2024-2025学年浙江省职教高考研究联合体适应性考试语文试卷和答案

第1 页(共4页) 2024—2025学年浙江省职教高考研究联合体适应性考试 语文试卷参考答案 一、基础知识(本大题共8小题,每小题3分,共24分) 1.B(A项,“铭”应读 míng,“终身”应为“终生”。C项,“怯”应读qiè,“柳岸花明”应为“柳暗花 明”。D项,“蜜切”应为“密切”。) 2.B[“拍手称快”指拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局)使人感到 满意。这里用于形容节目,有误。“美轮美奂”形容新屋高大美观,这里用于形容“文明”,不 恰当。] 3.C(①“围绕……为己任”句式杂糅。②动宾搭配不当,把“激励”改为“激发”。) 4.C(破折号表示解释说明,解释雅舍适合月夜是因为地势较高。) 5.D(“以其人之道还治其人之身”的意思是“用别人的办法来惩治别人”。“冬日蛇”和“五月 雪”皆是现实中不存在的事物。) 6.A(③①依据“虽有……但也”紧连;④放末尾,与最后一句衔接。) 7.D(这里的“两个”“一行”为确指。) 8.C(无夸张手法。) 二、文言文阅读(本大题共5小题,共16分) 9.C(3分)(C项,“弱冠”指男子二十岁。) 10.C(3分)(C项,前一个“为”理解为介词,“替”;后一个“为”是动词,“治理”。A项均为介词, “在”。B项均为结构助词,“的”。D项均为代词,“……的人”。) 11.B(3分)(不是宾语前置句,而是一般疑问句。) 12.A(3分)(断句时应注意“物”和“常德”这两个名词,它们在句中为宾语,所以后面要断开。 翻译时要把握关键词语“立境”的解释,“立”为“而立之年”的意思。) 13.示例:【甲】文“玉不琢,不成器;人不学,不知道”,强调“如果不学习,就不会懂得道理”。 (或:“不学则舍君子而小人”,强调如果不学习、修身,就不会成为君子而成为小人。) 【乙】文“体尽读数百卷书耳”或“为可作世中学,取过一生耳”,告诫后人在百忙中不忘读书学 习,要坚持终身学习。 (原句各1分,分析各1分。共4分。其他答案可酌情给分) 【参考译文】 【甲】 隐藏自己的才华不显露是聪明的做法,在静默中涵养自己的精神就会平安无事。 韬晦的目的是储备积蓄以备来日之用,平日的静默才能应时而动。善于储备积蓄者来日才能 用之不竭,善于平日的静默者应时而动才能用之无穷。这就是君子修炼自身和治理天下的要 诀,秉性与此相近者容易掌握这种本领。 诫勉几个儿子:玉不经过雕琢,就不能成为器物;人不通过学习,就不会明白道理。然而玉 这种东西,有它永恒不变的特性,即使不雕琢制作成器物,也不会妨碍它是玉。人的本性受到 外界事物的影响会发生变化。因此,人如果不学习,就要失去君子的高尚品德,从而变成品行 恶劣的小人,难道不值得深思吗? 【乙】 官舍里也有年少就负有美好声誉,不到20岁就超越清贵官级的人。目前(我们)王 家门中,优秀的弟子犹如龙凤,低劣的弟子犹如虎豹。(可是)失去祖先的荫庇之后,哪里(有) 第2 页(共4页) 龙虎的称谓呢? 何况我不能为你们荫庇,正应该各人自己努力啊。世上有人身居三公这样的 高位,却默默无闻;有人出身贫寒就是个平民,却能让公卿拜服。有的虽为父子,或贵或贱,差 别很大;即使是兄弟,有的名声好,有的不好,这是为什么呢? 这是由于有的读了数百卷诗书, 有的不读书。我就是读书太少今日后悔莫及,但愿你们以我为前车之鉴! 你已经三十岁了,此 时正要去朝廷做官,又兼有老婆孩子的拖累,怎么可能像少年时那样不预外事专心读书呢? 只 能在处理世务中不忘学习,以此度过一生。 三、文字表述题(本大题共1小题,共12分) 14.(1)①谁主沉浮 ②纸上得来终觉浅 ③天生我材必有用 ④千金散尽还复来 (正楷书写,任选2句,共2分。