2025年广东省广州中考物理一轮复习备考课件：第四讲物态变化

第一模块　声　光　热 第四讲　物态变化 知识点1　温度 (1)温度：温度是用来表示物体 的物理量，常用单位是摄氏 度，符号是 ⁠。 (2)摄氏温度的规定：把一个标准大气压下 ⁠的温度规定 为 ， 的温度规定为 ⁠。 冷热程度　 ℃　 冰水混合物　 0 ℃　 沸水　 100 ℃　 知识回顾 知识点2　温度计 (1)原理：常用温度计根据 的规律制成。 液体热胀冷缩　 知识回顾 (2)使用温度计的注意事项(如图所示) ①选：使用温度计前，应先观察它的 和 ⁠； ②放：使用温度计时，温度计的 应该全部浸入被测液体中， 不要碰到 或 ⁠； 量程　 分度值　 玻璃泡　 容器底　 容器壁　 知识回顾 ③读：温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计示数 ⁠ 后再读数；读数时温度计要 ，视线应与温度计 的 相平； ④记：记录数值和单位。 稳定 继续留在液体中　 液柱的液面　 知识回顾 (3)体温计(如图所示) 　　体温计用来测 ，体温计在读数时， ⁠离开人 体，使用前要用力向下甩。 人体温度　 可以　 知识回顾 知识点3　物态变化 (1)物质的状态 物质存在的三种状态是 、 和 。其中 ⁠ 和 具有流动性。水的三态微观结构如图所示。 固态　 液态　 气态　 液态　 气态　 知识回顾 (2)熔化和凝固 ①熔化：物质从固态变成液态的过程， 热量。晶体熔化过 程中不断吸热，温度 。晶体熔化时的温度叫 ，不 同晶体，熔点一般不同。非晶体熔化过程中不断吸热，温度不断上 升，没有熔点； ②凝固：物质从液态变成固态的过程， 热量。液体凝固成晶体 时放出热量，但温度不变，这个温度叫晶体的 。同一物质的 凝固点跟它的熔点 。非晶体没有凝固点，在整个凝固过程中不 断放热，温度不断下降； 吸收　 不变　 熔点　 放出　 凝固点　 相同　 知识回顾 ③晶体、非晶体的熔化和凝固图像： 注意：温度为熔点时物质的状态既可能是固态或液态，也可能是固液共 存状态。 知识回顾 ④晶体和非晶体：固体分为晶体和非晶体两类。例如冰、海波、各种金 属等都属于 ，而石蜡、松香、玻璃、沥青等都属于 ⁠ ⁠。 晶体　 非晶体 知识回顾 (3)汽化和液化 ①汽化：物质从液态变成气态的过程， 热量； 吸收　 知识回顾 汽化方式 蒸发 沸腾 发生部位 只在液体 ⁠发生 在液体 和 ⁠ 同时发生 温度条件 任何温度 温度达到 ，且 ⁠ ⁠ 特点 不断吸热，使液体自身温度和 它周围的温度下降 不断吸热，但温度 ⁠ 共同点 都属于汽化现象，都要 ⁠ 表面　 内部　 表面　 沸点　 继 续吸热　 不变　 吸热　 ②两种汽化方式的比较 知识回顾 ③液化：物质从气态变成液态的过程， 热量； ④两种液化方法： (降低周围温度，使气体放热液化，如清 晨露珠的形成、哈出“白气”等)；压缩体积(使其体积变 ，便于储 存和运输，如液化石油气、打火机中的液化气体)。 放出　 降低温度　 小　 知识回顾 (4)升华和凝华 ①升华：物质从固态直接变成气态的过程， 热量； ②生活中常见的升华现象：樟脑片先变小最后不见了；寒冷的冬天，雪 人逐渐变小； ③凝华：物质从气态直接变成固态的过程， 热量； ④生活中常见的凝华现象：玻璃窗上的冰花、霜、雾凇形成等。 吸收　 放出　 知识回顾 知识点4　物态变化总结 (1)图中的箭头表示不同物态之间的变化，请写出对应的物态变化名称。 ① ；② ； ③ ；④ ⁠； ⑤ ；⑥ ⁠。 凝固　 熔化　 升华　 凝华　 液化　 汽化　 知识回顾 (2)这些物态变化中，需要吸收热量的是 (填序号)， 这些过程 中，物质的内能 (选填“增加”“不变”或“减少”)；这些物态 变化中，需要放出热量的是 (填序号)，在这些过程中，物质的 内能 (选填“增加”“不变”或“减少”)。 ②③⑥　 增加　 ①④⑤　 减少　 知识回顾 核心考点1　温度计 例1：在如图温度计所示的恒温环境下进行实验，将此温度计放入一杯冰 水混合物中(冰是晶体)，从温度计放入开始计时，放入时间足够长，下列 哪幅示意图可能反映了温度计内液体的体积随时间变化的情况(　A　) A 例1图 A B C D 能力提升 解题思路：温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；知道冰水混合物 的温度是0 ℃，还要知道在此室温下冰将会熔化，熔化过程中温度不 变；因此可以先判断温度计放入冰水混合物中的温度变化，再推出温度 计中液体的体积变化。 能力提升 [练习1]如图所示是由科学家伽利略制作的“气体温度计”。当气温升高 时，球形容器中的气体膨胀，使管中的液柱下降，反之，则液柱上升。 那么下列说法正确的是(　C　) 练习1图 C A. 