第八单元 走近鲁迅 知识梳理+考点讲解+主题拓展训练 2024-2025学年统编版语文六年级上册（教师版+学生版）

本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文，前两篇精读课文是鲁迅的作品，后两略读课文是别人写鲁迅的作品。《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个童年伙伴的形象。《好的故事》是一首优美的散文诗，运用象征手法描绘了美好的梦境。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的回忆性散文，选取日常生活中的小事，刻画了鲁迅在生活中的形象《有的人》是藏克家写的现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人，本单元选用一组与其相关的文章，旨在通过不同的视角、运用不同的表现手法，从多角度展现鲁迅的形象，让学生能够初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会其精神境界。 本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，一方面是对五年级上册学习的“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一方法的延续与推进，体现了针对不同难度的文章，资料发挥的作用不同。另一方面，该语文要素也体现了对本单元选文特质的观照。因为鲁迅生活的年代离学生较远，当时的语言表达也与现在的语言表达有差异，所以，必须借助资料，才能真正读懂课文。《少年闰土》可以借助《故乡》的写作背景及节选等资料，更好地把握人物形象，理解课文内容。《好的故事》可以借助课后“阅读链接中的作品评介，适当补充时代背景资料，进一步理解课文内容。《我的伯父鲁迅先生》可以借助相关时代背景资料，理解课文中含义深刻的语句。《有的人》可以借助前面三篇课文以及其他关于鲁迅的资料，读懂诗句，进一步了解鲁迅。 训练目录 主题阅读 一、少年闰土(节选)/中年闰土 二、回忆鲁迅先生(节选) 三、 的鲁迅 拓展阅读 四、我记忆中的鲁迅先生(节选) 五、游伟人故居 参考答案与解析 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、读为人作品。（20分） 选文一 少年闰土(节选) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ………… 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 选文二 中年闰土① 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索②着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿! 闰土哥,——你来了? ……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷! ……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么? 还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生? 第五个? 都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 ………… 他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 (有删改) 注释 ①本文选自鲁迅的《故乡》，标题为编者所加。②瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”。 1.把【选文一】第1自然段的内容想象成一幅画，可以给这幅画拟一个小标题： 。(2分) 2.与少年闰土相比，中年闰土在外貌上有巨大的变化，请根据选文内容，完成下面的表格。(4分) 外 貌 少年闰土 中年闰土 脸 ① 灰黄，加上了很深的皱纹 帽子 小毡帽 ② 眼睛 — 眼睛周围都肿得通红 手 ③ ④ 3.在对“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”这一语句理解正确的句子后画“√”。(4分) (1)闰土再次见到“我”很高兴，但是身份差距让他沉默和伤感。 ( ) (2)闰土再次见到“我”，想起小时候“我们”一起玩耍的事情，非常高兴。 ( ) (3)闰土看见“我”非常高兴，但是想到家中困境，又感到凄凉。 ( ) (4)闰土看到儿时的玩伴，感到高兴，但是分别多年，他觉得生气。 ( ) 4.【选文二】第7自然段中，“我似乎打了一个寒噤”是因为(2分) ( ) A.闰土的态度变化让“我”伤感。 B.天气严寒使“我”冻得打战。 C.闰土的冷漠让“我”气愤。 D.闰土的叫声很大让“我”惊讶。 5.读句子，回答下列问题。