如多写,以前两句为准) (2)示例一:孩子,成人礼快乐! 愿你以善良为基,以勤奋为翼,飞向更高更远的天空。 示例二:孩子,爸妈永远是你坚强的后盾。今天是你的成人礼,愿你在今后的人生道路上,有正 确的规划,从而能展翅翱翔。 示例三:亲爱的女儿,恭喜你长大了,在18岁成人仪式之际,送上妈妈最真挚的祝福,愿你永远 健康快乐! 优秀幸福! (家长角度、字数满足要求1分,契合主题1分,体现关爱勉励2分,共4分) (3)示例: 倡议书 亲爱的同学们: 书香润泽校园,阅读丰富人生。(对偶)读书,提升我们的人文素养;读书,让浓郁书香溢满 校园;十八岁,正是人生中读书好时机。为进一步激发大家的读书热情,健康成长,我的倡议 如下: 一、制订切实可行的读书计划; 二、品读经典,读好书,好读书; 三、读以致用,真正实现知行统一。 希望大家行动起来,营造良好读书氛围,打造清新高雅的校园文化。 倡议人:高三文秘班团支书张倩 2024年12月18日 (格式:有题目和倡议对象1分,落款1分。正文:目的1分,倡议内容1分,结束语1分,修辞 1分。共6分) 四、媒体文阅读(本大题共5小题,共18分) 15.C(3分)(“某市超过60%的学生”不准确,应为“某市超过60%的接受问卷调查的学生”。 此外,“研学旅行课程重讲授”缺少“从目前来看”的限制条件。) 16.C(3分)[材料一原文是“(教师)较多采用质性评价的方法,相对来说,比较看重学生在研学 旅行活动中的态度、情感和体验,忽视学生能力的提高”,但并不能说明“采用质性评价以外的 方法,可以做到……”,选项存在推理谬误。] 17.D(3分)(D项内容没有在材料表格中体现。) 18.①甲侧重于研学旅行与青少年健康成长的关系。②乙侧重介绍文物部门是如何打造具有 地方特色的研学旅行模式的。③丙侧重于研学旅行的有效运用以及实际操作的注意事项。 (一点2分,二点3分,三点4分) 第3 页(共4页) 19.示例: (1)课程内容:①应符合高二学生的实际情况,丰富且具有吸引力;②能体现四明山抗日根据地 旧址特色和革命文化。 (2)实施方式:①避免单一讲授;②让学生主动参与,综合使用合作与探究的方式,贴合高二学 生的年龄特征;③希望能有专业性强的研学指导教师陪同前行。 (课程内容2分,实施方式3分,共5分。其他答案言之有理,可酌情给分) (①结合“研学课程内容不够丰富”“研学课程内容缺少吸引力”可知,课程内容应符合高二学 情,丰富且具有吸引力,体现四明山抗日根据地旧址特色和革命文化。②结合“从目前来看,研 学旅行课程实施仍然以讲授为主,学生多处于被动的听讲状态,其自主性与创造性没有充分发 挥出来”可知,实施方式应避免单一讲授,让学生主动参与,综合使用合作与探究的方式,贴合 高二学生的年龄特征。③结合“研学基地的教师以当地的导游为主,对学生的指导停留在表 层,教育性不够”可知,需请专业性强的研学指导教师随行。) 五、文学作品阅读(本大题共5小题,共20分) 20.AE(4分)(A项“反映了人类对破坏生态的痛苦和悔恨”错误,应是“反映了人类对自然的 敬畏和对生命的珍视”。E项有误,应该是插叙的写法,而非倒叙。) 21.示例一:我赞同小光的意见。“残忍”本是指“暴虐、狠毒”的行径,这里是指父亲将要砍掉苹 果树,这对苹果树来说是残忍的,对父亲来说也是残忍的,生动传神地写出了父亲的不忍和难过。 示例二:我赞同小明的意见。“亲自”强调了父亲在苹果树上投入了时间和心血,表现父亲决定 要砍掉苹果树的不忍和难过。 (答案不唯一,但要结合主旨,言之有理。观点明确1分,理由2分。共3分) 22.运用比喻的修辞手法,把“带着清香的木屑喷溅而出,落在父亲的身上”比作“一棵树要对父 亲说出的话语”,生动形象地写出父亲与苹果树和谐友好的关系,表达父亲对砍倒苹果树的不 舍、难过之情。 (比喻1分,分析1分,表达效果1分,情感1分。共4分) 23.示例:父亲微皱着眉头,一手摸了摸苹果树,眉眼之间尽是对苹果树的不舍,他仿佛在说,苹 果树啊! 苹果树! 你陪伴了我的中年和老年,我见证了你的一生,此刻却要说永别了,让我再 抚摸一下你的身躯吧! (文中的父亲对砍倒苹果树是不舍的,据此可以运用恰当的语言、动作和神态描写,来写出父亲 的不舍。答案不唯一。语言、动作、神态各1分,感情契合2分。共5分) 24.示例:尊敬的乡亲们! 今天站在这里,我心中充满了感慨,正如我的父亲曾经讲述过的那 样,这片土地见证了我们的辛勤努力,也见证了苹果树从幼苗成长为硕果累累的大树的过程, 每当我们看到新的树苗破土而出,都仿佛看到了希望的种子在发芽。父亲常说,这片土地给予 了我们一切,我们应该珍惜它,善待它。现在,我们迎来了又一次丰收,不仅收获了果实,更收 获了对生活的热爱和对未来的憧憬,让我们一起庆祝这次丰收,同时也感谢这片土地给予我们 的一切! (称呼1分;结合结尾,即主旨2分;感情真挚1分。共4分) 第4 页(共4页) 六、写作(60分) 25.略 【审题指导】 材料由图画与文字组成。中心词有两个,即“成熟”与“想开了”。结合图文,成熟的表现有 两个层面。 一是图画所示,图中两个果子,右侧裂开露出果实的是成熟的石榴,提示成熟的表现是有 了成果,有了可以展现的“资本”。联系左侧的果子思考,要想“开”,需要经历成长的过程。 二是基于“想开了”,由果子的成熟延伸开去,成熟的表现是面对自己的现状开放乐观,豁 达释然,助力心灵成长;能面对眼前的困难,不纠结不困扰,学会取舍,做好心理建设。 【参考立意】 (1)乐观对待一切事情。 (2)成熟的人,能笑着闯过困境。 (3)懂得付出才有收获,才算成熟。 (4)真正的成熟在于成长。 2024一2025学年浙江省职教高考研究联合体适应性考试 入越高，不少出品穷为经裤州成所厘动：人为拉关刚集亲成，犀本二十几集就配把故率通 北地：0委种到群十几桑“电规利的”道水”，是◆呢众不满的见是， 语文试卷 【心】作零果宪秋的教式《推省写十1938年，各时杭中战帝它想集发，置难备头，大学 2024-12 根授到重床兴能位椭室。明明是轴堂，却编品称“维古”。文中写道：”推备”景文月我一地 姓名 准考证号 梦较高，得月根先，看山止月，在盘作函，一票同：清无四时，天室敏法，回野无产，厘调大 本试卷共六大原，我%页。满分1网分，者试时同15和分钟。 味，皇客无不情然 A,【甲1组例线句的宵略号，表示内容的省路说明电视图“连水”还有其他表表。 考生生意： 乱【甲】组画性句的“注水”的用号表示特俄含义，霜的是电视幕内容不充实，情节推膏 ,答题静，请务必将自已的姓名，库考证母用属色学连的整字笔或销笔分别第可在试卷和 C【乙】组腾线句的暖折号，表承话题的转换：表达了作者对整含月夜的无华赞美之情。 答题板规定的位置上， 几【乙】组画线句的感叹号，表示第烈的情感，表现客人沉浸在月明之夜宁数，精出的意境中。 之容题时，请按鞋容题低上“注章事项的要求，在容延候相应的位置上规及作答，在本试 ,下列各项中，对常生的闲话技巧概搭最准确的一现是 参上的作答一律无收 桶人保生装见，插本每属网，平席考戏流，密岁基无事鸡处，素观之云：“计参多能。无马 不解。今日家中有人蛇或风.著为围洛？富生云：“取左月五自南墙下雪涂甲治”青舍：“A 一，基愿知识（本大爵共8小题，每小厘3分，共24分】 月何处得有常”琴女：“五月无雷，精月何轮有轮叹“老笑而捷之。 1.下列标号的甸子中授有帽别字且加点字的读香正确的一项是 A.