当外界温度升高时，玻璃管内液面升高 B. 当外界温度降低时，玻璃管内液面降低 C. 它是利用气体热胀冷缩的性质制成的 D. 它是利用液体热胀冷缩的性质制成的 能力提升 [练习2]体温计的玻璃泡与毛细管连接处有一段管径极细的弯管，可以让 体温计离开人体读数，在每次测量前必须将毛细管中的水银甩回到玻璃 泡中。一粗心护士没有先甩一下体温计就先后给甲、乙两位病人测量体 温，体温计示数分别为37.9 ℃和38.4 ℃，则乙的体温是(　B　) A. 37.9 ℃ B. 38.4 ℃ C. 可能是37.9 ℃，也可能是38.4 ℃ D. 无法确定 B 能力提升 核心考点2　物态变化 例2：分析下列现象中物质的始末状态，并填写相应的物态变化名称及吸 放热情况。 现象 初态 末态 物态变化 吸放热情况 (1)水凝固成冰 液 态 固 态 凝固 放热 (2)冬天早晨草木上的霜 气 态 固 态 凝华 放热 (3)衣柜里樟脑丸日久变小 固 态 气 态 升华 吸热 液态 固态 凝固 放热 气态 固态 凝华 放热 固态 气态 升华 吸热 能力提升 (4)冬天，火锅周围冒“白气” 气 态 液 态 液化 放热 (5)春天，冰雪消融 固 态 液 态 熔化 吸热 (6)晒在外面的衣服晾干 液 态 气 态 汽化 吸热 气态 液态 液化 放热 固态 液态 熔化 吸热 液态 气态 汽化 吸热 现象 初态 末态 物态变化 吸放热情况 能力提升 解题思路：物态变化现象的判断常常是基于生活情境下的判断，学生要 会根据现象本身判断物质所处的初末状态，判断所发生的物态变化类 型，再分析其吸、放热情况。 能力提升 [练习1]根据下表所提供的数据，在标准大气压下，以下判断正确的是 (　D　) 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 酒精 －117 78 水银 －39 357 铅 328 1 740 D A. 80 ℃的酒精是液态 B. 气温接近－50 ℃时，应选用水银温度计 C. 铅的凝固点是－328 ℃ D. －39 ℃的水银吸热，温度可能不变 能力提升 [练习2]物体M通过吸、放热，呈现出三种不同物态，如图所示。甲、 乙、丙物态依次是(　C　) 练习2图 A. 固、液、气 B. 气、液、固 C. 气、固、液 D. 液、固、气 C 能力提升 [练习3]将杯中的液态氮(沸点为－196 ℃)倒入盛有奶浆的碗以制作冰激 凌， 观察到杯中液态氮沸腾，杯外壁出现白霜，则(　C　) A. 杯中液态氮放热 B. 杯中液态氮温度不断上升 C. 杯中液态氮不断吸热，温度保持在－196 ℃ D. 白霜是空气中水蒸气液化形成的 C 能力提升 核心考点3　物态变化实验 例3：某小组在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图1 所示： 例3图 (1)如图1，将试管中的冰和蜡放在烧杯中的水里加热的好处是 ⁠。此实验用到的测量工具是温度计和 ⁠。 受热均匀 秒表　 能力提升 (2)蜡从加热到熔化记录的实验数据如下表，可以判断蜡属于 ⁠ (选填“晶体”或“非晶体”)，判断依据是 ⁠ ⁠。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 蜡的温度/℃ 42 44 46 48 49 50 51 52 非晶体 蜡熔化时没有固定熔点，温 度不断变化　 例3：某小组在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图1 所示： 例3图 能力提升 (3)根据加热冰过程中记录的数据，画出如图2所示温度－时间图像，冰熔 化用了 分钟。若继续加热较长时间，试管中的水 (选填 “会”或“不会”)沸腾，原因是 ⁠ ⁠。 10　 不会　 试管中的水达到沸点，但不能从烧杯 中继续吸热　 例3：某小组在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图1 所示： 例3图 能力提升 (4)某同学在盛有水的烧杯中加盐后，每隔一定时间，对盐水的物态和盐 水的温度所做的记录，并根据数据画出了凝固图像如图3所示。由此猜 想，如果在雪上撒盐可以 (选填“提高”或“降低”)雪的熔点。 降低　 例3：某小组在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图1 所示： 例3图 能力提升 (5)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中， 如图4所示，在烧杯中含盐的冰未完全熔化前，试管中冰水混合物中的水 会 (选填“变多”“变少”或“不变”)。 