1 春-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（统编版2024） 河北专版

第一单元 四季美景 春 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 【作者简介】 静默( 抚摸( ) 黄晕( 健壮( ) ) 朱自清(1898 1948),字佩弦,江苏扬 州人,散文家、诗人、学 2.多音字积累与形近字辨析。 者。著有诗文集《踪 (1)应和( ~。 和谐( 和面( ~ 迹》,散文集《背影》《欧 刻薄( (2)薄烟( 薄荷( 游杂记》《你我》等。 )亮 )绕 )望 (③)liáo( liáo( liào( 【背景资料】 ~ 《春》大致写于 (4)仿ú( 吹( fi( )腾 1928年至1937年,朱 3.词义理解。 自清在写此文时,已 (D朗润: 经没有创作初期诗文 (2) :本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 的那种淡淡的哀愁的 (3) :形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 情调,而是鲜明地表 4.阅读指导。 达出新鲜的格调和欢 (1)有感情地朗读课文,自行解决课文字词。张开想象的翅膀,在头脑 乐的情绪。 中再现文中描绘的春景。 【朗读技巧】 (2)画出文中写景状物和运用比喻修辞手法的语句,尝试标出语句中 [重音]朗读时,为适 的重音和停连。(参见右栏【朗读技巧】) 应传情达意的需要 5.厘清文章思路。 对语句中的某些词或 [盼春 者短语以重读的形式 加以强调。用着重号 (春草图(草报春) “.”标示在词语下面。 图(花争春) [停连]指朗读语流中 春绘春 图(风唱春)分 赞颂 热爱 声音的中断和延续。 春雨图(雨润春) 声音的中断即停顿 用“ 和“/””标示;声 迎春图(人迎春) 音的延续即连接,用 颂春(“新”“美”“力”) “~”标示。 C新导学课时练 语文·七年级(上)·R 【咏春】 积累运用·课内精练 2.(传统文化)下列对联所描写的景物特征,按 基础运用- 四季先后排序正确的一项是( ) (新考法·主题活动)日月经天,江河行 ①裴翠屏开槐影茂,驽池涨藕花香。 地,大自然生生不息,四时景物美不胜收。春 ②红点桃花千朵嫩,青描柳色万枝新。 天展现美丽的世界,春天带来崭新的希望。为 ③梅试朔风舒骥足,雪呈瑞色映芳樽。 了感受春天的美好气息,我们班准备开展一次 ④丹桂香飘赏心悦事,宫月满美景良辰。 A.②①④③ B.③①②④ “探寻自然 发现春天之美”的主题研学活动 C.②④①③ D.④①②③ 【赞春】 3.(新课标·学科融合)在本次研学活动中,班 1.下面是小冀为校刊写的游春感悟,回答后面 上组织了语文实践活动。在实践活动中,同 的问题。 学们搜集了一些有关春天的诗词名句,请结 在南风的吹拂和乌云的酝酿下,浙渐沥 合地理知识解释为什么会出现下列诗句中 沥的雨伴随着春姑娘的脚步造访了北国大 的现象。(选做一题) 地,几场春雨过后,小草也精神抖擞地钻出 (1)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌 地面,花儿也露出了朗润的笑脸,他们歪头 笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 聆听着鸟儿(liáoliàng)的歌声,在草、花、鸟 (2)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长 的烘托中,原本(lingmò)的大地似乎也喧 恨春归无觅处,不知转入此中来。 闹起来。 (1)根据拼音写出相应的词语。 ①(liáo liàng) 【护春】 ②(jing mò) 4.(生态文明)小冀在实践活动中发现不少游 (2)给文段中加着重号的词语注音。 