(4分) ①他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 ②他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 (1)①句中少年闰土虽然怕羞，但是不到半日便和“我”熟识了，从中可以看出少年闰土是一个 的孩子。(1分) (2)②句是对中年闰土的外貌、 、 描写，从中可以看出中年闰土变得 。(3分) 6.闰土为什么会发生这样的变化? 结合选文内容和【资料链接】写一写。(4分) 【资料链接】辛亥革命之后的十年间，中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困，这个时期的中国出现了军阀割据混战的局面，整个国家处于四分五裂的状态。各派系轮流控制政府，政局动荡不安。长年的战争造成社会秩序一片混乱，人民生活困苦不堪。 二、了解萧红眼中的鲁迅。（19分） 回忆鲁迅先生(节选) 萧红 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 ④鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的，便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。来客人鲁迅先生下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上照样放在抽屉里。而绿听子的永远放在书桌上,是鲁迅先生随时吸着的。 ⑤鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。 ⑥客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。 ⑦全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑧许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。家人都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑨鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑩一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 ◎走近鲁迅先生 1. 阅读全文，作者回忆了许多关于鲁迅先生的事情，请填写下表。（4分） 笑声爽朗，常笑得咳嗽 对青年人写信草率深恶痛绝，又常看到深夜 2.萧红的这些回忆，为我们展现了一个鲜活的鲁迅先生:在他的明朗笑声里，我们听 到了一个(① )的鲁迅;而他一边对青年人写信草率深恶痛绝，一边戴着眼镜看信到深夜，又让我们看到他(② )的一面。（2分） A.热情好客 B.做事严谨 C.开朗豁达 D.生活节俭 3.鲁迅先生的性格还体现在文中许多细节描写中，请你在第④至⑧自然段中选择一处 品一品，先摘录关键语句，再写下你的批注。（3分） 关键句: 批注: ◎联读加深理解 4. 萧红为什么能把鲁迅写得这么生动?小陈查阅了资料，有了更深的理解。 资料袋：民国作家萧红，被鲁迅称之为"当今中国最有前途的女作家"，短暂而漂泊的一生留下近百万字经典作品，终成大器未曾有负鲁迅的期许。他们之间有师生之谊，也有传承之道。萧红从鲁迅先生那里不仅得到了慈父一般的关怀和爱护，更是得到了导师般的鼓励与引导。可以说，正是因为鲁迅先生的扶持与影响，萧红才能成为20世纪中国文学史上颇有影响力的女作家。 (1) 找一找资料中的关键句，写出这段话表达的观点。（2分） (2)结合资料袋，以下理解不正确的一项是（2分）( ) A.萧红在写作上得到过鲁迅先生的引导，对她帮助很大。 B.萧红与鲁迅先生有着很深的情谊，既是师生也如父女。 C.萧红回忆鲁迅先生生活小事，流露出她对鲁迅先生的情感。 D.萧红回忆与鲁迅交往的经历，表达辜负鲁迅培养的内疚之情。 5.经过查阅，小陈还了解到鲁迅在美术上通晓设计，而且在书法上的造诣也很高。郭沫若曾称其书法“远逾宋唐，直攀魏晋。”可以说，鲁迅在文学上(① )，在美术设计上(② )，在书法上(③ )。(填字母)（3分）鲁迅设计的北大校徽 A.栩栩如生 B.巧夺天工 C.妙笔生花 D.笔走龙蛇 ◎探究表达秘妙 6.萧红的文字值得细细品味。读第⑨自然段，关注文中加点的部分，说说这样写有什 么好处。（3分） 三、感伟人情怀。（18分） _____的鲁迅 ①鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 ②有人说鲁迅是天才，可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工 作上的。(A)”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间， 就等于延长一个人的生命。(B)”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。 ③暮色降临，家家的流水道都是哗啦哗啦地响着清洗杯盘的水声。