变少　 例3：某小组在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图1 所示： 例3图 能力提升 解题思路：在解答本题时，学生要十分熟悉物质熔化的实验操作；知道 晶体和非晶体的判断方法；会判断物质的熔化，沸腾的条件和熔化特 点。本题还考查学生对问题的分析能力，基于(4)中的现象，分析加盐后 水的凝固变化。 能力提升 [练习1]如图甲为验证水沸腾条件的实验装置。关于试管内水的最终状 况，同学们有不同看法。 小明：温度达到沸点，且会沸腾。小李：温度达到沸点，但不会沸腾。 小红：温度达不到沸点，不会沸腾。 练习1图 (1)通过实验，观察到烧杯中的水最终保持沸腾，试管中的水稍有减少， 并且没有沸腾。这说明 的观点是错误的。试管中的水减少是因 为它发生了 ⁠。 小明　 汽化　 能力提升 (2)如表记录了实验中温度计A和B的示数变化。 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 A的示数/℃ 40 57 71 81 91 97 100 100 100 B的示数/℃ 40 48 61 85 92 98 98 98 ①第6 min时温度计B的示数如图乙所示，则其读数为 ℃； ②分析实验数据可知， 的观点是正确的。 74　 小红　 [练习1]如图甲为验证水沸腾条件的实验装置。关于试管内水的最终状况，同学们有不同看法。 小明：温度达到沸点，且会沸腾。小李：温度达到沸点，但不会沸腾。 小红：温度达不到沸点，不会沸腾。 练习1图 能力提升 (3)在0～12 min内，试管中水温从40 ℃上升到98 ℃，其原因是试管中的 水从烧杯中吸收的热量 (选填“大于”“等于”或“小于”)试管 中的水蒸发散失的热量。 大于　 [练习1]如图甲为验证水沸腾条件的实验装置。关于试管内水的最终状 况，同学们有不同看法。 小明：温度达到沸点，且会沸腾。小李：温度达到沸点，但不会沸腾。 小红：温度达不到沸点，不会沸腾。 练习1图 能力提升 (4)12 min后，试管中水的温度保持98 ℃稳定，但又低于烧杯中水的温度 100 ℃，原因是 ⁠ ⁠ 试管中的水吸收的热量与散失的热量处于平衡状态， 所以试管中水的温度低于烧杯中水的温度(100 ℃)。　 [练习1]如图甲为验证水沸腾条件的实验装置。关于试管内水的最终状 况，同学们有不同看法。 小明：温度达到沸点，且会沸腾。小李：温度达到沸点，但不会沸腾。 小红：温度达不到沸点，不会沸腾。 练习1图 能力提升 (5)为了验证水沸腾除了要满足温度达到沸点，还要继续吸热的条件，只 需改进原装置即可。以下改进方案中最合理的是 (填字母)。 A. 只给试管加盖 B. 只给烧杯加盖 C. 同时给试管和烧杯加盖 B　 [练习1]如图甲为验证水沸腾条件的实验装置。关于试管内水的最终状 况，同学们有不同看法。 小明：温度达到沸点，且会沸腾。小李：温度达到沸点，但不会沸腾。 小红：温度达不到沸点，不会沸腾。 练习1图 能力提升 [练习2]小明了解到有种说法“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更 保暖”。他采用如图的装置进行实验：在甲、乙两个相同的瓶子中装入 等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶(内层紧贴，外层相对宽 松)，用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶，用数显温度计测量瓶中热水的 温度，测得有关数据如表所示。 练习2图 (1)这个过程中，甲、乙两瓶热水都会 (选填“吸热”或者“放 热”)，两瓶水的温度最终会下降至 ℃不再变化，根据实验情 况，可以分析 瓶水温度变化更慢。 放热　 25.0　 甲　 能力提升 (2)分析实验结果，可猜想“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更保 暖”的原因可能是两件薄衣服中间有 ⁠。 空气　 [练习2]小明了解到有种说法“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更 保暖”。他采用如图的装置进行实验：在甲、乙两个相同的瓶子中装入 等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶(内层紧贴，外层相对宽 松)，用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶，用数显温度计测量瓶中热水的 温度，测得有关数据如表所示。 练习2图 能力提升 (3)下列生活中的例子与你的猜想不符合的例子是 (填字母)。 A. 