辽宁省营口市大石桥市第一初级中学2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

班级B 2024一2025学年12月份八年语文学情质量检测 姓名： 2024.12(满分120分 时间150分钟) 一、 积累与运用（满分17分） 1.下列加点字字音字形完全正确的一项是()(2才) A.推崇(chong) 翘首(qiao） 畸形(j) 震聋发聊(zhèn) B.濒临(bin) 教诲(hui) 髅硼(pan) 正襟危坐(jin) C,悄然(qiao) 镌刻(juan) 娴熟(xian) 因地治宜(zh) D.上溯(shù) 浩瀚(han) 雕镂(1òu） 潜兹暗长() 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 阅读与不阅读、区别出两种的生活方式或人生方式。这中间是一道、一道鸿沟， 两边是完全不一样的气象。一面一，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人室息的荒凉 和一。 A.大相径庭屏障花枝招展 寂寥 B.大相径庭 篱笆 草长莺飞喧嚣 C.截然不同篱笆花枝招展喧嚣 D.截然不同 屏障 草长莺飞寂客 3.下列各项中分析正确的一项是()(？分) 古诗内容丰富，风格多样。有的资新恬淡，描绘了宁静悠闲的田园生活：有的气势磅瓣， 描了金戈铁马的征战汤面：有的豪放飘逸，描绘了雄奇瑰丽的想象世界 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我 们从古诗中汲取精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，与时俱进，让中华优秀 传统文化在新时代焕发出蓬勃生机。 A.“内容”“风格”都是名词，“清新”“想象”都是形容词。 B.“文化自信”“蓬勃生机”都是偏正短语，·“守正创新”“与时俱进”都是并列短语。 C。“古诗是中华优秀传统文化的瑰宝”一句中，“瑰宝”作宾语。 D.画线句有语病，应修改为“读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够增强精神境界”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) ()下列说法不正确的一项是(，(2分) A.古人的年龄一般不直接用数字表示，而是用一种和年龄有关的固定称调，如弱冠指二十， 而立指三十，不惑指四十，耳顺指六十。 B.孟子，名轲，邹人，春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其 弟子言行的著作，共七篇。 C。杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗 史”，与李白合称为“李杜”。 D.罗曼·罗兰称《昆虫记》的作者法布尔是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，这 美誉得益于法布尔敬畏生命的情怀和高超的写作技巧。 (2)名著阅读(3分) 人物1：做了十年红军领袖，千百次地没收了地主，官僚和税吏的财产，他所香的财物却 依然是一卷铺盖，几件随身衣物—包括两套布制服。 人物2：他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起灯球。在 长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行。 人物3：湖南发生大饥荒，成千上万的农民赤贫无依。最大的米店是一个大地主开的， 靠此大发横财。他带领农民攻打地主家，把存粮都运龙了。 学校举行名著知识竞赛、你作为参赛者，请回答以下问题：①这三个人物均出自哪一部名 著？②以上三个人物中，你最喜欢哪个人物？他叫什么名字？③说一说你从材料中可以看出这 个人物具有怎样的性格特点。 5.文言诗文默写（每小题1分、共6分） (1)白头搔更短. 9 (杜甫《春望》) (2) 贫殿不能移，威武不能屈。 (《孟子三章》) (3)天接云涛连晓雾， (李清照《渔家傲》) (4) 自将磨洗认前朝。 （杜牧《赤壁》) (5)古诗词中、有许多运用典故表情达意的诗句。如李贺在《雁门太守行》中，借用典故，抒 发九死而不悔的报国之志的诗句是： 二、古诗文阅读（满分17分） (一)阅读下面两首古诗，完成6题。 【甲】 饮酒（其五） 【乙】 初见嵩山 陶渊明 张来D 结庐在人境，而无车马险。 年来鞍马困”尘埃， 问君何能尔？心远地自偏。 赖有青山豁我怀⊙。 采菊东篱下，悠然见南山。 自暮北风吹雨去， 山气日夕佳，飞鸟相与还。 数峰清瘦出云来。 此中有真意，欲辨已忘言。 【注释】①张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，受苏轼牵连，累遭贬谪。②鞍马困：鞍马劳顿， 指辛苦奔走于道路。③豁我怀：使我开怀。 6.选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项()、3角) A.【甲】诗写诗人归隐田园后悠然自得的心态，体现他决心摒弃世俗功名后回归自然、乃 至步入“得意忘言”境界的人生态度和生命体验。 B。【乙】诗第三句中，“日暮”点明了时间，天已傍晚。“北风吹雨去”为下文嵩山的出场 渲染了气氛，为嵩山增添了几分清新朗润之气。 C.【甲】诗“悠然见南山”中的“见”字写出了诗人无意得之、悠然忘我的心境：【乙】诗 尾句中的“出”字运用以静写动的手法，赋予了山峰动感。 D.【甲】诗中的“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗：【乙】诗尾句 中的“清瘦”是诗人高洁傲岸的人格操守的写照。 (二)阅读甲乙两则短文，回答7一10题(14分) 【甲】年发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救 举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》)】 【乙】商於子，商国之布衣”也，家贫，无按以精，乃来一大系驾之而东。商君，商国 之君也，微访乡野，过而贵之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能将淖 也。琴纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。 商君曰：“今子以之代耕、不亦颜乎？”商於子曰：“子以予颜之，予亦以子颜之。吾岂丕 知服田必以生、亦犹投吾民者必以登。不以牛虽不得田其害小：不以贤，则天下受祸，其害 大。子何不以责我者责牧民者耶？” 商君立有间，而有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治， 而治者乃愚也。论国之道，自根弗如远甚矣。”比至国，乃除旧弊，施新策，广招天下之士以治， 数年之后，富民安邦、盖商於子之功也。 (选自《文宪集》，有删改) 【注释】①商於子：作者虚构的人物。②布衣：平民。③豕(sh):猪，④商君：商国的君主， 作者虚构的人物。⑤淖(nao):烂泥，泥沼。⑥服田：用牛、马驾车耕田，⑦牧：统治，管理， ⑧尔辈：你们这些人。⑨物理：事物的道理。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.空乏其身 庭下如积水空明(《记承天寺夜游》) B.子过矣 人恒过，然后能改 C.安能耕耶 然后知生于忧患而死于安乐也 D.今子以之代耕 寡助之至(《得道多助，失道寡助》) 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。 9.用“/”给下面的句子断句（断两处）。(2分) 不以牛虽不得田其害小 10.两篇选文共同谈论的是① 的问题。围绕这个问题，②【甲】文作者认为一个国 家要想不灭亡应具备什么条件？③【乙】文借古喻今，形象地抨击了什么样的统治者？(4分) 三现代文阅读(36分) (一)阅读下面的文字，完成11一13题。(8分) 【材料一】 中医是中国古代人民在朴素的唯物论和自发的辩证法思想的指导下，通过长期医疗实践 逐步形成并发展成的医学理论体系。