晚餐后该散步的散步去了，该会朋友的会友去了，弄堂里来去地稀疏不断地走着人，娘姨们依着后门彼此搭讪起来小，孩子们三五一伙前门后门地跑着，弄堂外汽车穿来穿去。卧室在黄昏里边一点一点地暗下去，鲁迅先生坐在躺椅上，略微灰了的脸色被炉里的火光染红了一点。他戴起眼镜，沉静地读着各地青年的来信，读完一封就压在桌子上，把桌子都压得满满的，几乎只有写字的地方可以伸开手。 ④晚年有病的时候，他对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。他在逝世的前三天，生着病，体温很高,体重减轻到不足40公斤,可他仍拖着病体，替别人翻译的前苏联小说集写了一篇序言。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。 ⑤鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。鲁迅参加会议时，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生命，无缘无故地消耗别人的时间，和图财害命没有什么两样。(C)” 1.【读懂主题】读了短文，你知道鲁迅是个怎样的人?把题目补充完整。(2分) 2.【布局谋篇】下面这段材料，可以安排在文章哪两段之间?( )(2分) 下半夜，他仍是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来。这一支烟还没有吸完，他又站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。直到鸡鸣时分，鲁迅先生才睡下。 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ 3.【概括事例]短文围绕主题选了几件具体事例?请简要概括其中三件。(6分) 事例一： 事例二: 事例三: 4.【品味写法】第三段中写鲁迅先生“灰了的脸色”的外貌描写作用是(2分)( ) A.充分表达了作者对鲁迅先生的担心。 B.凸显鲁迅先生不修边幅的外貌特点。 C.突出工作的辛劳，衬托出鲁迅先生奉献精神。 D.强调鲁迅先生有病，身体不好。 5.【联结生活】文中有三句划“ ”的句子，选择其中一句，结合生活实际，谈谈对这句话的理解。(3分) 6.【搜集资料】鲁迅先生是本厚重的书，我还可以借助哪些资料读懂他?( )(多选)(3分) A.语文书中的阅读链接。 B.鲁迅的日记。 C.鲁迅的作品。 D.别人写的关于鲁迅的文章或对他的评论。 4、 阅读文章，完成题目。（18分） 我记忆中的鲁迅先生(节选) 俞 芳 一九二三年七月下旬的一天晚上，大姐把我(当时十二岁)和三妹叫到跟前，激动又严厉地说：“大先生(鲁迅先生)一家就要搬来了，他们是喜欢安静的，以后你们不许吵吵闹闹，要斯斯文文。不听话，小心我的扫帚柄！”听大姐的口气，我打定主意，以后要“多加小心”，不可“轻举妄动”，免得“自讨苦吃”。 八月二日下午，鲁迅先生一家搬来了。记得鲁迅先生初搬来时，他身穿白夏布长衫，留着短胡须，神情严肃。当时我真有点儿怕他，鞠了一个躬，就跑到自己房里，从窗户里偷偷看着他，不敢轻易接近。 鲁迅先生搬来不久，就送给我和三妹各一盒积木，平时也常买糖果、点心给我们吃。我们逐渐觉得鲁迅先生非但不“凶”，而且是很可亲的，于是，把大姐过去对我们的一番“教训”丢在脑后了。 鲁迅先生对孩子从不摆架子，很民主。我的生肖是猪，三妹的生肖是牛，他就叫我们“野猪”“野牛”。我们也没大没小地叫他“野蛇”(鲁迅先生的生肖是蛇)。【A】他不但不生气，反而笑着问我们：“蛇也有不是野的吗?”一句话逗得大家都笑了。 院里虽只住我们两家，但我和三妹年幼无知，好玩耍，整天吵吵嚷嚷，搞得整个院子乱哄哄的，很不安静。记得有一次，我们在太师母(鲁迅先生的母亲)房里大声说笑，【B】鲁迅先生过来笑着对我们说：“你们讲话，声音不可太响，因为我在写文章，如果听见你们的说话，我就会把这些话写进去的。”这样，我们才收敛些，可是怎么记得牢呢? 过些时候又故态复萌了。想起当时我们的吵闹嬉笑，不知消耗了鲁迅先生多少宝贵的时间和精力，至今还深感内疚和不安。 鲁迅先生当时是很忙的。他在教育部办公，又在北大、北师大、女师大等校兼课，要接待来访的客人，还要抽空去照料房屋的修建等。在这样繁忙的情况下，他每天都要看书、写文章或翻译，有时是带病坚持的。他写作经常是在夜深人静时进行的，有时通宵达旦，拂晓才睡两三个钟头。计算起来，鲁迅先生睡眠的时间，一向是极少的。 在和鲁迅先生相处的这九个多月中，他那诲人不倦的精神，对孩子亲切慈爱的态度，在我幼小的心灵里，留下了不可磨灭的印象。 (有删改) 1.阅读文章第1~5自然段，梳理鲁迅先生搬来前后“我”的行为和态度的改变。(4分) “我”打定主意要“多加小心”，不可“轻举妄动”，免得“自讨苦吃” ① ② 搬来前 搬来时 搬来后 紧张、忐忑 ③ ④ 2.请联系上下文，说说你对下列词语的理解。(4分) (1)通宵达旦: (2)诲人不倦: 3.关于文中【A】【B】两处画线句子，小伙伴们探讨了自己的想法。(4分) (1)我们可以通过人物描写理解人物形象。【A】【B】两处画线句都是对鲁迅先生的 描写，从中我能感受到鲁迅先生是一个 人。