双层玻璃保温效果更好 B. 蓬松的羽绒服更保暖 C. 金属外壳上电镀一层厚厚的防锈漆 D. 双层中空岩棉板材建造工地板房 C　 [练习2]小明了解到有种说法“在室内穿两件薄衣服比只穿一件厚衣服更 保暖”。他采用如图的装置进行实验：在甲、乙两个相同的瓶子中装入 等体积的热水，用两层灰色薄棉布包裹着甲瓶(内层紧贴，外层相对宽 松)，用一层灰色厚棉布紧贴包裹着乙瓶，用数显温度计测量瓶中热水的 温度，测得有关数据如表所示。 能力提升 1. 如图甲所示的温度计，读数方法正确的是 (选填“A”“B”或 “C”)，示数为 ℃；A观察者读出的示数会 (选填“偏 大”或“偏小”)；如图乙所示的温度计示数是 ℃。 第1题图 B　 36　 偏大　 －4　 真题检测 2. (2022广州)一种合金魔术道具，久握在34 ℃的手中不熔化，放在60 ℃ 的水中会熔化，则该合金的熔点可能是(　C　) A. 16 ℃ B. 30 ℃ C. 47 ℃ D. 70 ℃ C 3. (2020广州)物质M因发生物态变化放热，M在该物态变化前后都具有流 动性，则这种物态变化为(　C　) A. 熔化 B. 凝固 C. 液化 D. 汽化 C 真题检测 4. 固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热和吸热在 甲、乙和丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是(　D　) A. 甲为固态，由甲到乙是升华过程 B. 乙为液态，由乙到丙是凝固过程 C. 丙为液态，由乙到丙是液化过程 D. 丙为固态，由丙到甲是熔化过程 第4题图 D 真题检测 5. (2024广州)广州春季“回南天”到来时，课室的黑板、墙壁和玻璃都 容易“出水”，如图是在“出水”玻璃上写的字。这些“水”是由于水 蒸气(　C　) A. 遇热汽化吸热形成的 B. 遇热汽化放热形成的 C. 遇冷液化放热形成的 D. 遇冷液化吸热形成的 第5题图 C 真题检测 6. 如图所示，将冰块放入易拉罐中并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半 分钟，用温度计测量罐中冰与盐水的混合物温度，可以看到混合物的温 度低于0 ℃。这时会观察到易拉罐的底部出现白霜。针对以上现象说法 正确的是(　D　) A. 白霜是空气中的氧气遇冷凝华形成的 B. 混合物温度低于0 ℃，说明此时的大气压一定低 于标准大气压 C. 混合物温度低于0 ℃，说明含盐的冰在熔化过程 中温度降低 D. 在易拉罐内部和外部分别发生了熔化和凝华 第6题图 D 真题检测 7. 在“探究水沸腾时温度变化的特点”和“海波熔化”的实验中。 第7题图 (1)观察到水沸腾时的现象如图 所示。 丙　 (2)水沸腾时，烧杯中不停地冒“白气”，这些“白气”是由 ⁠ (选填“烧杯中的水蒸气”或“空气中的水蒸气”)液化形成的。 烧杯中的 水蒸气　 真题检测 (3)在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所 示：对于下述实验数据，下列说法正确的是 (填字母)。 组　别 1 2 3 4 水的沸点/℃ 98.2 98.9 98.5 98.6 A. 四个小组实验都失败了，因为水的沸点必须是100 ℃ B. 只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100 ℃ C. 只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100 ℃最大 D. 只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效。 D　 真题检测 (4)撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是 ⁠ ⁠。 水还能从陶 土网吸收热量　 7. 在“探究水沸腾时温度变化的特点”和“海波熔化”的实验中。 第7题图 真题检测 (5)在做“海波熔化”的实验时，他们采用如图戊的实验装置。将装有海 波的大试管放入上面实验的沸水中并取走酒精灯，温度计A和B分别测量 海波和烧杯中热水的温度。根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热 水的温度随时间变化的图像(如图己)，由图像可知，在第8 min时，大试 管内的海波处于 (选填“固态”“液态”或“固液共存 态”)。本次实验中，采用水浴法加热，而不是酒精灯直接加热的好处 是 ⁠。 固液共存态　 使海波受热均匀　 7. 在“探究水沸腾时温度变化的特点”和“海波熔化”的实验中。 第7题图 真题检测 $$