客随意践踏草坪,乱扔垃圾,导致春失去了 ①酿 ②抖擞 昔日的美丽。为了让人们守护好春天的美 (3)文段中的“烘”字,使用《现代汉语词典》 丽,请你替他拟写一则环保公益广告。 (第7版)中的部首检字法检索,应先查 部,再查 画。 --精段品读 (4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“润” ____ 字的三个义项。文段中“花儿也露出了 阅读“吹面不塞杨柳风'......在雨里静默 朗润的笑脸”的“润”意思是( )。(填 着”,回答问题。 序号) 5.选文第1段,作者在描写春风时,调动了哪 润 r心n①加油或水,使不干燥:~~嗓 些感官?分别突出了春风的什么特点? 子~肠。②潮湿:湿~。③细腻光滑; 滋润:珠圆玉~。 2 第一单元 四季美景 新导学课时练 6.“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织 严寒中而来,有骨气,又使巧力,早早把一片金 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用 黄“哗”的一下呈现在人们眼前,好闻的淡淡的 了什么修辞手法?有什么作用? 香气,立马在墙隅、溪头、坡地弥漫开来。映山 .方法指导 红是最烂漫的,它们齐心协力,把整座山染成 了一片红色。还有紫云英绽放着连绵的汹涌, 修辞手法:比喻 油菜花澎湃着金黄的浪涛,它们当仁不让,是 !作用:①用比喻描绘事物,使事物生动形! 田野里的主角。 .象、具体可感,能引发读者的联想和想! .象,给人鲜明深刻的印象,并使语言文采! ④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得 虽不灵秀,一副黑黑的外表,却什么地方都去 ·裴然,富有感染力;②用比喻讲道理,能! 串一串门,很是打眼。灰喜鹊和花喜鹊们,从 ·使道理通俗易懂,易于理解。 !技法引路:运用了比喻的修辞手法,; 清早到傍晚一直吼吼嘹。麻雀们叫声细亮, !把......比作.......生动形象地写出了(细 一群群地飞起、落下,像一阵阵掠过的风。黄 !致地描绘出了).......表现(表达)了....... 莺婉转地歌唱着,在枝头上兀自闪亮。 在南方,雨水总是贯穿春天的全过程。 一开始,春雨绵绵,落到水面上,只留下浅浅的 “针眼”;后来,春雨有些急起来,四处的水面被 拓展迁移·衔接中考 碎碎地敲着,现出许多小小的游涡来;再后来, 雨帘就织得有些粗了,水面上的水花一朵朵盛 --阅读与鉴赏 开,雨落到池塘里,咚咚咚地响。过了清明,溪 阅读下面文字,回答问题。 水、河水都回来了,并且不断上涨。夜里,池塘 迎春花开 里蹴跳着泼刺泼刺的声响,雨继续下着,人们 陈爱民 枕着一片雨声入睡。 ①立春一过,春天就像一面已擂响的大 “一年之计在于春”“不行春风,难得秋 鼓。沉寂已久的天地,顿时欢腾热闹起来。在 雨”“人勤春早,一早百早”,这些谚语,人们说 这样的季节里,万事万物包括心灵在内,无不 得很朴实,也很直接。四季伊始,全年是个啥 感动和激奋着。 光景,春天给定下基调。春天忙得越热乎,秋 ②惊势一来,春雷阵阵,草木萌动。其实, 天就会收获得越欢实。 雨水节气刚落地,柳树就已经迫不及待地绽出 “到了惊垫节,锄头不停歇。”只要天气 了新芽。开始是小米粒模样,然后握成小小拳 好,山坡上、菜园里,总是有人在劳作。常见的 头,再接着舒展为一排辩嫩黄,一个个村舍就 情形是,忙活着的一家人都不太说话,却彼此 笼着青青的烟雾了。小草呢,刚刚钻出地面, 分工合作,相当默契。渴了累了的丈夫,往着 嫩嫩的绿,像点点繁星,逼人眼目。 锄头,用毛巾擦擦脸,再灌下一大碗茶,然后仔 ③没有百花的深情款款,春天肯定是不能 细检查刚刚整理出来的土地。妻子呢,也休息 叫作春天的。所有的花儿仿佛攒足了劲儿,争 一会儿,扯一把草垫着坐下。还有小娃娃,在 先吐艳,一步步提升着春天的颜值。迎春花从 捉蝴蝶,或在玩土粒,一脸淘气地笑。