虚应故事且答非所同 且委婉含着井旁限興由 ①人的一生，相体一起走惑的人很多，香有的格律，只常短短的一气，使化(m的》记终 心巧言令色以投其所好 D以其人之通还治其人之身 身，@人生的博，选会有术和（们而蔬，进单种不连防，色总会有减民覆雨，让弹情手不观 《信次编人下面语段黄线址的句子，推序最恰当的一项是 ①不要是惧，化不要被(》属，座难而上才会柳岸花明，D高悟人生，或们需委真攀的精 被行是人的关性，古人个人都一样，量基军会大，我每去看看。 锌。瓷有言语，中有我是（的，这是真正的蜜初陆作 也深保夜在士大丸的生活智学之中， A.① 我心 C③@ D,① ①担也有传万善都，行万里耳”的芳一 系读下面语段，完成2一3想。 ②首半说，不警高山，不和天之高点：不临派风，不加地之界也。 韩着接鸿，妮若薄龙，（喜神水航）这个舞则使款秘的是好用委与撑格的说堂处采高准统 ③右人最有父片在，不达湾“的一面 一，其他节身如（虎寿禁训丽人行）等也位人赖手件铁，带格厦众耳口一新的海觉。说年来，运 ④政种文教寿我行相林合的规身 参节口在界重所交文化的系曲上。商低击轮损猜帆文化中的峰华，西批传停和色桥化秀件桃 A.①De④ 且.①G③②④ C$①①容 n②④3① 支化为己任，表的了观众内心对抗孩西文，什桃文化物热爱：无池哈中烟文免不新走出女真 工.数河从科学的角度看，是表示精确的既金：面从语言的角度来看，它又具有不确定性和魔侧 句相信，根使于情统文化的厚长得支，用创时的形式为降规觉化成能，我自一定能拉中国五干 性，其作用尘要是发挥修静方直的功里。灯三眼面后行“和”三三两两”中的三，霸者表示 年的戈明更如美轮是是，让文配自任或有心成泵怎本，最特久的力量， “多”，桥者卸表景少“。这种模顺性让句手有能特的的味，下列许句中，设有便用这种平法 2文中加点阔语的使用.冪恰当的一项是 ( 的一项是 A构于释快耳目一新 B耳目一新厚积源发 A七八个建天外，两三点雨山前 B两厚装声速不作.轻身总社万重山 C厚园薄发美轮美爽 D箱手释使美轮美免 C林花潭水挥千尺，不及狂轮送我情 D.两个黄明鸣限柳，一行白翼上青天 3.文中烟线的储句有语病，下列参或量静省的一项是 8对下列特戴的窗析，不正携的一喝是 八，围使转帮和至扬优秀传族文化为己任，嫩发了观众内心对园线历史，传饶文伦的格要，更 低船·寄异亲 推动中霄文化不断走出去， 浓应 且围婆传播和堂杨优秀传统文化的任务，離动中属文化不新走出去，更微发了度众州心对 我从不骨麦是了一积航 民就历史，传统文化的热爱， 落是留看一留着， C双传播和盛场优秀作统文化为己任，藏爱了现众内心对民旋因史，传战文化的热爱，更推 量成一吴一只被小的相儿： 动中国文化不断走出去。 从舟上抛下在降里。 D.以传播和驱持优秀传续文亿为己任，重话了观众内心对民装历史，按烧文化的热爱，更都 有的校无风欢喜到年中的言里， 动中国文化不斯走出去。 有的被海浪打置，结点起头上 4对下列【甲Ⅱ乙】两组腾线句标点粹号的分新，不价当的一项是 ( 我仍是不来心地每吴量着， 【甲】多下，国内电视利时精售垫果数非的，黑数地多的电规制：出品方我裤的经济收 梦专理有一民镜道到衣染它到的城者去。 语文试垂第1真共6真》 语文试垂第4真（共8其） 母青，若徐梦中看见一只很小的白船无， 1之对文中线句子的新每或翻译，量给鸟的一项是 （)(3分) 不委惊诗它无碑入梦， 然工之为新有不变之拿路黄不保以为器而就不害角玉也 建是你至爱的女儿合着谱叠的， ①格玉之为物/有不变之常德/属不球以为暮/南其不害为玉也 万水平山4，桌它真看纯的爱币思桌扣去目 ②然玉之为物有/不变之度德/城不球以为器有珠不害/为重也 一九二又年入月二十无日 ☆年入是境，方痘从官，款有室系，州处夏得下性如玉郭时布 人诗表前六行写叠纸图，抛纸船以发：船的种种去向：为感情的喷发作了轴垫，且设置了基念， ③你已经三十岁了，此时正要去阁廷敏官，又兼有老婆孩子销施累怎会可能檬少年时都样 且诗人雪“压妇人梦”这一奇特设想，进雨点明题后，在结尾感情沾到最强数的状寄， 不顶外事专心读带现7 C,持歌谴用夺张，反复等修辞手法，将一个春通的#南，表观得情意保厚，内通丰富。 ④格过年后妻立规，在幕星好好做官，不要被老婆孩子推幕，怎么可能像少年叫露林不顶外 山这首诗构思新葡，诗人寓情于物，能得落情的择爱低生动具体，又含蓄深沉. 事专心使书现 二，文言文阅读（本大题共5小质，具16分】 A①① 县心④ C.。 D①④ 【甲】 13.两离（减子书种射学习的主张有析不利，清分料从【甲【乙】两文中我出一个原句，并作离 威精于醉到明，养神个静到安。降，所以蓄网静，所就应动，善管者不通，善应者无方： 要越明。〔4分) 此非辛修青治人之求，然性避省得之局色， 触情于：王不犀，不成器：人不零，不物道。然玉之为的有不支之常选焉不原成为器而化不 三，文宇表述鬣（本大盟共【小题，共2分1 害为工也。人之姓南物到迁，不学别雷君于而小人，可不奇或 14,复其中学指有12月底开展以“十人使云志·青春当有为“为主延的高三规人礼系列活动， (选自欧相特（流手书），有武种) 请完成以下任务。 【乙】 会中本有少角◆量，隔死随地清级者，于时三家门中，化者视龙风，害者我龙的。失前口 1)我朗诵一教青春 之府，也龙龙之通7说春不整为发前，政应各自斯力耳。气有身值三会，震你无用：布衣家 下面是该话动主持词的片段，请想摆请境补对诗向。（正份省写，任选2句，共2分） 素，肿相屈体，成父于食我味。见弟声名异。州也？体尽地餐百春邦耳。音◆饰无所及，威财 13业，意球着我们从骑值少华两人成年人的行列，18岁的我们意气风发，承担着复英 中你的信大使命，面对这骨使合，我们不仅要发出“怅寥靠，同在花大老，①？“（毛缘有 前华域每后乘也，发年入点破：才直从官，悬有家常：例处复芹下性加王脚时都子为可件世中 学，取过一土琴。 《老司春·长沙)的感概，更要有②，她知此事要躬行”（陆游《冬夜读书示子家》的吉 度，舅外，遇再失败打击时，我们要坚定采双，正如幸自所似的变，更“(《将进 (逃自至情成《线平称》.有改暗)】 【胜山中用，子委型厘先动接而得常将为期，色政：时”其” 额)，相信自己，取得胜利。 家下列对如点实到含文的解释，不正确的一一项是 ()3分) (2)我见证一视图青春 A等着者不漏一与“取之不尿，用之不竭”的竭“同为“尽”之义。 复兴中学“或人礼”仅式中，有一·家长寄语”环节。精你替小缩的家长担写一份家参 且人不学，不如通一此处“知道“应翻谭成值得道理”。 膏语”，要求，奥合主感，体现关爱和情，50字左右，(4分) C彩狂相感清经养一“髯冠在古代指男子十八岁成人，要带行“如冠礼”。 以成有身经三公，鹰尔无用—根都上下文，“或有“可理解为有的人”之义， (3》我读书一线行青春 0,下列各组句于中，如点到的章又和用法不相网的一组是 《》(3分) 18岁，最美青春，8岁，正是读书的好时机。请你替高三文秘我固支书餐情，到金校同 人藏精于到期明 泰命于危难之间 学发出一封关于“读书停我成长"的值设书。(6分) 且此着子修身的人之术 请候之地有限 要景：不得出现人名、校名：震少竭用一种静幕并画线标注：格式规范。 汇况开不笔为汝黄 为国以礼，其言不让 D.秀应者无穷 稀冠是结帝烦者 置、螺体文圆法（本大题共5小题，共塔分） 1山.下列对文中句子句式的列断与分析，不正确转一项是 ()3分) 制料一子 A.“养种于静则安“是典型的状话后置句，可厘解为“宇静养神则安” 保摩酿什是由教有年门和学根有什刻地红帆实地，通过桌林越什、果中食宿等常又开展的 “设父子贵殿荣，兄地声名外。何也？”中含有一个宾语管置句，则手股间句中量同代闻 研完雄学习和梨行除验相雄合的根外装有潘确，是校内外长育相街接的翻新装有彩人，是惊金 作资请的无式。 失疏育人的有就逢程。