(2分) (2)是的，我还知道通过 和 也可以帮助我们理解人物形象。(2分) 4.结合所学知识，下列选项中正确的一项是(2分) ( ) A.《少年闰土》中的闰土是一个知识丰富、勤劳朴实、胆小怯懦的少年。 B.《好的故事》是鲁迅在一个“昏沉的夜”里展开的想象，是为纪念臧克家写的。 C.《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅救助了拉黄包车的男子，体现了他善良的品质。 D.《我记忆中的鲁迅先生》(节选)中，作者回忆了和鲁迅先生一起玩耍打闹的经历，表达了作者对鲁迅先生的感激和怀念之情。 5.结合文章内容和【阅读链接】，说一说，你心中的鲁迅先生具有怎么样的精神? (至少答出两点)(4分) 【阅读链接】鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。——毛泽东 5、 【游伟人故居】（13分） 材料一：鲁迅故里参观办法 [开放景点] 鲁迅祖居、三味书屋、鲁迅纪念馆、鲁迅故居、百草园、鲁迅笔下风情园 [开放时间] 1．周一：8：30-17：00 2．周二至周日：8：30-21：00，20：45停止入园；其中冬季8：30-20：30，20：15停止预约。如周一逢黄金周、小长假，亦按此开放时间。 [其他说明] 1．游客登录“绍兴市文旅集团”或“绍兴鲁迅纪念馆”微信公众号预约，每人每天限预约一次。 2．预约成功后，凭预约码+身份证到游客中心领取参观通行证。 3．景区入口请出示身份证，扫二维码入园，入口管理员比对证件资质核实后方可入园，未成年人无身份证，请出示户口本。 4．目前由于疫情防控政策不断变化，建议出行前联系景区核实入园要求，敬请各位游客理解。 材料二：“鲁迅故里”游览图 材料三：绍兴公交车站牌 【实践运用】为更好地游览“鲁迅故里”，我们一起做一份攻略。 1．为了确定游览出行时间，我们要重点阅读材料( )；为了设计游览路线，我们要重点阅读材料( )。（2分） 2．通过查阅，我们了解到游览鲁迅故里的需要经历以下步骤：（2分） 公众号预约 领取通行证 3．如果我们坐动车去绍兴，应乘坐( )路公交车去鲁迅故里；如果我们当晚住在延安路环岛附近，第二天应该选择坐( )路公交车去鲁迅故里，游玩结束回延安路环岛如果要坐公交车，必须在( )前赶到车站。（3分） 4．从停车场出发，打卡以下景点：鲁迅纪念馆、百草园、三味书屋、风情园，最后去沈园，请你来规划路线吧！（尽量不走回头路）（4分） 停车场→ → → → →沈园 $$ 本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文，前两篇精读课文是鲁迅的作品，后两略读课文是别人写鲁迅的作品。《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个童年伙伴的形象。《好的故事》是一首优美的散文诗，运用象征手法描绘了美好的梦境。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的回忆性散文，选取日常生活中的小事，刻画了鲁迅在生活中的形象《有的人》是藏克家写的现代诗歌，运用对比手法，歌颂了鲁迅的高尚品质。鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人，本单元选用一组与其相关的文章，旨在通过不同的视角、运用不同的表现手法，从多角度展现鲁迅的形象，让学生能够初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会其精神境界。 本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，一方面是对五年级上册学习的“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一方法的延续与推进，体现了针对不同难度的文章，资料发挥的作用不同。另一方面，该语文要素也体现了对本单元选文特质的观照。因为鲁迅生活的年代离学生较远，当时的语言表达也与现在的语言表达有差异，所以，必须借助资料，才能真正读懂课文。《少年闰土》可以借助《故乡》的写作背景及节选等资料，更好地把握人物形象，理解课文内容。《好的故事》可以借助课后“阅读链接中的作品评介，适当补充时代背景资料，进一步理解课文内容。《我的伯父鲁迅先生》可以借助相关时代背景资料，理解课文中含义深刻的语句。《有的人》可以借助前面三篇课文以及其他关于鲁迅的资料，读懂诗句，进一步了解鲁迅。 训练目录 主题阅读 一、少年闰土(节选)/中年闰土 二、回忆鲁迅先生(节选) 三、 的鲁迅 拓展阅读 四、我记忆中的鲁迅先生(节选) 五、游伟人故居 参考答案与解析 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、读为人作品。（20分） 选文一 少年闰土(节选) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ………… 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 选文二 中年闰土① 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索②着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿! 