3.主题情境多维练5 共建“一带一路”

2025陕西中考·道德与法治 《精准巧练》 《吃透教材》 《参考答案》 《中考进阶练》 主题情境多维练5 共建“一带一路” 九年级下册 2025陕西中考 道德与法治 ［2024铁一中联考三模改编］探究实践组围绕“共建‘一带一路’”开展以下探究活动。 探究一 历史的指针回拨到2013年秋天，国家主席习近平在访问哈萨克斯坦、印度尼西亚期间，先后提出“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”重大倡议。共建“一带一路”站在了历史正确一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间正道。 （1）参与“一带一路”合作的国家有150多个，这条“人间正道”能与这些沿线国家共享哪些“成果和机遇”？（6分） 九年级下册 主题情境多维练5 共建“一带一路” 2025陕西中考 道德与法治 九年级下册 主题情境多维练5 共建“一带一路” 只要学生所答符合题意，观点正确，言之有理即可。例答：①中国以自身发展为沿线各国发展提供智慧和方案，提供和平环境、发展动力、合作平台。②“一带一路”倡导“共商共建共享”“合作共赢”“平等互利”等有利于沿线国家发展的先进理念。③中国向沿线国家提供丰富的商品、广阔的市场、充足的资本、先进的技术、优秀的人才、完善的服务。（6分） 2025陕西中考 道德与法治 探究二 为了体悟“一带一路”倡议对文明交流的促进作用，小西整理了下列材料： “一带一路”深化了各国之间的文化交融和相互理解。事实上，中国与“一带一路”沿线国家的文化交流早已存在，如公元前1世纪初期，儒家典籍《诗经》《春秋》等就已经传入朝鲜和越南，对东南亚等国家影响深远；在古代的丝绸之路，中原文学与各地文化相互交织，各国文学作品相互孕育、激发创造，滋养了古代丝绸之路的文学壮美。 （2）这则材料让你感悟到了哪些道理？（4分） 九年级下册 主题情境多维练5 共建“一带一路” 2025陕西中考 道德与法治 只要学生所答符合题意，观点正确，答出两点即可。例答：①中华文化源远流长、博大精深。②文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。中华文明在交流互鉴中发展。（4分） 九年级下册 主题情境多维练5 共建“一带一路” 2025陕西中考 道德与法治 探究三 2023年10月，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式在北京举行，习近平总书记作了重要讲话。为此，小秦产生疑惑：我国高度重视并强调要加强“一带一路”建设的意义何在？下面是他搜集的相关资料。 九年级下册 主题情境多维练5 共建“一带一路” 2025陕西中考 道德与法治 我国经济发展受诸多因素影响，对外开放发展不均衡，总体呈现东快西慢、海强陆弱格局；同时，经济全球化在曲折中发展，不公正、不合理的国际经济政治旧秩序仍在危害世界的发展。 “一带一路”尊重合作的多元化，涵盖各个领域，形式也可以多种多样；“一带一路”是共赢的，是公平的，各国共同参与，实现共同发展繁荣。 习近平总书记强调，“一带一路”是开放的，是穿越亚非欧的广阔“朋友圈”，将世界人民连为一体。 九年级下册 主题情境多维练5 共建“一带一路” 2025陕西中考 道德与法治 只要学生所答符合题意，观点正确，答出三点即可，例答：①国内外经济发展存在不均衡现象，“一带一路”建设有利于促进我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。②“一带一路”建设有力打破了部分区域的紧张局面，有利于推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。③“一带一路”建设符合我国对外开放的基本国策，加强了共建国家之间的互联互通，有利于推动构建人类命运共同体，为人类共同美好的未来指明了方向。（6分） 九年级下册 主题情境多维练5 共建“一带一路” （3） 请运用相关学科知识，简要分析上述资料，回答小秦的疑惑。（6分） 跨学科试题·地理 1.《精准巧练》：特设“主题情境多维练”，围绕同一主题情境练透不同命题角度，提高学生多角度、多层次分析和解决问题的能力。 2.《精准巧练》：强化训练课标议题式、体验式、项目式试题及非选择题典型题型。 3.《中考进阶练》：特设“练选择题+1”“练仿真模拟”分阶训练，双重突破。 $$