研学菜行在培有争生社会生义板心价佳观，俱进学生植@★养岭直果 C恤基粥”体居使数有在书耳”镜成“体尽读书数百抛耳”，那么就变度了一个奥雪的爱请 考断有明鉴价便，随香国家相关政冕的贴性出合，中小学积餐骨是研学绿行。精单推杆风为 后里句. 研定热点 D“为耳作位中学”是一个省醇句，者略介词”手“，应为“为可《于)作世中学”， 研学绿行有着孩种的价值和明确的特标，欲重蜂系学生的创面精种，来现食方社金★任 请文以卷第3真（共8页） 研文试瑟第4风（我8真》 感。性由于队锅不到位，有岳争生在精学限行过程中其弹不学，未这到量育目的，车分顾导和 生推出了成人礼，件师礼，开笔礼，经养通陆，尊圣地习☆艺，平根同额，希现古代城审管厘的最 教师认为研学罐行花费时同，打硫了玉常的找学计形，且客易处学生令心，毛有载师以为开果 种莲就羊以佛家文化非胎区耳学教育为之的研作速任体系，不期打迪研年酿行“青单桃人， 降学娘行，此是为了应付相是教育年门的脸查。养有散师认为册学雄行奥每于好组学校开展 两（美根校长》：册学装行，委把它作为银根来开发，把它每件一件便有投门，浸有国雄，注 的春避，秋漏法动，用于调草争生紧我的学习生活，对研管乘行课程的桃盾。意义与骨值认识 者教实的漂堂来看发，把它每作一种千程来道用，位学生在研争中士体脸，去易维反感。从实 不弱丝，形响了研平罐行纳有城实燕 保的横作基面上表讲太卖是：1厘插学生信素养，学较本学理奇及富人目标，确是盒施，使研 娇净植行黄已的入单校的长有教学种则，氢目前商无教材，缺少庭骨，系能的果在规划，研 平禁行具有数青性。2.金理规划，催红它的系桃性。3保化管理，确保它的矣全性，汽如法动 学绿行有一定植意丛。笔老对美小学高装a物、高中其3打0名学生进什T月靠调查，学生 的方童及考会预常，学生的零外伤素银脸，研甲菜行春琼节竹负★人风职青，这岳必桶城加：两 风为研争被行存在如下片零问随 保套全。4，自恩选择，保证它的多样性。 学增行存在风理调音 (线格白（研华恭行在中国构速龄授有斯生。，（中国教肯根）) 15,下列对材料关内容的理幅和分析，不正确的一要是 〔)3分) 存在民图 人数 百分比 A研学整行是校内外教育衔接的财斯数育形式，它把所究性学习和整行相精合 厨学课餐内容不够丰言 对 1.0% 我目首中小学已把研学旅行销入学校的数育数学计划，但在组1开展研学擦行话动时，有 曹与学时民分配不合理 138 41.0% 一定的随意性， 可学课程实湖方式单 56 1属10 口研学教行谏程重讲投，影响了学生的自主性与创适性：某市超过60%的学生认为研学课 配内容不够丰富， 桥学腰程内意缺字吸引力 5 1送阅兴 ,无论是对学生研学微行话动的评价，还是对研学嫩行课程实施的评价，都看要配有科学 从目前表看，研学植行课程来施外感以讲批为主，学土多足于故动的听讲损态，其自土植 的评价想标体系。 每制捷机没有九分发辉出表。研学粮行课程候是卡是的程导共师。洲壶竖承，当矿中小争的 16下列对材料相关内容的分析和价，不证囊的一项是 (3(3分) 研学指平教师在数量和准量上均不能闲足希展研学旅行的需水，稀学泰地的教师联台地的导 A廊分学生在研学兹行过程中只醉不学，未达到散育目的，这是对研学整行课程意义与价 缚为土，时争生的指导停留在表基，餐有性系够。在评衡方染冷面，根多来用重机评价的方漆， 值认识不到俊的表现。 相时来就，比能有童华生在研华乘行活骑中的备度，情感和律验，息视甲生我力的视高，南于 五观如令要操足开展研学埃行的围求，纤学旅行速程的指导收降在数量上应当有所保证， 研学粮行主期较多，计骨内客需要银馨不同三题逊行建构，具有灵清性和什对性，对零生岭能 在专业水平上也应当有所提升。 力镇想，和这帝可，意志品质和人降交姓情现等进行评价，需委科学的讲价看标保系。 C,教师果用质性评针以外的方法，可以做到景看重学生在研学盛行活动中的态度，情够和 (裤偏自种苦，堂零带（械妇本养视域下研学眼行课程有燕现找与对策研究》 体验，又关注学生篱力韵提高。 