这样的 &新导学课时练 语文·七年级(上)·R 场面在田野上常常可见,很是温暖动人。 --素养与创新 ⑧“作田不让时,船家不让风。”田里的工 4.请你参加以“春光偕行”为主题的综合性学 夫更是要抢的。下雨了,家家户户就赶快给田 习活动,完成练习。 蓄水,让水把田土泡发,这样,犁田就犁得深一 (1)老师要求每个组从以下选题中任选一个 些,田泥巴就容易碎一些。田野里到处是吆喝 来展示春天的美。假如你是组长,你会 牛的声音;水鸭子不停地把嘴伸进水里找蛾 选哪一个?你将为自己的选题搜集什么 ;杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷”不歇气;小河哼 素材?请说明理由。 着小调朝下游跑远;一只白鹤降落,梳着羽毛, 选题:①春的色彩;②春的诗句;③春的 款款走动......这一切,构成了生机勃勃的“春 歌声。 耕图”,再接着,就是插田了,插田时要唱歌, 赛着唱,这边起,那边接,有独唱,也有合唱。 歌声在山谷间荡来荡去,回声不断。 (选自《人民日报》,有删改 1.(河北典型设问)文章写了春天的哪些景象? (2)春天的到来总会给我们带来一些看得见 请简要概括。【对接教材课后习题】 听得到的信息。阅读下面两则链接材 料,说一说它们共同写到的春天到来的 信息有哪些。 2.按要求品析语言。 【链接材料一】惊垫时,春雷始鸣,气温回 (1)立春一过,春天就像一面已擂响的大鼓。 升,昆虫萌动。物侯:桃红李白,莺鸣燕 (从修辞角度赏析)【答题请参考本课“方 来,布谷催耕。 法指导”】 【链接材料二】清代诗人张维屏有诗云 “造物无言却有情,每于寒尽觉春生。千 红万紫安排著,只待新雷第一声。” (2)迎春花从严寒中而来,有骨气,又使巧 力,早早把一片金黄“哗”的一下呈现在 人们眼前。(从语言运用的角度赏析 “哗”字)【对接教材课后习题】 (3)(微零作)春去春来,不知不觉它就会成 为过去,但是我们可以让心里一直充满 春意。请你以“春天常驻心中”为主旨写 3.(河北典型设问)谚语说“人勤春早,一早百 一段感悟。 早”,农事如此,学习亦如此。请从学习的角 度谈谈你的感悟。 4&.“不情的，樟母聚的于托摸着你”两请了触觉.寒1U6(3)门8(》① 2.(1)》遥(2)型出巡人 出了春风柔和的特点：”风里橙米些新睡的泥土2.A解析：A减，把”楼检”比作”日本看护营”，雅3.(1)在“万售”日加上“的非用爱“的功他” 考答 案 的气息，混看青草味儿：还有各种花的香”圆动了 用的是止哈竹修韩手法 (2)把“度进”查为“提升” 呢爱，突出了春风背香的特点，“名儿将复兔… 1D解析：A明，不合辽解，“比原来喻极了一给” 4.D解析：首句是②，写夏而格大池帝表的改变 这时候他成天在哝亮地响两动了听觉，突出了 应道为”北原来解镜了一来”：日项，主馆括配不 接着是由，”重不格饰驰敲开繁承上句”展承它 存风怛耳的特点。 ,选陵为“洛南的表天是个草群的好枣节“： 金部的诗态“我写。越店是D,鼻体括写龙朵，同 第一单元四季美景 “运用了比缩的修辞于法，是春庸比作牛毛。花引 项，美联可器配不身，“即使”意武为“翼腐”。 叶，亲单生长的背紧。最后是①：“而常叶病了 阳闺性，生动形象地可出了作雨的相阳出，表选4.D解析：”令人对茂的气接”表运不是 河面“传写常叶等景物的转点。 1春 了作着对春雨的喜爱之情 5①妙在雪联：松的青黑与写的结白相胶生色，如【布佩迁移·衔接中考】 [拓展迁移·宿接中零】 洗的玉天与似很的白雪相陕生椰，白雪与暗黄的【，大腹，母惠利索平净，我辣，健千，雄贺老妇 【自主学习·孩习狮导】 1.草木葡动，百花吐艳，乌儿仁话，卷雨莲增，人创 草组成彩色的美景，②处在雪表，雪好像忽然害 人宽客藉达 1.mo yun lion 1u书写略 为于表常。意近可) 了数，在阳光的料射下微微露出点儿粉色。 2.①裂花枝春管南图杏花春削工南 2.(1)hehe hud (2hbo ba bo (3) 玉山》运用比喻的蜂辞手法，把存天比作辑羽的大。.