第18课《在长江源头各拉丹冬》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

在长江源头各拉丹冬 歌曲《长江之歌》: 你从雪山走来,春潮是你的风采; 你向东海奔去,惊涛是你的气概。 …… 各拉丹冬: 藏语意思是“高高尖尖的山峰” 雪山群 长江源头 讨论:他们游历了各拉丹冬的哪些地方?简单地说说他们的行踪。 安营在各拉丹冬雪山脚下 。 ①安营在各拉丹冬雪山脚下 ②驶过冰河 ③第一次进入冰塔林 ④第二次进入冰塔林 景色有意思 重点阅读4.5.6.10.11段,按照示例说话: 我觉得: (特点)的 (景物),真有意思! 示例1:我觉得鲜有人迹的冰雪世界 ,真有意思! 示例2:我觉得晶莹连绵的冰峰,真有意思! 特 点 景 物 鲜有人迹的 冰雪世界 晶莹连绵的 冰峰 雪峰 蔚蓝的 天幕 冰河 令人眩晕的 奇美 巨大的 冰谷 冰山 狭小的 冰洞 冰的庄园冰的院落组成的 冰塔林 特 点 景 物 呼啸的 风 纷纷扬扬的 雪粒 光滑难行的 冰河 冰体 垂挂流苏的 冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁 冰世界 冰山上纵横的 裂纹 特 点 景 物 鲜有人迹的 冰雪世界 晶莹连绵的 冰峰 威严的 雪峰 蔚蓝的 天幕 平坦辽阔的 冰河 令人眩晕的 奇美 巨大的 冰谷 像屏风一样的 冰山 狭小的 冰洞 冰的庄园冰的院落组成的 冰塔林 特 点 景 物 呼啸的 风 纷纷扬扬的 雪粒 光滑难行的 冰河 挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的 冰体 垂挂流苏的 冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁 熠熠烁烁,光彩夺目的 冰世界 冰山上纵横的 裂纹 游历有意思 游历过程中,作者和摄影组的同行者们,做了哪些有趣的事? 搭帐篷、背冰块、扛冰凌、跪拜雪峰、穿行冰谷、拍摄冰山、翻越冰墙、滚爬冰塔林,寻找贝壳和化石…… 心态有意思 作者在各拉丹冬考察时遇到哪些困难? 高原反应(缺氧,寒冷) 手背生疮 肩背脖颈疼痛,高烧 尾椎骨折断,腰椎错位 头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难 ——生命极限的感受 赏析句子: ①犹如霹雳舞的“太空步”。 ——改为:犹如僵尸般蠕动,好不好? ②“我要死了。”我少气无力地说。 ③从下面这句话中,你感受到作者有什么样的个性或心态? 在有坡度的地方,就翻身滚将起来——终于过了冰河,我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来,看有没有贝壳、植物之类的化石,或者古人类生活过的痕迹,可是很遗憾,没有。而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。 语言有意思 写景时,不能单纯的,干巴巴地写景,需要掺进自己的感受、感悟。 (实景描写加上想象感悟,语言才散发无穷的魅力)。 学生活动:下面句子中,都是“实景+想象或感悟”结构,你最喜欢哪一句的想象感悟?说说理由。 这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形成以来就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。 永恒的阳光和风的刻刀,切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。 那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。 写作指导:写景时,要多写真切感悟。 迁移:有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中(实景),(想象感悟:)像一曲交响乐,一幅写意画。我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁,人的各种感情。(《壶口瀑布》) 站在校门口,“赤壁慧晟实验学校”八个字,灵动有力;走进校园,两排雕刻着《师说》《论语》《大学》的文化石,整齐分布于草坪两侧;往右转,操场上绿草如茵。 ——以上尽是实景,着实无趣。 写作训练:按上面虚实结合的写作方法(实景+或想象,或感悟,或思考),在横线上进行补写。 站在校门口,“赤壁慧晟实验学校”八个字,灵动有力, ;走进校园,两排雕刻着《师说》《论语》《大学》的文化石,整齐分布于草坪两侧, ;往右转,操场上绿草如茵, 。 $$