材料二： 山如果研学缩行的主题设有明确，常名学生就很难：烧主题进行深层次的研究，压会影响 研摩绿分课程实燕钟伦指标保原的转建是对研学维杆课征男魂迪行科学计骨的萄视，研 教育性，也会影响评价内容的建构： 学限行课程考纯评喻福糖包塘准春要有，流计卖素，过粗要素，格灵委本和反维是者5个委者： 五，根据材料，下列各项中，不测于群学锦行行在的同恩的一是 C)(3分) 不同的要素对总不同的维度号关健评体点，点许骨所学液行课植考跳时，5个套者秘一不可、 A研学架行几乎等同于春静，秋醉及夏令营活功， 乐区相和，相储相盛。真中，深程评龄是研学植行课程务纯评岭的排果要素。钢有课程的修暴 B有的研学旅行就是到此一曾，怕打卡，浮先第影，跑马现花。 要本是为了我得更事的有姓信乌，选物信悬土委包被两个方面：一是美于个保的评骨，色桥时 C现在睿通的研学变酸了“景点七禄本“提点十作业”， 学生的许价，时稀学号师的评龄：二是关于深但的得价，分为形或性评价为外临性坪价，两专具 我国约研学篮行是伸基图教育课程改革面兴起的一种新型课程方式，起步校晚， 有不同的决定价植，前者强训如何桃高课程质量的决定，后者征调是否城培使用保很的决定， L8.材料三中三位嘉宾发言的制重友有什么不同？请蜀要氧活，(4分) 〔捕编自非藏痘，史丽品（中小学研争城行课程宾视评命研究》 材料三： 线.近年各地两学架行火热，季校准备组园商二学生到南家四明山抗日根据地日址开鬓所学趣 在“研学娘行位中国《料潘榜正或后始纪或上，元位毒来西经·研华禁行的相关问是”进 行。请你从导学课程内容及寒华方式角度提出合理化建议。(5分》 行了发常 甲（稀完中@言席◆家）：青少年长无的过程通由鲁想人更风起会人的过程，是一个私会 五、文学作晶阅读（本大题共5小里，共20分】 化的过程。它有两个显着的特点：影一是表我性，保验性，第二是耳体性，解争旅行星系的种 父表和树 点是一个军体的外由的实现，体验，植是青少平健业或装不可缺少的一个才式，一种捷格。 ①现在，追幽苹果树黄了，款了的不果树格不T多少果于。电蜂不盘品制城庄的好果于，觉 (是文特邮门费青人)：游三孔，加天下，我们现点周镜释学越特全面垫合贵深，针对学 评爱脸活了。它们托地里的彩有呢了支多，根又相又大。年无✉相应角已的他望统兔铜下。风 译文试卷第5页（共8翼） 情文以整第后风（共8红） ■ 也烟拜理食它们，镜看成， 及第②投中“只有父病理解这参老了的草果树的心思”，这里的”七惠“可理解为平果树园 ②只有父备理解这布专丁的平果树的心思，他规着所头进了黑雪。 “结不了多少果子，业结木密品相陶庄的好果子等面产生的肉成之情， @这一片平果树限父来打丁三十年臭遮，它们姐历丁父象的中年和老年，父意臣西了它们 仁父亲四树皮致限的声音面落用，这体规了父柬对掌果树的深厚情感和对它们眼将销尖 的一生。它幻了解笑表：北如父青对它们目信所要所想的闲察。 的深服核情。 ①又泰在暗手之前，可手量丁这痕羊果桃岭树干，回非多一点。父康知通，它的看体里展 D,第心段”他在梨问里烧水，感配，莫花被果，套袋，销袋，愁后出售率果”，此句一连申的 看和个单快。也统是说。上段忆0年代本，它适是一辣小树黄，城叶在相无下尽情他针展，铜 陆作模可，可出了父亲按时序对果同进行领致到用心的管理。 中纳性泰对未来无偶好★和朝体。规在：父香提看花醉的身于：是姓一件速手孩品的方式介入 配本文超用例叙的写作顺序，国忆父来种毕果时的国因雍社程，表理父亲对苹展树顿往的 一保色表自我植的平系树的命地 心血和情感，为后文写父素武物草媒树的痛心和不忍作转整。 @泽头革了去，义◆听到T树皮收乳的声音一重越选种声香北养子难由树千的声香要 .在计论文中画横线句子的们读重音时，小光和小明出现了分技。下直两种读法，你赞同爆 中根多，年适是械父◆装感地捕视到了，义◆落渭丁： 一种？