压能星高学习的效率，还能加深对知识的理解。 2.示例：①（精野先生）一整野先生—治学严 子，远动会给火案带好意的，命闻学们买学习 支(1》学过的知识新的现解和体会 4.礼子就为君子直对贫困生话时应该姿贫乐道，自 速，没有民蛛编见。 用品 (2)每天(3)按时(4)吃 得其乐，在贫困中修身养性 ②（瓶爱农》—范爱农—告爱祖耳.醒强秋 2.“特意”的意想是“特地”，指专门量某件事。文中 4(1》并且，顾接连蝇/句，但是，转折连问 【参希活文】 直，是一位爱餐的知识分子 指的是齐誉韩因妇心学生灭不好炉子发生意险， (2)了解/知道，领循(3)当.做著 【己】见半说，“说且芝兰生长在果林之中，不因 ③（五绍会》—父素—专制.不近人情，压制 专门来列学校检春炉子，此处不仪体规出齐老5.1》刷人不了解（我），（我）并不因比脑怒，不愈是 为无人微骨而不装香：露半修养身心培养道德，不 和湘残儿童天程 171 2