2.1群落的结构第1课时课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

群落的结构 生命观念 科学思维 科学探究 （第一课时） 当你把视频森林里的全部生物作为一个生命系统来研究时，其中的每个种群就成为系统的组分，同时这些种群之间也相互关联形成一个整体 ---群落。 一、群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合 下列实例中属于群落的是（ ） A.一个池塘 B.一个池塘中所有的鱼 C.一个池塘中所有的鲤鱼 D.一个池塘中所有的动物、植物、微生物 D 注意： ① 一个群落必须包括该地域全部的生物(植物、动物、微生物); ② 群落不是生物的简单集合（随机聚集），而是通过复杂的种间关系， 形成一个有机整体； 种群研究的中心问题是：种群的数量特征和数量变化规律 如果让你去研究群落，你会对哪些方面感兴趣呢？ 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 物种组成 从群落的视角出发，将群落作为一个整体去研究，又会发现新的问题，获得新的认识。 视角决定问题 下列研究不是在群落水平上进行的是（    ） A. 洪水导致农田中黑线姬鼠外迁 B. 杜鹃在森林上层栖息和捕食 C. 线虫寄生在小麦叶片中 D. 稻田中水稻种群在数量上占优势 A 1.研究群落的物种组成有什么意义？ 2.什么是物种丰富度？我国从北方到南方群落的物种丰富度 是怎样变化的？ 3.什么是优势种？群落的物种组成是固定不变的吗？请举例说明。 4.草原放牧过程中，我们要如何维持草原稳定实现可持续发展？ 任务一：请自主学习课本P23页，小组合作完成以下问题。 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。因此要认识一个群落，首先要分析群落的物种组成。 二、物种组成： 1. 研究意义 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 新疆 北部 针叶林 福建 武夷山 常绿阔叶林 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 1 2 3 木荷 米槠 甜槠 狗脊 芒萁 物种数目 （1）定义： 一个群落中的____________，称为物种丰富度； （2）我国森林群落丰富度的特点： 单位面积 丰富 *一般情况下，不同群落的丰富度不同； *一般情况下，海拔越高，群落的丰富度越低。 2. 衡量指标—— 物种丰富度 热带雨林 亚热带常绿阔叶林 温带落叶阔叶林 寒带针叶林 越靠近热带地区，____________内的物种越_________ （3）群落优势种： 在群落中，有些物种不仅 它们对群落中其他物种 的______________，往往_____________； （4）群落常见种： 一些物种虽然在群落中比较______，但对其他物种的_____________， 它们就_____________。 常见 影响不大 数量很多 影响也很大 占据优势 不占优势 某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究者将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示： 1.分析资料，一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？ 群落中的组成不是固定不变的：随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，原来占优势的物种可能逐渐变得无优势； 2.哪种强度的放牧更有利于增加草原的物种丰富度？ 轻度放牧 3.这给畜牧业生产有什么启示？ 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要； （5）群落中的物种组成不是固定不变的 无论是你周边的草地、池塘、花园，还是生物种类繁多的热带雨林，群落中的生物种群都不是随机聚在一起的，它们之间有着复杂的种间关系，这也是我们在群落水平上所要研究的问题。 你都知道哪些类型的种间关系？举例说明 原始合作 互利共生 捕食 种间竞争 寄生 1.上述种间关系的特点分别是什么？ 2.原始合作和互利共生的区别是什么? 寄生和捕食的区别是什么？ 合作探究 三、群落的种间关系 原始合作 互利共生 捕食 竞争 寄生 海葵与寄居蟹 双方都受益，分开也能独立生活 数量上呈现“被捕食者先增先减减，捕食者后增后减”的不同步性变化； 相互依存，彼此有利(一般不能独立生存) A.一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡即呈现“你死我活”的变化； B.相互抑制,呈现“此消彼长”的变化； 寄主受害，寄生者受益，分开对寄生 者不利。 2.原始合作和互利共生的区别是什么?寄生和捕食的区别是什么？ 1.上述种间关系的特点分别是什么？ “你死我活”型 “势均力敌”型 同桌合作 下图分别代表哪种种间关系？并说出判断依据。 那么，种间关系对群落有什么影响呢？ ： ： ： ： 竞争 捕食 互利共生 竞争 生物关系辨析 （1）寄生与共生的区别 相同点：两者都是两种生物共同生活在一起。 不同点：共生的两种生物，彼此有利，而寄生的两种生 物，对寄生者有利的，但对寄主有害的。 （2）寄生与捕食的区别 寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个对方或对方的某一部分，那就是捕食关系了。 （3）种内斗争与竞争：如两只山羊争草，两头黄牛争草 （4）种内斗争与捕食：如大鲈鱼吃小鲈鱼。 （5）种内互助与互利共生。 红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 资料1： 红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论是红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时更大。 讨论1：红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？ 思考•讨论：分析种间关系对群落的影响 鹟 蓝额红尾鸲 资料2：某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该样地中占据优势，数量最多；再经过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 讨论2：资料2说明捕食、种间竞争在群落 中是怎样相互联系的？ 捕食会影响自然群落中不同物种之间的种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度 一个群落中的物种通过复杂的种间关系，形成了一个有机整体。 开始几种动物间存在捕食关系；但在人为去除捕食者海星之后，藤壶、始贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争。且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 石鳖 藤壶 贻贝 帽贝 海星 影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。生物因素除种间关系外，还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。 3.除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢? 【练习1】图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关叙述错误的是( 　) A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B.噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 C.图甲、图乙、图丙分别表示的是互利共生、捕食、种间竞争关系 D.图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期X的种内竞争加剧 B 2、下图为存在捕食关系的两个种群数量变化曲线，下列有关 叙述正确的是 A.甲为被捕食者，在图中D点时甲种群增长速率最大 B.稳定状态时，乙种群数量将保持稳定不再变化 C.在图中C点时，甲种群的年龄结构属于衰退型 D.如果乙种群大量繁殖，则会使甲种群灭绝 A 《诗经·小雅·小宛》写道： “螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉”当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现。蜾鸁将螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾鸁幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？ 螟蛉 蜾蠃 捕食，广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。 拟寄生的特点为总是导致寄主死亡，这与寄生有本质区别。 注意：★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。 ★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ★捕食不包括一种生物以非生物为食。 （即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养） 数量 特征 最基本特征 其他特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影 响 直接 影响 波动 下降 数量 变化 视角决定问题 研究种群的核心问题 种群数的量特征及其变化规律 种群密度 影 响 科学方法 稳定 爆发 “J”形和“S”形曲线 ——以群落和种群研究为例 Lavf57.62.100 $$