写出理由。(3分) 的速无年，这视车果树一半棒元。一平晚样者清了下表，结出的果子像山琳里的野果争，能 现在，父象热着准醋的兼平，套以一种建平残感的方式套入一银他条角我被的苹果树 置雅人口，可冥青心里明自，它为戏春我门一家人的生希什出丁毕雀心点，是这让我们感息并 的命地， 储记于女， 小光：我在：父家胞着奥码的身子，委以一种重半我总的方式舟人一探她素自段植的率果树 D上世忆的平代，父亲和大多款帝家山的特风一形，刚别吃馆显子，从提有头晚想表来 的命站， 作为木是的父季，佛大能大批的时间用在于特层子上，在色我下第一就苹果州满的时线，大片 小明：碳在，父亲施春则的身千，要以一种近平残型的力式介人一限德率白数做的草果树 的小麦韩腐平有武闲的土地，是地里的东角。为了保但小业，人们曾海草件战，纪客们城统起 的的运， 出麦期。在国里，草都不证长，多丝★客品树长进去？ 22奢析文中属波浪帆的句子。(4分) ©父泰礼在参特平年岭助说下，才线下了第一为不树 带着清香的表痛情流而出，落在笑泰的意上，像流一保树要时父涤说由的储话。（风修 图果树选棒种金院手附进，不是为丁常厦上的方便，色不是为了煮看这垂中树苗律蕉子一 解一天天系大，从而但人鸟到使系，又素是为了看着它们被见于中平喻了，减风火死，械小麦锡 韩平随岭角度度析) 姓出女，他在耕地的时候，故意赶看毛学是进树萄，位梨钾售到树城， 、第心程中，“父亲角在故倒的这程竿暴树身上一像是有进行一次长时同的告到仅式”，父亲 鲁不管女北，仍热有一参保操的平果树活了下来。一时委长大成材的拜手，义清套给了。 金如何与树告刚呢？请你展开组象，把父豪里说的话，告刚的动作，神态菌峰出来。5分) 为此，父秦的果树也在平轮里可下了新的元著：为人们率状甘封的果肉。 亚刺第入个年秀，父章菜国里的平系树开站性票了。父素开名T新的金峰有式，深青上下 2头李家山新一批的率果树即将丰收，村民们要举势一次果树节动。“我”将在果树节上作为 充满了办量，速入了一种种候的洗每我态。检原时序，他应乘圈里毫水，纯配，碰花，能果，鲁 代表发有，请结合文章结尾该谈“我的感言。(4分) 最，铺豪，然后出信羊果，其入一年此一年高，口子也定飞但连地期了起来。 心零着清香的木源喻我西出，感泰父希的常上，律是一便相要对笑净说出岭请婚：建个年 六.，写作(60分】 速0岁传老人，辉墙心下氧重的骨子，就开崎气写号甲。他不得不停了来，幅连入树干的内 5.阅该下离的漫西材料，根松要求写作 年，就感排硬这去特时光：父条难政银了。进草果树触殊走律着专体，父条用力推丁一下，甲 果树开检生嘎外响耀混刚下，霞有七树侧下的那种适拔喻动，它只是轻轻地锅在了自己生潜 过的这块上地上。 ①父率坐在量制的这辄苹果时唐上，传了静炎，绿是在进行一论关时同的香利仪式，他特 用进一个具的时间，欧创黑需里所有的老树，再起它们维点木象，这售带看浪每芳香的表荣： 将降件他金过一个漫举后寒冷的冬天。 B发金不养上种果国里的事，八风我天气好的时械，到果国里韩转，状件丁老树的土地，平塑 而安球，掉是却下了斯布的典红，症球蜡，在安睡，父帝如通，比上将年，又一长断树首得在这重都标 传慧的表现是伊比1做是0己“塑开了”【 惠惠地手老来。这透包育得的土地，品礼会在春状轮园之同，哈骨作的人们以看望和植留 上面这和石陶留对我们的域成长有启示意文，滑仔挥观察这幅图，根据要求可一首不少 (感自《无明单模2025阜0叫月21日15蓝，有周代) 于700字的文意，表达你的观点和题考， 效。下列对文套的理解W其断，不正确的两项是 41(4升) 要求：站合材料的内容和离登，选好角度，确定立意，别确文体，自服标通，不夏套作，不 入，文食通过描连父靠与享果相约关系，反晚了人美对盛坏生态的痛苦阳梅显。 得抄黄， 语文试春第7真共真 语文以卷第8直（共8美）