《7 的乘法口诀》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《7 的乘法口诀》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 让学生亲身经历编制 7 的乘法口诀的完整过程，理解并掌握 7 的乘法口诀。 能够运用 7 的乘法口诀进行准确、迅速的计算，轻松解决各类实际问题。 2. 过程与方法目标 通过观察、操作、推理等活动，培养学生独立自主的学习能力和勇于探索的创新精神。 体会数学知识之间的紧密联系，发展学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。 3. 情感态度与价值观目标 充分感受数学与生活的息息相关，激发学生学习数学的浓厚兴趣和强烈欲望。 在合作交流的过程中，培育学生的团队合作意识和良性竞争意识，促进学生的全面发展。 二、教学重难点 1. 教学重点 编制 7 的乘法口诀，理解口诀所蕴含的意义。 熟记 7 的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。 2. 教学难点 探索 7 的乘法口诀的规律，理解 7 的乘法口诀的来源和本质。 三、教学方法 讲授法、启发式教学法、小组合作学习法 四、教学过程 （一）导入新课 1. 复习旧知 教师亲切地对同学们说：“亲爱的同学们，在开启今天精彩的数学之旅前，老师先来考考大家。谁能来大声地背一背 1 - 6 的乘法口诀呀？” 同学们纷纷举手，积极背诵，声音整齐而响亮。 教师：“大家背得真熟练！那老师来出几道乘法算式，看看你们能不能快速说出答案。3×4 等于多少？ 5×2 呢？” 同学们迅速回答，教师给予肯定和表扬。 2. 情境引入 教师神秘地说：“同学们表现得真棒！接下来，老师要给大家展示一些特别有趣的东西。”然后，教师通过多媒体展示七巧板拼成的各种精美图案，如活灵活现的小船、温馨的房子等。 教师用充满激情的声音说：“同学们，看这些漂亮的图案，它们都是用神奇的七巧板拼成的。今天我们就借助七巧板一起来探索 7 的乘法口诀的奥秘。” （二）探索口诀 1. 数一数 教师在屏幕上出示一个用七巧板拼成的可爱图案，比如一条色彩斑斓的小鱼。 教师用温和的语气问：“小朋友们，快来数一数，拼一条这样漂亮的小鱼用了几块七巧板呀？” 学生们认真地数着，然后兴奋地回答：“7 块。” 2. 拼一拼 教师给每个小组发放多套七巧板，说道：“现在，请同学们分组用七巧板拼出更多有趣的图案，比如两条小鱼、三条小鱼等等。在拼的过程中，要认真记录下所用七巧板的数量哦。” 学生们兴致勃勃地开始动手操作，小组成员之间互相合作，讨论热烈。 教师在各小组之间穿梭巡视，耐心指导学生，不时给予鼓励和赞扬。 3. 填一填 教师在黑板上展示出精心准备的表格，然后说道：“现在，请同学们根据自己小组拼出的图案，把相应的七巧板块数填在这个表格里。” 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 七巧板块数 7 14 21 28 35 42 49 学生们认真填写，教师查看学生的填写情况，及时给予帮助。 4. 编口诀 教师引导学生观察表格中的数据，鼓励地说：“小朋友们，你们能根据这些数据，尝试自己编制 7 的乘法口诀吗？开动小脑筋，相信你们一定行！” 学生们积极思考，大胆尝试编制口诀。 学生：“一七得七，二七十四……” 教师微笑着倾听，对学生编制的口诀进行细致地整理和完善。 （三）记忆口诀 1. 自由背诵 教师亲切地说：“现在大家自己试着背一背 7 的乘法口诀，给自己几分钟时间，看谁记得又快又准。” 学生们闭上眼睛，认真背诵，教室里一片安静。 教师轻轻走动，观察学生的背诵情况。 2. 对口令 教师：“接下来，我们玩一个有趣的对口令游戏。老师说前半句，比如‘三七’，你们快速回答后半句‘二十一’。准备好，开始啦！” 游戏紧张而有趣地进行着，学生们情绪高涨，反应迅速。 然后，教师让同学之间也互相进行对口令练习，教室里充满了欢快的氛围。 3. 找规律 教师：“小朋友们，让我们一起来仔细观察 7 的乘法口诀，看看能发现什么有趣的规律，帮助我们更好地记住口诀。” 学生 1 ：“相邻两句口诀的得数相差 7 。” 学生 2 ：“口诀的得数个位数字按 7、4、1、8、5、2、9 的顺序循环。” 教师：“你们真是善于观察和思考的聪明孩子！这些规律能帮助我们更轻松地记住口诀。” （四）巩固练习 1. 基础练习 教师在屏幕上展示课本上的练习题，如计算 7×3、7×5 等。 教师：“现在是检验大家的时候啦，看谁能又快又准地算出这些题目。” 学生们迅速动笔计算，教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误，对做得好的同学给予表扬。 2. 生活应用 教师出示与生活紧密相关的问题，如“一个星期有 7 天，3 个星期有多少天？” 教师启发学生：“想一想，我们可以用刚刚学的什么知识来解决这个问题呢？” 学生们很快想到用 7 的乘法口诀，纷纷举手回答。 教师：“大家都很棒，能够学以致用，数学在生活中可是很有用的哦！” （五）课堂总结 1. 引导学生回顾本节课的内容。 临近下课，教师：“同学们，今天这节课我们一起探索了 7 的乘法口诀，谁能来和大家分享一下你的收获？” 几位同学主动站起来，回顾了 7 的乘法口诀的编制过程和记忆方法。 教师：“你们说得都很好，看来大家都学得很认真。” 2. 强调 7 的乘法口诀的重要性。 教师：“7 的乘法口诀在我们今后的数学学习和生活中会经常用到，希望大家能够熟练掌握，灵活运用。” （六）作业布置 1. 背诵 7 的乘法口诀给家长听。 教师：“今天的作业之一是回家把 7 的乘法口诀背给爸爸妈妈听，让他们也感受一下你们的学习成果。” 2. 完成练习册上关于 7 的乘法口诀的练习题。 教师：“还有，要认真完成练习册上的相关练习题，巩固我们今天所学的知识。相信你们一定能做得很棒！” 学科网（北京）股份有限公司 $$