中医学以阴阳五行作为理论基础，将人体看成是气、形、 神的统一体，通过“望闻问切”四诊合参的方法，探求病因、病性、病位，分析病机及人体内 五脏六腑、经络关节、气血津液的变化，判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型，以辦证 论治原则，使人体达到阴阳调和而康复。 【材料二】 中药是以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用的药 3 物。这些用于防治疾病的植物、动物、矿物及其加工品，不论产于中国、外国均称中药，中 药有着独特的理论体系和应用形式，充分反映了我国自然资源及历史、文化等方面的特点。 2020年2月，由国家中医药局组织实施的中医药有效方剂筛选研究取得阶段性进展，该研究在 山西、河北、黑龙江、陕西四省试点，试点省份临床观察显示：清肺排毒汤在临床救治上总有 效率可达90%以上。 【材料三】 你通过哪些途径了解中医》生知识？ 中医药学在中国有着数千年的悠久 历史，底蕴十分丰富。然而，无论是中国 期2 3.99% 人还是外国人，对共丰富的文化内涵都块 51.9% 社交媒体 乏全面深刻的理解，故而导致某些误识。 e】 其根本原因就在于长期以来，我们对中医 42.7% 网站 38.8% 药文化的研究与宣传力度很不够，长此以 电视 往，无疑对中医药事业的继承、发展与推 29.7% 广十分不利。 【材料四】 中医和西医对疾病的理解有着根本的不同。中医注重整体观念和辨证论治，认为人体内 部各个器官和组织之间相互关联、相互影响，疾病的发生和发展是人体内部阴阳失衡的结果。 因此，中医治疗疾病的方法主要是调整人体内部的阴阳平衡，使身体恢复健康。 而西医则是基于现代科学技术，通过实证研究和实脸验证来认识疾病和治疗疾病。西医 认为疾病是由细菌、病毒等外界因素引起的，治疗疾病的方法主要是消除这些外界因素，使 身体恢复健康。 诊疗理论 诊病方式 治疗方式 适应证 中医阴阳五行 望闻问切 中药、推拿、拔罐、食 慢性疾病、非器质性病 疗、针灸、按摩等 变的疾病 血液检查、影像学检 西药（抗生素、激素 急性炎症感染、严重器 西医 还原论 查、病理学检查等 等)、手术、激光、化 质性病变等需要通过手 疗、放疗等 术治疗的疾病 11.对以上材料内容理解分析正确的一项是·(2分) A.中医学以“望闻问切”四诊合参法为理论基础，根据阴阳五行探求病因，判断病情。 B.中药反映了中国自然资源及历史、文化等方面的特点，中国是中药的唯一出产地。 C.朋友、同事推荐是青年人获取中医养生知识的最主要途径，这种方式更加真实可靠。 D.中医和西医的医学理念各不相同，各有所长，患者要根据实际情况选择治病方式。 12.根据【材料二】和【材料三】，为我国中医药事业的继承和发展提三条具体建议。(3 分) 4 13.近期班级内不少同学反复发烧、咳嗽，对“选中医还是选西医”，大家也是争论不休， 请结合材料内容，补全下面对话。(3分) 小华：我选择(1) 一，只有把身体内部调理得阴阳平衡，才能真正获得健康。 小明：我认为，还是要具体情况具体分析。如果起病比较急，烧得比较厉害，最好选择 (2) 一，先做血液检查确定感染因素，再在医生的指导下采用(3) 的治疗方式进行治疗。 (二)阅读下面选文，回答14一18题(15分) 想起牛老师 肖复兴 ①牛老师四十多了才得子，先后有两个孩子，一男一女。弟弟胖，像他：个头儿矮，摩他 妻子。姐姐瘦削，像妻子：个头儿高，又像他。 ②牛老师和我是街坊，在紧挨着我们大院的另一个院子里住，他儿子小水和我一教大，我 常去他家找小水玩。 ③不仅是我一个学生，班上所有的同学，都认为牛老师是个好老师。小时候，对老师好坏 的认知标准是极其单一的。牛老师之所以被我们很多同学认为好，是因为他是个大好人，别看 他胖，说话却柔声细气，脾气特别好，从来没见他的脸上飘过一丝阴云。我们常在图画课上调 皮捣蛋，比如他教我们画水墨画的时候，趁他背过身往黑板上写字，我们偷偷地把他放在赤台 来上的墨汁瓶打翻。他从来不生气，也从来没有向我们班主任老师告状。