闰土哥,——你来了? ……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷! ……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么? 还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生? 第五个? 都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 ………… 他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 (有删改) 注释 ①本文选自鲁迅的《故乡》，标题为编者所加。②瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”。 1.把【选文一】第1自然段的内容想象成一幅画，可以给这幅画拟一个小标题： 。(2分) 2.与少年闰土相比，中年闰土在外貌上有巨大的变化，请根据选文内容，完成下面的表格。(4分) 外 貌 少年闰土 中年闰土 脸 ① 灰黄，加上了很深的皱纹 帽子 小毡帽 ② 眼睛 — 眼睛周围都肿得通红 手 ③ ④ 3.在对“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”这一语句理解正确的句子后画“√”。(4分) (1)闰土再次见到“我”很高兴，但是身份差距让他沉默和伤感。 ( ) (2)闰土再次见到“我”，想起小时候“我们”一起玩耍的事情，非常高兴。 ( ) (3)闰土看见“我”非常高兴，但是想到家中困境，又感到凄凉。 ( ) (4)闰土看到儿时的玩伴，感到高兴，但是分别多年，他觉得生气。 ( ) 4.【选文二】第7自然段中，“我似乎打了一个寒噤”是因为(2分) ( ) A.闰土的态度变化让“我”伤感。 B.天气严寒使“我”冻得打战。 C.闰土的冷漠让“我”气愤。 D.闰土的叫声很大让“我”惊讶。 5.读句子，回答下列问题。(4分) ①他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 ②他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 (1)①句中少年闰土虽然怕羞，但是不到半日便和“我”熟识了，从中可以看出少年闰土是一个 的孩子。(1分) (2)②句是对中年闰土的外貌、 、 描写，从中可以看出中年闰土变得 。(3分) 6.闰土为什么会发生这样的变化? 结合选文内容和【资料链接】写一写。(4分) 【资料链接】辛亥革命之后的十年间，中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困，这个时期的中国出现了军阀割据混战的局面，整个国家处于四分五裂的状态。各派系轮流控制政府，政局动荡不安。长年的战争造成社会秩序一片混乱，人民生活困苦不堪。 二、了解萧红眼中的鲁迅。（19分） 回忆鲁迅先生(节选) 萧红 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 ④鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的，便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。来客人鲁迅先生下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上照样放在抽屉里。而绿听子的永远放在书桌上,是鲁迅先生随时吸着的。 ⑤鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。 ⑥客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。 ⑦全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑧许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。家人都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑨鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑩一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 ◎走近鲁迅先生 1. 阅读全文，作者回忆了许多关于鲁迅先生的事情，请填写下表。（4分） 笑声爽朗，常笑得咳嗽 对青年人写信草率深恶痛绝，又常看到深夜 2.萧红的这些回忆，为我们展现了一个鲜活的鲁迅先生:在他的明朗笑声里，我们听 到了一个(① )的鲁迅;而他一边对青年人写信草率深恶痛绝，一边戴着眼镜看信到深夜，又让我们看到他(② )的一面。