运用规人的经辞手法，把夕阳解照下的裤雪比报 3说姓“阅尽淮桑”是以为地见过作多，整过许多， 像廉《4)佛格常 直，生动形象填写出了春天到米，大地欢腾，格 ★表碧的多及，情表可指，字里行间猫含了作青 也做过许多，曾登年是过，年煌过，说楚“并木答 3,(1)明亮溢洲。)赶增儿(3)花枝稻展 附，万物颜奇的情尿 对济南年天的序爱之情 赏”是指烛正在销险秋之国，并雀不大之后，又 4.略 2)运用疯声司，生动形象粒写出迎春花开得寞 【拓展迁移·？接中考】 左三月春州需需南来。 5.春花存风 然，开得烤程的特点，表达了人打看到荐天到来 1.清重，美，多种多样，有质有量，《答出其中周 4.承例：运用组人和相比的修醇手法，形象动地 【积累运用·课内精流】 时的惊喜之情。 点即可) 销险出夏日的用东母素帽育孩子假绿气无私地 L.(1)①境亮心静寒(2)①心nn心ng②diu 3示例：少年正处于人生的春天，时司最为宝度，我2.运用报人的锋棉手法，赋于爆藻以人的情范，生动 拿育万物的情最，行发了作青对夏再的票殖和费 6u(3》火6.14》 门要利用过段室贵的时闻，努力学习，增长本干 形象地写出了绿蒂的训皮，写爱，侧雀写出了水的 美之情， 2.A解析：①向中”境都”裤花是夏无的景物： 5.(1用是从云层中网再地面的水 (意利即可) 情襟，表沾了作者对济南秋天的水的提美之情。 西句中“梳花一柳色”是春无传章物：①句中”梅 (2)D 41)示颜：我会选①，我算会搜集存花、春章，春何 3.(铸南的客天)模写山上雪景，按由赛到低的颗序 ·雪”是名我的景物：团句中”丹推”是秋天的 (3)示树，①线看离调的阳思@看着人生的聚情 以菱算帮五丽内色的春装的人打的明片米作为 依次写了山突，山做，山限，着本文写秋山的碳 新。所以按四季无后棒序点为①D④④。 素H。这鼠符合题日中的”色彩“，又能从多个方 色，先可山腰，再写山即和山顶。（意对国可） 3.公例：(1至门关的四周群山环绕，题形起伏也很 4古代诗疑四首 倒展我春天的美 4.《1①冬至时间的确定，四冬至名字的由来：③客 大，高大的山酵和一大小不国的立地形成了显 2》那写到了开的出观春需，气画回升，春天的花 至的气候特证：①我国南业方地区在冬至的比食 现浪辉 会的地理环境，气有春用景的大陆柱，它的西 的鉴开。 习督。（容出其中三点厚可） 都和相米东高原合形，隔了自大西平来的暖忍 【自主学习·覆习指异】 3)提尔：言之有理山可 《2数不：奶句通顺，符合製套即可 气流：南部和青藏高原相拔，阳隔了白印度平来 1.l6dn36gzhi书写略 的藏耀气流：的且东南前还有一些著名的山膝 2洛南的冬天 3”而的四集 2.《1)到达，春上〔2》水渡离揉的样子3)量文 (例如究兰山也阻挡了来自大平洋的暖湿 (4)达到极点 气藏。 【自主学习·摸习指导】 【白主学习·习指导】 3.东汉 (皇)“人间四月芳事居”指的是山牌下发平原魏区 1.chang xiang zhai il xid i z6o ci L,g gng m00ym书写肆 4.略 由于脊援拉低，围度较高，质以花开较早，面“山 0n小n者时路 2.《1)陆陆湿人(2》浙新衡街(3)争光路后 【积累话用+躁内防城】 与"由于再搜较高，温度较低.所以寺内花开较工1疗i〔2 zhoo zhe zhu的(1)贮仁 《41临45)110 1,(1)山鼻沫的2)误被酒刻 晚。因此形装”人问再月芳菲尽，山李桃花始捏 31晴朗无2。(？)贮粉 3略 (3)博木丛生百草丰茂 开“观象的主质原因是地形因素， 略8.温暖秀气 4总分 (4)日月之行若出其中是权烂春出北里 ,示侧一1一花一章督生命，一枝一叶总关情 【积幕运用·课内蒂年】 【积累号用·课内精陈】 2,D解桥：D项，应是"芳出/其中“ 不例二：您叫护我的生命，我为您声美好的环境 1,1①地慧四贮带(2)①cheng ging九6,1①枝黄@存虚g①a0p6,雪x1 3,C解帮：C用，“黄落的状风路调的资涛“写出 163 164