全班同学，只要你图 画课的作业交了，即使画得再赖，他也不会给你不及格。 ④我和他家的小水之所以混得厮熟，最早是因为小水说他家有成套的小人书《水浒传》和 《西游记》。那一阵于，天天从电台广播里听孙敬修老爷爷讲孙悟空的故事，特别想看《西游 记》的小人书，一听小水说他家有，就迫不及待地跟着小水进了他家。 ⑤他家外屋比里屋大好多，小水和他姐一人一个单人床，靠屋的两侧，紧贴在墙边，屋子 中间摆放着一张八仙桌，桌子后面的墙上，挂着一幅大写意的墨荷图挂轴，生动传种。不用问， 肯定是牛老师画的。牛老师教我们图画课的时候，曾经教过我们画这种墨荷，说是不着颜色， 只用墨色，就能将荷花的千姿百态画出来，是只有中国水墨画才有的本事。然后，他又兴致勃 勃地讲起来墨分五色。 ⑥说实在的，那时候我是听不懂他说的什么墨分五色，也不大喜欢画这种画，弄得一手都 是黑乎乎的墨汁，也画不出牛老师说的那种荷花的千姿百态。尽管这样，牛老师还是不止一次 地指导我画墨荷，并给我讲水墨画技巧，还不止一次表杨我和鼓励我，说我有慧根，指着我图 画课的作业，说我画得不错，还把我的作业放在学校的橱窗里展览过。现在想来，后来我真的 喜欢上了绘画，画中国画还不错，还真的要感谢牛老师呢。 ⑦听我们大院的街坊们讲，牛老师这两个孩子，他最喜欢姐姐，因为姐姐爱读书，学习成 绩好。他嫌小水太贪玩，一进门看见小水和我在一起看小人书，而不是看课本，心里肯定不高 兴，不过是看我在身边，不好申斥小水罢了，倒是当着我的面，对小水夸我的画画得好，然后 又说让小水也跟他好好学学画画。说着，说着，忽然忧心忡忡地说：“将来长大了，也能有一 技之长，在社会上好混口饭吃。”这话，小水不爱听，抱着小人书，一把拉着我跑出了屋。 ⑧这话，我听得也觉得怪，和牛老师在课堂上对我们讲的话不大一样。在课堂上，他总是 笑容满面，从来没见过他这样一脸愁云惨淡的，好像他一眼就看见了将来，好像面对着的我们 不是孩子，而是一下子就长大了的成年人。 5 ⑨我和小水上了中学以后，小人书成了历史，我们不再看了，都爱读文学方面的书。小学 毕业考试，小水考的成绩不好，上了一所普通中学，我考上了市重点汇文中学。尽管我们上的 不是同一所中学，难得天天见面，但是，星期天，在图书馆里，我们两人常能碰面，好像约好 了似的，让我们两人都非常高兴。 ⑩尽管牛老师一再要小水跟他学画，小水依然不喜欢，倒是他姐姐喜欢，秉承了牛老师的 画画爱好，遗传了牛老师的基因，考上了工艺美术学较。由于牛老师要孩子晚，我和小水读中 学不久，牛老师就退休了。尽管他对小水的学习成绩一直叹气，但对小水姐姐考上工艺美术学 校，还是挺满意的，这成为他唯一的安慰。 ①我已经很少去他家了，倒不是因为上中学以后功课多作业也多，而是我每一次去他家， 他总要当着我的面数落小水，说他不争气，让他向我学习！这让小水和我都很尴尬。那时候， 我们的年龄毕竟还小，不爱听大人的崂叨，也不大理解大人的心思。牛老师，是一个老师，也 是一个父亲：做老师，他可以对所有的学生脾气都好，容忍我们的一切硕皮乃至不好好画画不 好好学习的行为：但是，做父亲，他和所有的父亲一样，是望子成龙的呀。 ①流年似水，和小水分别有四十多年，再未见过面。前些年，为写《蓝调城南》一书，我 重返我们大院好多次。老院旧景，前尘往事，不请自来，纷沓眼前，我想起了牛老师和他的两 个孩子，便去了隔壁的大院。 图我在牛老师家门前站了老半天，童年的时光，像水墨画一样铺满眼前，无限伸展。小水 的姐姐，我印象不深，但是，小水的印象很深。但那也只是童年和少年时的印象，以后，小水 怎么样了，我一无所知，我的印象里，更多的是牛老师对他隐隐的担忧。 阳我想起了小水，更想起了牛老师。这时侯，想起了牛老师，觉得他不仅是一个好老师， 更是一个好父亲。因为，这时候的我，也是一个父亲。 14.根据选文中关于牛老师的内容，填写表格。(4分) 内容概括 牛老师容忍学生在2) 倫“我”讲解水墨4)】 课堂上调皮捣蛋的 画知识，并指导和 行为 鼓励“我” 形象特点 (1 画技高超 3) 望子成龙 15.从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。(3分) 忽然忧心冲忡地说：“将来长大了，也能有一技之长，在社会上好混口饭吃。” 