（2分） A.热情好客 B.做事严谨 C.开朗豁达 D.生活节俭 3.鲁迅先生的性格还体现在文中许多细节描写中，请你在第④至⑧自然段中选择一处 品一品，先摘录关键语句，再写下你的批注。（3分） 关键句: 批注: ◎联读加深理解 4. 萧红为什么能把鲁迅写得这么生动?小陈查阅了资料，有了更深的理解。 资料袋：民国作家萧红，被鲁迅称之为"当今中国最有前途的女作家"，短暂而漂泊的一生留下近百万字经典作品，终成大器未曾有负鲁迅的期许。他们之间有师生之谊，也有传承之道。萧红从鲁迅先生那里不仅得到了慈父一般的关怀和爱护，更是得到了导师般的鼓励与引导。可以说，正是因为鲁迅先生的扶持与影响，萧红才能成为20世纪中国文学史上颇有影响力的女作家。 (1) 找一找资料中的关键句，写出这段话表达的观点。（2分） (2)结合资料袋，以下理解不正确的一项是（2分）( ) A.萧红在写作上得到过鲁迅先生的引导，对她帮助很大。 B.萧红与鲁迅先生有着很深的情谊，既是师生也如父女。 C.萧红回忆鲁迅先生生活小事，流露出她对鲁迅先生的情感。 D.萧红回忆与鲁迅交往的经历，表达辜负鲁迅培养的内疚之情。 5.经过查阅，小陈还了解到鲁迅在美术上通晓设计，而且在书法上的造诣也很高。郭沫若曾称其书法“远逾宋唐，直攀魏晋。”可以说，鲁迅在文学上(① )，在美术设计上(② )，在书法上(③ )。(填字母)（3分）鲁迅设计的北大校徽 A.栩栩如生 B.巧夺天工 C.妙笔生花 D.笔走龙蛇 ◎探究表达秘妙 6.萧红的文字值得细细品味。读第⑨自然段，关注文中加点的部分，说说这样写有什 么好处。（3分） 三、感伟人情怀。（18分） _____的鲁迅 ①鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 ②有人说鲁迅是天才，可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工 作上的。(A)”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间， 就等于延长一个人的生命。(B)”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。 ③暮色降临，家家的流水道都是哗啦哗啦地响着清洗杯盘的水声。晚餐后该散步的散步去了，该会朋友的会友去了，弄堂里来去地稀疏不断地走着人，娘姨们依着后门彼此搭讪起来小，孩子们三五一伙前门后门地跑着，弄堂外汽车穿来穿去。卧室在黄昏里边一点一点地暗下去，鲁迅先生坐在躺椅上，略微灰了的脸色被炉里的火光染红了一点。他戴起眼镜，沉静地读着各地青年的来信，读完一封就压在桌子上，把桌子都压得满满的，几乎只有写字的地方可以伸开手。 ④晚年有病的时候，他对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。他在逝世的前三天，生着病，体温很高,体重减轻到不足40公斤,可他仍拖着病体，替别人翻译的前苏联小说集写了一篇序言。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。 ⑤鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。鲁迅参加会议时，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生命，无缘无故地消耗别人的时间，和图财害命没有什么两样。(C)” 1.【读懂主题】读了短文，你知道鲁迅是个怎样的人?把题目补充完整。(2分) 2.【布局谋篇】下面这段材料，可以安排在文章哪两段之间?( )(2分) 下半夜，他仍是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来。这一支烟还没有吸完，他又站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。直到鸡鸣时分，鲁迅先生才睡下。 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ 3.【概括事例]短文围绕主题选了几件具体事例?请简要概括其中三件。(6分) 事例一： 事例二: 事例三: 4.【品味写法】第三段中写鲁迅先生“灰了的脸色”的外貌描写作用是(2分)( ) A.充分表达了作者对鲁迅先生的担心。 B.凸显鲁迅先生不修边幅的外貌特点。 C.突出工作的辛劳，衬托出鲁迅先生奉献精神。 D.强调鲁迅先生有病，身体不好。 5.【联结生活】文中有三句划“ ”的句子，选择其中一句，结合生活实际，谈谈对这句话的理解。(3分) 6.【搜集资料】鲁迅先生是本厚重的书，我还可以借助哪些资料读懂他?( )(多选)(3分) A.语文书中的阅读链接。 B.鲁迅的日记。 C.鲁迅的作品。 D.别人写的关于鲁迅的文章或对他的评论。 4、 阅读文章，完成题目。（18分） 我记忆中的鲁迅先生(节选) 俞 芳 一九二三年七月下旬的一天晚上，大姐把我(当时十二岁)和三妹叫到跟前，激动又严厉地说：“大先生(鲁迅先生)一家就要搬来了，他们是喜欢安静的，以后你们不许吵吵闹闹，要斯斯文文。