3.1贯彻新发展理念教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

一、基本信息

学科

《高中政治》

版本

统编版

教材

《经济与社会》

课时

1课时

课题

3.1贯彻新发展理念

授课教师

许淋

授课班级

2417

授课时间

2024年11月25日

二、课标要求

阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革。

三、教材分析

本框是统编高中思想政治必修2《经济与社会》第二单元第三课第一框的内容，教材设置两目内容。第1目是“以人民为中心的发展思想”，系统阐述以人民为中心的发展思想的内涵、要求和意义。从发展的出发点、动力点、落脚点方面讲述了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”、“由谁享有发展成果”的相关内容。第2目“贯彻新发展理念”，讲述新时代要坚持新发展理念、新发展理念的内涵、为什么要坚持新发展理念、如何坚持新发展理念。新发展理念主要是从发展的理念、原则、过程、方法等方面讲如何发展、怎样发展，具有很强的战略性、纲领性、引领性。

两目内容衔接紧密，以人民为中心的发展思想是贯彻新发展理念的基本原则，贯彻新发展理念是以人民为中心的发展思想的具体体现。中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的对美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，解决主要矛盾，就要坚持以人民为中心，坚持新发展理念，这对我国经济高质量发展和社会进步都具有重要作用。

本框内容在教材知识体系中具有承前启后的作用，为第2课时“推动高质量发展”的学习奠定理论基础。以人民为中心的发展思想和新发展理念与时政热点联系紧密，也是各类考试评价的重要内容。

四、学情分析

教学对象为高一学生，这个阶段的学生对理论性较强、结论性表述较多的内容理解有一定的难度，对自己身边的社会现象缺乏准确的科学精神、政治认同和公共意识。因此，基于学生思维习惯、对学科的喜欢程度和所能承受的能力，本框选用合适的教学方法和情境素材激发学生学习兴趣、触动学生情感体验，转化学生思维习惯。学生在初中阶段已经接触过新发展理念，已初步了解新发展理念的内涵；进入高中阶段后，在学习本框内容之前，学生已经学习过使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用。这些都为本节课教学活动的开展铺垫了良好的知识经验基础。虽然学生具备了一定的知识经验基础，但学生对于为什么要“坚持以人民为中心”、“坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展”背后的深层原因和如何坚持与发展的相关内容，还缺少明确的认识，也较少关注身边的政治现象和经济发展情况。因此，本课需要在学生原有的认知结构上联系生活实际进行教学，以进一步深化学生对我国贯彻新发展理念的理解。

五、核心素养目标

政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确人民主体地位。理解新发展理念，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。

科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求。

法治意识：贯彻新发展理念过程中相关法律法规的保障作用，如环境保护法对绿色发展的保障。。

公共参与：提高学生的公共参与意识，践行以人民为中心发展思想，自觉贯彻新发展理念，将学生的爱国情、强国志、报国行自觉融入自身的人生奋斗。

六、教学重难点

重点

坚持以人民为中心；贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念

难点

解读以人民为中心的发展和新发展理念的关联性；掌握五大新发展理念的内容（原因、措施）

七、教学策略

    本课首先通过学生自主预习思考（预习法），获得知识，达到初步的认知目的，教师讲授（讲授

法），师生互动获取知识。采用议题式教学，情境教学法引导学生交流讨论获得启发（讨论法）；然后实战演练,适当练习巩固和检验学生所获（练习法）。

八、议学任务

总议题：贯彻新发展理念

议题一：忆往昔——坚持以人民为中心

议题二：看今朝——新发展理念的落实

九、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

新

课

【视频导入】视频展示桑植县近几年的城市变化。

材料引出探究一：谈谈自己对桑植的印象。

学生根据自己生活的家乡，分享自己对桑植的印象。

通过视频、文字材料直观感受桑植县近几年日新月异的变化，生活水平的提高，树立家乡自豪感和自信心，坚定道路自信、制度自信。

探究分享

精讲归纳

子议题1：忆往昔——坚持以人民为中心

活动一：课前布置各组要选择收集整理一个桑植代表性事物，分小组进行展示。

【议学情境】学生课前收集且在课堂展示的桑植县相关。

【议学问题】忆桑植，往昔发展路。

探究一：自由发言：说说你印象中的桑植。

教师活动：点评学生的回答，引导学生补充。

【议学提示】

（1）       小组展示帅乡特大桥、红二方面军出发地、贺龙故居、廊桥、交错的便利交通。

（2）       展示国家对湖南省桑植县重视扶持的政策。

探究二：小组间交流：桑植县发展过程中政策的变与不变体现出来的发展思想，并说明理由。

【知识总结】

1. 内涵：就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
2. 要求：要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。发展依靠人民：就是把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。发展成果由人民共享：就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走向共同富裕，彰显制度优势。

3.地位：人民性是马克思主义的本质属性。反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显人民至上的价值取向，确立新发展理念必须始终坚持的基本原则。

学生归纳整理课前收集资料。根据自主学习探究和自愿小组探究的结果，完成问题。根据其他人的回答，可以表达自己的观点和疑问。要求：①小组内交流讨论归纳出答案，然后派代表展示，要用礼貌语。②分工讲解其他同学补充和质疑。③能够鼓励更多同学与你们互动。

在“议中学”、“议中教”的过程中实现知识体系建构和核心素养培养。学生自由发表意见，满足部分学生表达自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。通过知识与情境的线性关联，理解以人民为中心的发展思想，实现生活逻辑与学科逻辑的统一，让学生带有分辨、比较的思维学习，感悟社会经济发展变化，增强社会责任感，体会以人民为中心的发展思想，有利于提高学生的政治认同和参