16。结合选文内容，分析第⑧段中加点词语的表达效果。(3分) 从来没见过他这样一脸愁云惨淡的。 17.分析第⑧段画横线句子的含义。(3分) 这时侯，想起了牛老师，觉得他不仅是一个好老师，更是一个好父亲。 18.选文和《藤野先生》都可以归入“吾爱吾师”的主题，你同意吗？请说明理由。(2分)》 6 (三)阅读下面选文，回答19一23题(13分) 中因母亲花一莹草 ①夏花飞扬、唯爱水恒，萱草是中因的母亲花。孟郊在《游子吟》中写道：“董草生堂阶， 游子行天涯。燕亲倚堂门、不见萱草花。”诗歌写的是慈祥的母来倚着门盼望孩子归来，用莹草 传达拳亲乡愁。菱草原产于中国，造应性强，每年春夏之交盛开在田野上，年复一年。 ②萱草从名字可知其为草本，为萱草属多年生植物，花似百合，过去萱草属归入百合科， 现在的APG分类系统中，萱草属隶属于阿福花科。广义的萱草指的是萱草属植物，包括原生种 及众多的园艺品种等。中国是蓝草的故乡，是全球萱草属植物的自然分布中心，其15个原生种 中就有1个分布于中国，包括萱草、黄花菜、小黄花菜等。独义的萱草即萱草，叶子形态似国 兰、细长：花被片为6枚，分为两轮、内轮的3枚是真正的花牌，外轮的3枚是寥片。萱草朝 开幕谢，一朵花只能开一天，因而又称一日百合Day lily(百合的花每朵能开好几天)。萱草 高高的花菩上，花儿接二连三地开，花期集中在5月~7月，花落后，在圆维花序上留下痕迹， 就像笔筒树、春羽等植物掉叶后留下叶痕一样。 ③萱草存在于中华文明漫长的发展历史中，形成了忘忧草及母亲花等人文意象，承载着中 华深厚的社会历史文化积淀。 ④古人相信萱草可以忘忧。《诗经·卫风·伯兮》中记载：“焉得该草？言树之背。”这里的 谖草即萱草，“谖”有忘记之意。晋代张华的《博物志》说：“萱草，食之令人好欢乐，忘忧思， 故曰忘忧草。”唐代白居易的《酬梦得比萱草见赠》曰：“杜康能散闷，萱草解忘忧。”杜康指酒， 大概意思就是萱草和酒一样能让人忘掉忧愁。因此，萱草又叫忘忧草。 ⑤萱草是我国传统的母亲花，成语“椿萱并茂”比喻父母健康，家庭欣欣向荣。“椿”代表 父亲，为中国父亲树，一般指棘科的椿一类的高大乔木，其中的香椿是早春的时令美味，香椿 煎鸡蛋就是它了。“萱”代表母亲，种在房前屋后，古人以“萱堂”指代母亲居住的地方。 ⑥关于母亲的诗歌最广为流传的大约是唐代孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”，对母亲的 爱意犹未尽。 ⑦萱草的栽培历史起源于汉代，而在唐朝后民间普過种植。人们对萱草的栽培早有研究。 《本草纲目》云：“肥土所生，则花厚色深，有斑纹，起重台，开有数月：瘠土所生，则花薄而 色淡，开亦不久。”明代李时珍注意到，在不同土质上栽培的萱草，花的质地、色泽的深浅和花 期的长短是有变化的，这一观点也被现代植物学家所证实。 19.选文第①段有什么作用？(2分) 20.选文第②段是从哪几个方面介绍萱草的？(2分) 21.第②段中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 22.分析第⑤段中的加点词语“一般”的表达效果。(3分) 23.选文④⑤段的顺序可不可以颜倒？为什么？(3分) 四、写作（满分50分） 24.按要求作文 (一)成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得 感恩…就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情， 让你认识了另一面的自己。 请将“原来，我也很 ”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：(1)请先补全题目：(2)除诗歌外，文体不限：(3)不要套作、抄袭，不要泄露个 人信息：(4)书写规范，卷面整洁。 (二)妈妈的叮宁，老师的教海，朋友的安慰，陌生人的帮助…如一缕阳光，或温 暖心灵，或给予启迪，或照亮前行的路… 请以“一缕暖阳”为题目，写一篇文章。 要求：①联系生活实际，有真情实感；②除诗歌外，文体不限：③不少于600字：④文章 中不要出现真实的地名、校名和人名。 8