不听话，小心我的扫帚柄！”听大姐的口气，我打定主意，以后要“多加小心”，不可“轻举妄动”，免得“自讨苦吃”。 八月二日下午，鲁迅先生一家搬来了。记得鲁迅先生初搬来时，他身穿白夏布长衫，留着短胡须，神情严肃。当时我真有点儿怕他，鞠了一个躬，就跑到自己房里，从窗户里偷偷看着他，不敢轻易接近。 鲁迅先生搬来不久，就送给我和三妹各一盒积木，平时也常买糖果、点心给我们吃。我们逐渐觉得鲁迅先生非但不“凶”，而且是很可亲的，于是，把大姐过去对我们的一番“教训”丢在脑后了。 鲁迅先生对孩子从不摆架子，很民主。我的生肖是猪，三妹的生肖是牛，他就叫我们“野猪”“野牛”。我们也没大没小地叫他“野蛇”(鲁迅先生的生肖是蛇)。【A】他不但不生气，反而笑着问我们：“蛇也有不是野的吗?”一句话逗得大家都笑了。 院里虽只住我们两家，但我和三妹年幼无知，好玩耍，整天吵吵嚷嚷，搞得整个院子乱哄哄的，很不安静。记得有一次，我们在太师母(鲁迅先生的母亲)房里大声说笑，【B】鲁迅先生过来笑着对我们说：“你们讲话，声音不可太响，因为我在写文章，如果听见你们的说话，我就会把这些话写进去的。”这样，我们才收敛些，可是怎么记得牢呢? 过些时候又故态复萌了。想起当时我们的吵闹嬉笑，不知消耗了鲁迅先生多少宝贵的时间和精力，至今还深感内疚和不安。 鲁迅先生当时是很忙的。他在教育部办公，又在北大、北师大、女师大等校兼课，要接待来访的客人，还要抽空去照料房屋的修建等。在这样繁忙的情况下，他每天都要看书、写文章或翻译，有时是带病坚持的。他写作经常是在夜深人静时进行的，有时通宵达旦，拂晓才睡两三个钟头。计算起来，鲁迅先生睡眠的时间，一向是极少的。 在和鲁迅先生相处的这九个多月中，他那诲人不倦的精神，对孩子亲切慈爱的态度，在我幼小的心灵里，留下了不可磨灭的印象。 (有删改) 1.阅读文章第1~5自然段，梳理鲁迅先生搬来前后“我”的行为和态度的改变。(4分) “我”打定主意要“多加小心”，不可“轻举妄动”，免得“自讨苦吃” ① ② 搬来前 搬来时 搬来后 紧张、忐忑 ③ ④ 2.请联系上下文，说说你对下列词语的理解。(4分) (1)通宵达旦: (2)诲人不倦: 3.关于文中【A】【B】两处画线句子，小伙伴们探讨了自己的想法。(4分) (1)我们可以通过人物描写理解人物形象。【A】【B】两处画线句都是对鲁迅先生的 描写，从中我能感受到鲁迅先生是一个 人。(2分) (2)是的，我还知道通过 和 也可以帮助我们理解人物形象。(2分) 4.结合所学知识，下列选项中正确的一项是(2分) ( ) A.《少年闰土》中的闰土是一个知识丰富、勤劳朴实、胆小怯懦的少年。 B.《好的故事》是鲁迅在一个“昏沉的夜”里展开的想象，是为纪念臧克家写的。 C.《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅救助了拉黄包车的男子，体现了他善良的品质。 D.《我记忆中的鲁迅先生》(节选)中，作者回忆了和鲁迅先生一起玩耍打闹的经历，表达了作者对鲁迅先生的感激和怀念之情。 5.结合文章内容和【阅读链接】，说一说，你心中的鲁迅先生具有怎么样的精神? (至少答出两点)(4分) 【阅读链接】鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。——毛泽东 5、 【游伟人故居】（13分） 材料一：鲁迅故里参观办法 [开放景点] 鲁迅祖居、三味书屋、鲁迅纪念馆、鲁迅故居、百草园、鲁迅笔下风情园 [开放时间] 1．周一：8：30-17：00 2．周二至周日：8：30-21：00，20：45停止入园；其中冬季8：30-20：30，20：15停止预约。如周一逢黄金周、小长假，亦按此开放时间。 [其他说明] 1．游客登录“绍兴市文旅集团”或“绍兴鲁迅纪念馆”微信公众号预约，每人每天限预约一次。 2．预约成功后，凭预约码+身份证到游客中心领取参观通行证。 3．景区入口请出示身份证，扫二维码入园，入口管理员比对证件资质核实后方可入园，未成年人无身份证，请出示户口本。 4．目前由于疫情防控政策不断变化，建议出行前联系景区核实入园要求，敬请各位游客理解。 材料二：“鲁迅故里”游览图 材料三：绍兴公交车站牌 【实践运用】为更好地游览“鲁迅故里”，我们一起做一份攻略。 1．为了确定游览出行时间，我们要重点阅读材料( )；为了设计游览路线，我们要重点阅读材料( )。（2分） 2．通过查阅，我们了解到游览鲁迅故里的需要经历以下步骤：（2分） 公众号预约 领取通行证 3．如果我们坐动车去绍兴，应乘坐( )路公交车去鲁迅故里；如果我们当晚住在延安路环岛附近，第二天应该选择坐( )路公交车去鲁迅故里，游玩结束回延安路环岛如果要坐公交车，必须在( )前赶到车站。（3分） 4．从停车场出发，打卡以下景点：鲁迅纪念馆、百草园、三味书屋、风情园，最后去沈园，请你来规划路线吧！（尽量不走回头路）（4分） 停车场→ → → → →沈园 参考答案与解析 一、少年闰土(节选)/中年闰土 1.(示例)看瓜刺猹 2.①紫色圆脸 ②破毡帽 ③红活圆实 ④又粗又笨而且开裂，像是松树皮 3.(1)✔ (2)✔ (3)✔ 4. A 5.(1)活泼、热情 (2)答案 神态 动作 穷苦麻木、寡言少语 解析：考查评价文中形象的能力。