期末复习专题10 课内阅读复习训练-2024-2025学年六年级上册语文（统编版）

课内阅读专项复习训练 班级：______________ 姓名：________________ 一、课内阅读。 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。②山路上又留下了许多具敌人的尸体。③到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。④不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。⑤班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。⑥他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手指弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”⑦顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。⑧山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1．最适合作为选段小标题的一项是（   ） A．宁死不屈 B．顶峰歼敌 C．坚韧不拔 D．歼敌成功 2．画“_____”句子运用了 和 ，从中我感受到了当时情况的危急，体会到了马宝玉 的特点。 3．选段既关注人物群体，也写了个体的表现，这种写法叫 。其中第①句是“ ”，第⑥句是“ ”。这样写的好处是 。 4．结合课文，为什么作者此前称呼五位英雄为“战士”，此时则改称为“壮士”？ 二、阅读课内片段，完成练习。 穷人（节选） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 1．选文抓住桑娜的 和 进行描写，由此可以看出桑娜 的品质。 2．选文中几个省略号的作用是（   ） A．表示说话时的断断续续 B．表示语意的跳跃 C．表示内心思维的时断时续 D．表示说话结结巴巴 3．桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？ 4．学完《穷人》一课后，同学小鹏说：“桑娜已经有五个孩子了，还要将西蒙的两个孩子抱回来，她这样做欠考虑。”对小鹏的这一说法，你怎么看？ 三、课内阅读。 少年闰土（节选） ①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ②“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 1．请联系上下文解释加点词语的意思。 （1）我素不知道天下有这许多新鲜事。 （2）海边有如许五色的贝壳。 （3）先前单知道他在水果店里出卖罢了。 （4）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 2．文中写“我”“素不知道”，“我”和往常朋友们“所不知道”，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的 ，另一方面流露出“我”对丰富多彩的农村生活的 。 3．对画线句理解正确的一项是（    ） A．“我”和朋友们只能通过四角的天空欣赏外面的景色。 B．“我”和朋友们都生活在高墙大院里，生活的天地狭窄，见闻贫乏。 C．“我”和朋友们都喜欢在院子里玩耍，对外面的世界不感兴趣。 D．“我”和朋友们所居住的地方生活优越，但内心充满反抗。 4．请说说所选文段表达了“我”怎样的思想感情。 四、课内精彩回放。 ①竹节人手上系上一根冰棒棍，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 1．第①②自然段结尾处用了“神气”一词，这种写法叫 ，好处是： 。 2．仔细阅读第③自然段，回答问题。  （1）“挖空心思”的意思是 。 （2）请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字： 。 3．竹节人的有趣之处表现在哪里？ 4．读了选文，你能完成的阅读任务是了解了（        ） A．竹节人的制作方法 B．竹节人的外形特点 C．竹节人的玩耍过程 五、课内阅读。 我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 …… 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 1．“敌人竟使用燃烧弹”中的“竟”字能不能去掉？为什么？ 。 2．选文中画“ ”的句子是对作者的 描写和 描写，从这些句子中可以看出当时邱少云 ，“我”也 ，可是不能救的原因是 。 3．用“﹏﹏﹏”画出表现“我”内心非常悲痛的句子。 4．结合全文，说一说为什么说邱少云是一个伟大的战士？ 。 六、课内阅读 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1．把选文中概括描写五位战士歼敌的句子画上“ ”。 2．五位战士的具体表现是怎样的？请连一连。 班长马宝玉           打一枪大吼一声    副班长葛振林         指挥战斗 战士宋学义           瞄准敌人射击   胡德林和胡福才       扔手榴弹 3．选文中哪句话描写了这次战斗的结果？请把相关的句子画上“ ” 4．该选文在描写战斗场面时，运用了点面结合的方法，这样写的好处是什么？ 七、课内阅读。 桥 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子蹬了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 批注①：“揪”字让我感受到老支书不徇私情的崇高品质。“推”字让我感受到 。 批注②：我能用横线画出语段中的一处环境描写，并体会它的表达效果：__________ 1．第2自然段对老汉的 、 、 进行了描写，可以看出老汉是一个 的人。 2．语段中老汉有双重身份，他第一次“吼”是站在 的角度。第二次“吼”是站在 的角度，从两次“吼”中，我体会到 3．品读语段，将批注①的内容补充完整，并关注环境描写，完成批注②的内容。 4．小说最后才点明老支书和小伙子的关系，对这样结尾的说法不正确的是（   ） A．巧设悬念，突出浓浓的父子亲情 B．在收尾处形成强烈的情感冲击，达到震撼人心的艺术效果 C．让读者在结尾再度体悟英雄的崇高境界 参考答案： 1．B 2． 动作描写 语言描写 果敢决断、奋勇抗战 3． 点面结合 面 点 既能让人感受到当时紧张危急的场景，又能让人感受到战士们不畏牺牲、英勇奋战的形象 4．因为此前马宝玉等人是执行命令，完成掩护任务，他们是勇敢的“战士”。 后来，完成任务后，他们本可以沿主力转移的方向安全撤退，但他们为了不让敌人追上连队主力和群众的方向，毅然将敌人引上绝路，最后英勇跳崖，这壮举可歌可泣，悲壮感人。所以称为“壮士”。 二1． 神态 心理 善良、宁可自己受苦也要帮助别人 2．C 3． 因为她自作主张将西蒙的两个孩子抱回家，这会给家庭带来很大的负担，她觉得对不起丈夫。但她宁可自己受责罚，也要这么做，说明桑娜已下定决心要收养这两个孩子。 4．这一说法不正确。桑娜不经思索就把西蒙的孩子抱回家中，这恰恰体现了她善良的本性。在那时候，她的选择是最正确的。 三1． 一向、从来 这样 只，仅仅 稀奇 2． 见多识广 向往 3．B 4．文段表达了“我”对闰土见多识广的钦佩，以及对自己和朋友们孤陋寡闻、生活天地狭窄的不满。同时，“我”也流露出对丰富多彩的农村生活的向往。 四1． 反复 突出了作者对创造的竹节人很欣赏，很自豪的感情 2． 指想方设法，费尽心机。在文中指绞尽脑汁 红脸虬髯公 3．给竹节人加装饰、取名字。通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情 4．A 五1．不能。因为“竟”字表示敌人使用燃烧弹完全出我们的意料。 2． 心理 动作 完全可以自己救自己 可以救他 我们动的话就会使整个潜伏部队暴露，就会给这次行动造成重大的损失 3．我心里像刀一般，眼泪模糊了我的眼。 4．因为他严格遵守纪律，忍受着常人难以忍受的痛苦，牺牲自己，保证部队完成任务。 六1． 2． 3． 七 1．点面结合的写法既表现了七连六班这个英雄集体的团结勇敢，象征着无数战士的英勇，又生动而具体地刻画了几位战士的人物形象，突出战士们为国捐躯的无畏。 2． 动作 语言 神态 铁面无私、不徇私情 3． 党员 父亲 在对人民群众的大爱中，也深藏着一个父亲对儿子的真爱 4．①老汉对儿子无私的爱 ②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。   此处环境描写营造出危急的形势，衬托了老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。 5．A 学科网（北京）股份有限公司 $$