先抓住关键内容，判断描写方法；再联系选文内容，分析其形象特点。根据“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”可知，这是对中年闰土外貌、神态的描写，由此可知，中年闰土已经变得麻木。根据“他只是摇头”“他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了”可知，这是对中年闰土动作的描写，联系【选文二】中对中年闰土景况的描写可知，这时的闰土已经变成了穷苦麻木、寡言少语的人。 6.(示例)战争导致社会秩序混乱，加上闰土多子、饥荒等因素，造成了闰土的巨大变化。 二、回忆鲁迅先生（节选） 1. 走路便捷 备有两种纸烟，便宜的自吸，贵的待客 陪客到深夜 (开始工作)鸡鸣才睡下 2. C B 3.（示例） 关键句:许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅 先生还是坐着。 批注:这里反复出现了“鲁迅先生还是坐着”，写出了鲁迅工作的一丝不苟和劳累辛苦。 评分标准：关键句是鲁迅的细节1分，从关键词去分析鲁迅的人物形象作批注2分 4.(1)萧红与鲁迅的关系，既是师生，亦是朋友，并且像父女一般。 评分标准：如果全抄最后一句话扣1分。 (2) D 5. （1）C B D （2）这样的反复突出了鲁迅先生每天晚上都工作得很晚。 评分标准：“反复”的手法1分，作用2分。 三、 的鲁迅 1.珍惜时间(2分) 2.C(2分) 3.黄昏，鲁迅阅读各地青年来信; 下半夜，鲁迅写文章到天亮; 逝世前三天，鲁迅替苏联小说集写序言; 参加会议时，鲁迅珍惜别人的时间，从不迟到。(四件事例中选三件即可)(6分) 3.C(2分) 4.A句:生活中学霸们看似天资聪慧，但也是付出了自己的努力。我们在玩耍的时候，可能他们正在把握时间，认真学习。正如鲁迅先生说的“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。” B句:我们常常觉得时间不够用，作业写不完，但是如果我们充分利用课间时间，我们就可以在有限的时间里高效完成作业，正如鲁迅先生所说的“节约时间，就等于延长一个人的生命。” C句:每个人的时间对自己都很重要，如同生命一样。医生的手术时间，老师的上课时间，同学的学习时间。因此，我们不应该浪费别人的时间。正如鲁迅先生所说:“无缘无故消耗别人的时间，和谋财害命没有生命两样。”(3分)(结合生活实际说理解，言之有理即可) 6. ABCD(3分) 四、我记忆中的鲁迅先生(节选) 1.答案 ①“我”鞠躬后跑到房里，偷偷看他，不敢轻易接近 ②“我”和三妹经常吵吵嚷嚷、嬉笑打闹 ③害怕、疏远 ④不再害怕、亲近 解析：考查把握文章主要内容、体会人物心情的能力。根据题干所指，抓住关键语句，梳理文章内容。第一步，根据题干中的“搬来时”，定位到第2自然段，由“当时我真有点儿怕他，鞠了一个躬，就跑到自己房里，从窗户里偷偷看着他，不敢轻易接近”可知，鲁迅先生搬来时， “我”鞠躬后跑到房里，偷偷看他，不敢轻易接近，从中可以看出“我”的内心是害怕的、疏远的。第二步，根据题干中的“搬来后”，定位到第3~5自然段，由“我们逐渐觉得鲁迅先生非但不‘凶’，而且是很可亲的”“鲁迅先生对孩子从不摆架子，很民主”“我们也没大没小地叫他‘野蛇’”“我和三妹年幼无知，好玩耍，整天吵吵嚷嚷，搞得整个院子乱哄哄的，很不安静”等内容可知，鲁迅先生搬来后， “我”不再害怕鲁迅先生，反而觉得他很可亲，因此经常和三妹吵吵嚷嚷、嬉笑打闹。据此概括作答。 2.(1)整整一夜，直到天亮。这里形容鲁迅先生工作繁忙。 (2)教育人极有耐心，从不厌倦。这里指鲁迅先生与孩子们相处时极有耐心。 3.(1)语言 风趣幽默 (2)(示例)情节 环境描写 4.答案 C 解析：考查评价文章内容的能力。根据题干所指，结合文章内容或知识积累，进行分析。结合课内所学知识可知，《少年闰土》通过看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝等情节，塑造了一个聪明伶俐、见多识广、勇敢无畏的农村少年形象，故A 项表述错误；在《好的故事》一文中，对梦境里那“好的故事”的描绘，表现出了鲁迅对美好生活的向往，并不是为了纪念臧克家而写的，故B项表述错误；《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅先生救助了一位黄包车夫，最后还送了黄包车夫一些钱，这些行为都可以体现出鲁迅先生的善良，故C项正确。《我记忆中的鲁迅先生》(节选)中鲁迅先生并没有和“我”一起玩耍打闹,故D项表述错误。因此,答案选C。 5.(示例)①我心中的鲁迅先生具有忠于文学创作、精益求精的巨匠精神。因为他在工作繁忙的情况下,仍然坚持每天看书、写文章或翻译，有时是带病坚持的。②我心中的鲁迅先生性格刚强,具有敢于斗争的爱国精神。因为他不惧危险,一直坚持在文化战线上与敌人作斗争。 五、游伟人故居 1.一 二(每空1分，共2分) 2.核实入园要求 扫二维码入园(每空2分，共4分) 3.36 42 8:41(每空1分，共3分) 4.百草园 风情园 鲁迅纪念馆 三味书屋(每空1分，共4分) $$